人美版五年级美术上册《第16课 立体贺卡（河南）》教学设计（表格式）

一、基本信息
学校 合肥少儿艺术学校
课名 《立体贺卡》 教师姓名
学科（版本） 人美版 章节 第１６课
学时 第一课时 年级 五年级
二、教学目标 １知识与技能：了解简单的纸立体造型知识与方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作。 ２过程与方法：通过观察演示、自主探究、动手实践的过程，利用剪、贴、绘画的方法，学习设计制作立体贺卡。 ３情感、态度价值观：通过设计制作和互赠贺卡，增强与他人之间的情感。
学习者分析 　　本阶段的学生观察力逐步增强，能够客观的理解、表现事物，追求表现地更加真实。尽管五年级的学生各方面能力都有所提高，但此时期的学生常常会出现眼高手低的现象，虽然缺乏自信心，对学习纸立体造型却仍然充满着新奇和学习的渴望。
教学重难点分析及解决措施 １重点：创作造型新颖的立体贺卡。 ２难点：能够大胆地运用不同方法进行立体贺卡的制作。 ３解决措施：在教学中教师要尽可能多的向学生展示各种各样的贺卡，或引导学生从生活中寻找不同风格的立体贺卡，以此启发学生思维，提高学生审美及表现能力。 　　教师要鼓励学生大胆创作，在贺卡造型的基础上，进行举一反三的创新设计。发挥学生的想象力和创造力。
五、教学设计
教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析
课前导入 0’00”-1’50” 开门见山，通过教师提出的问题，去得到我们用什么方式在节日里表达祝福。从而引出贺卡。 这张贺卡与普通贺卡的区别。 引出课题。 新年将至，我们用什么样的方式表达对亲朋好友的祝福呢？ 在教师节时我收到了一张贺卡，大家看看这张贺卡和普通的贺卡用哪些不同呢？ 引出课题。 认真倾听并 回答老师的问题 多媒体出示与内容相关的图片，让学生对问题更加明确。
各种各样的贺卡 1’50”-3’18” 1、让学生们欣赏各种各样的立体贺卡，提高他们的眼界 1、在学习立体贺卡之前，老师先让大家看一个视频。 2、提问我们都看到了哪些贺卡，他们分别是什么样式的。 认真观看视频并 回答老师的问题 白板播放与立体贺卡相关的视频。激发孩子的学习兴趣
小组讨论-立体贺卡的色彩 3’18”-7’50” 小组讨论这些贺卡有什么不同。提示学生从样式、用途、色彩这几个方面回答。 体说出色彩的作用以及我们在什么样的节日能用什么颜色的贺卡。 1、现在我希望大家去小组讨论一个问题，这些贺卡都有哪些不同呢？老师给大家一点提示，大家可以从样式、色彩、用途这个方面去思考下。 2、学生从这三个方面进行回答。 3、我们从色彩上说说这些贺卡，这些贺卡分别用了哪些颜色，为什么用这样的颜色呢？学生回答。我们了解到了贺卡的色彩可以根据节日以及你所表达的感情去决定。像春节、国庆节这样喜庆的节日我们要多要红黄等暖色去表达。在别的节日里我们还能一些带有感彩的颜色 4、教师小结。 小组积极讨论并回答老师的问题。 学生根据给出的提示进行讨论，让学生对问题与提示更加明确。
立体贺卡样式 7’50”-11’18” 1、通过具体图片查看贺卡的样式。让孩子们了解单页式、折叠式、开门式、抽动式、立体式这几种具有代表性的样式。 1、我们刚刚了解了贺卡的色彩，。下面我们就先从贺卡的样式来说说。 2、老师这里给大家出示了五种具有代表性的样式。现在我们就来一起看一看吧。 白板出示课件：（白板超链接技术） （1）、单页式：单页式顾名思义，就是最简单的一页的贺卡，贺卡上直接明了的有着装饰和祝福。 （2）、折叠式：折叠式也很常见，就是可以翻页折叠的贺卡，第一面是装饰第二面是祝福语。 （3）、开门式：刚刚有一位同学说过他见过开门式的贺卡，那还有别的同学见过吗？能和老师形容一下吗？学生回答。那我们来看看是不是这个样子的。 利用幻灯片遮挡技术，首先挡住开门式贺卡的图片，给予孩子们思考的时间。 （4）抽动式：那么有谁见过冲动式的贺卡呢？谁能形容一下是什么样子的呢？学生回答。那么我们现在再一起来看看抽动式是什么样子的吧。 利用幻灯片遮挡技术，首先挡住开门式贺卡的图片，给予孩子们思考的时间。 （5）、立体式：立体式贺卡就是我们最常见的贺卡了，它的特点就是装饰是立体的。 2、教师小结 学生认真观看白板，并回答的问题 教师展示所列举出贺卡样式 运用白板超链接技术展示单页式贺卡，方便孩子对比每种贺卡的样式。 运用白板超链接技术展示折叠式贺卡 运用白板超链接技术与遮挡技术展示开门式贺卡 运用白板超链接技术与遮挡技术展示抽动式贺卡 运用白板超链接技术展示立体式贺卡
立体贺卡的用途 11’18”-12’53” 因为学生年级较高，贺卡用途这一知识点较为简单，用连线的方式带过这个知识点。 我们说完了色彩和样式，最后还剩下一个用途，这个问题我觉得对你们来说是很简单的，我想请一位同学来帮我连连线，看看这几张贺卡分别对应什么节日。看看你们是如何分辨出对应的是什么节日的。 学生运用白板画笔功能进行连线。 那你是从哪里看出来的呢？ 教师小结 学生上台连线，并认真说明原因 白板展示出老师出示的问题 学生运用白板画笔的功能进行连线，方便学生直观的了解贺卡的用途
如何制作立体贺卡 12’53”-18’14” 观看教师提前录制好的微课视频，了解制作贺卡的六个步骤。 我们学习了贺卡的样式、色彩、用途。现在我们就来学习如何制作立体贺卡。 微课展示六个主要步骤: （1）、将纸对折 （2）、折出一个三角形（提示学生沿着有折痕的一边，三角形的边不能折到有折痕的边的顶部） （3）、在折好的三角形上画上花边。 （4）、剪下画好的花边（提醒学生剪之前一定要将纸打开） （5）、对折推拉（这个步骤是整个制作过程中最重要的一部，提醒学生认真观察） （6）、添加装饰 3、对折推拉这部很重要，大家都学会了吗？老师这里有一个做到这一步骤的贺卡，谁能帮我完成对折推拉呢？学生上台进行展示。 4、教师小结 学生认真观看视频，并进行展示 白板视频展示制作步骤，分六个步骤，方便学生更加直观的了解。 学生演示，加深印象
学生作品欣赏 18’14”-20’20” 通过欣赏学生作品，进一步启发学生设计思路，同时，将学生熟悉的色彩、样式、用途融入作品之中。 下面请同学们把书翻开到16课，第41页，这些作品你最喜欢哪一幅，为什么呢？学生回答。 教师小结 学生翻开书，观察书中的学生作品，并积极思考 白板出示要求，方便学生直观的了解问题
给贺卡添加祝福语 20’20”-22’53” 关注不同层次学生的发展，为敢于创新的提供自展示自己、获得成功的机会。 1、我们都知道贺卡是用来祝福的，那么我们的贺卡上还缺少什么呢？（引导孩子思路朝向祝福语）学生回答。 2、那你们的贺卡上要写哪些祝福语，你会送给谁呢？学生回答 3、教师小结，祝福语饱含了我们对亲朋好友的祝福是一份浓浓的情感，我们在写的时候也要发自内心。 白板展示亲人图片，方便孩子拓展思路
艺术实践 22’35”-35’10” 将学习到的知识用于实践，锻炼实践能力，巩固所学知识。同时鼓励创新设计，培养创新意识。 1、下面请大家按照要求完成作品。老师希望做得快的同学能给做的慢的同学一点帮助和提示。 学生以小组为单位完成作品。 白板给出作业要求，方便孩子按要求完成作品
作品展示与评价 35’10”-39’00 通过自评、互评、师评使学生更加深刻的体会立体贺卡的制作方式与送贺卡的含义。 大家先来说说你最喜欢哪一张作品，为什么？学评价 老师也来评价下他们的作品。教师评价 教师小结 学生积极参与评价，认真听取建议 学生上台展示
拓展延伸 39’00”-39’45 拓展延伸，了解历史，升华主题，让学生明白在科技发展的今天一张手工的贺卡更能代表心意。 大家想了解贺卡的历史吗？贺卡早在唐太宗时期就已经出现了。 在科技发展的今天一张手工的贺卡更能代表心意。 学生认真聆听 白板出示历史资料和图片，增加孩子兴趣