19.《海滨小城》第二课时教学设计

19.海滨小城
【教学目标】
1.认识“滨、鸥、”等 11个生字，读准多音字“臂”，会写“滨、舰”等16个字，会写“海滨、街道”等19个词语。
2.正确、流利地朗读课文。能说出课文描写的主要景物及其样子。
3.能找出第4-6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。
4.能摘抄自己认为写得好的句子，并与同学交流。
【教学重难点】
找出第4-6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。
【教学课时】
2课时
第二课时
【教学目标】
1.认识“凰、亚”等6个生字，会写“靠、亚”等6个字，会写“初夏、散发”等4个词语。
2.找出第4-6自然段的关键语句，尝试借助关键语句理解段落意思，体会庭院、公园和街道的美。
3.能摘抄自己认为写得好的句子，并与同学交流。
【教学重难点】
1.认识“凰、亚”等6个生字，会写“靠、亚”等6个字，会写“初夏、散发”等4个词语。
2.找出第4-6自然段的关键语句，尝试借助关键语句理解段落意思，体会庭院、公园和街道的美。
【教学过程】
一、复习引入。
1.回忆18课第五自然段的学法。
（我们先读懂了每句话的意思，再找到这句话是围绕哪句话来写的，也就是找到关键语句，最后借助关键语句理解了这段话的意思。）
接下来，我们就运用这种方法来学习课文的4-6自然段。看看作者是怎样写出小城的美丽和整洁的？
二、学习课文小城部分
（一）第四自然段
过渡：我们先跟随着作者去庭院看看。
自由读，想想哪句话写了这段话的主要意思，用直线划出。
2.交流每句话的主要意思，验证学生的判断。
第一句话：树很多（板书）
第二句话：树的种类多（板书）
（1）看图认树
第三句话：桉树叶香味浓（板书）
（1）朗读指导
第四句话：凤凰花开得热闹（板书）
理解“热闹”。
作者说凤凰树的花开得热闹，你想象到了怎样的景象？（凤凰花开得很多、很灿烂）
一片片红云指的又是什么呢？（指凤凰花）
朗读指导
读懂了每句话的内容后，你们觉得刚才那个同学的判断对吗？为什么？
师生合作读第四自然段。
第五、六自然段
1.用同样的方法，根据任务单的要求，选择第五或第六自然段自学。
学习任务单：
读一读，数一数这个自然段有几句话，标上序号。
（2）说说这个自然段每句话的意思，并写在下面的横线上。
（3）想一想这个自然段是围绕哪句话来写的，用直线划出来。
2.交流第五自然段
板书：公园 更美 榕树多
作者把榕树比作绿绒大伞是要告诉我们什么？
再读句子，看图片理解（榕树的树冠特别大）
大榕树还有什么特点？（看图片）（树叶密）
板书：树冠大 树叶密
（3）朗读指导
（4）板书：石凳上坐满了人。
为什么每到休息的时候，石凳上总是坐满了人？（公园的美吸引了大家）
（5）交流第3题，围绕第一句话来写。
（6）朗读第5自然段
3.交流第六自然段
（1）板书：街道 也美 细沙小路松软 街道干净
（2）看图片：沥青的大路、细沙铺成的路
踩在细沙小路上怎么样？
（踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上，踩上去松松软软的，很舒服）
（板书：细沙小路松软）
（3）不仅如此，小城的街道是那样干净，甚至连一片落叶也没有，正因为如此，使街道也很美。（板书：街道干净）
（4）齐读第六自然段
三、总结学法
这么美的海滨小城真是让人流连忘返难怪作者发出了这样由衷的赞叹：（出示：这座海滨小城真是又美丽又整洁）读。
同学们，这节课，我们运用前一课学到的方法，借助关键语句，理解了课文第4到第6自然段的主要意思，感受到了海滨小城的美丽和整洁。
说话练习
用下面的句子开头，试着说一段话。
春天的小树林真美……
板书设计
19.海滨小城
美丽整洁
大海 色彩美丽
海滨
海滩 贝壳寂寞 船队喧闹
树的种类多
庭院 树很多 桉树叶香味浓
凤凰花开得热闹
小城 公园 更美 榕树多 树冠大树叶密 石凳上坐满人
街道 也美 细沙小路松软 街道干净