部编版二年级上册语文 语文园地六 课件

(共48张PPT)
语文园地六
（部编版）二年级
上
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
认识“轿、救、摩”等10个生字，认识常见的交通工具，了解它们的基本用途。根据语境辨析多音字的读音。在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
能根据语境读准多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
凭借课文语言材料，感悟革命先烈的高贵品质。
阅读《大禹治水》，感受大禹为人民造福，甘于奉献和中国古代先民的坚韧不拔，因势利导，改造自然的精神。
识字加油站
看图片，读词语。
轿车 救护车 摩托车 消防车
jiào
jiù
mó
tuō
fáng
说一说：这些分别是什么车？你在哪里见过？
我在公路上见过轿车、摩托车。
我见过出入医院的救护车，救火的消防车。
看图片，读词语。
渔船 货船
油轮 科学考察船
yú
huò
lún
kē
kǎo
说一说：这些分别是什么船？它们可以用来做什么？
我知道渔船是渔民打渔时用的船；海上运输货物用的是货船。
我知道油轮是用来运输各种油类的；科学考察船是在海上执行科学研究任务的船。
去掉词语中的熟字，借助拼音读准字音，再想一想用什么方法识记这些生字。
我用加一加的方法识记生字。例如：麻+手=摩，求+攵=救。
我会了解字义识记生字。例如：“渔”，是会意字，表示捕鱼，与水有关，所以用“氵”，组词“渔民、渔网”。
我用换一换的方法识记生字。例如：桥—轿，论—轮，放—防。
整体读这两组词语，你发现了什么？
轿车 救护车 摩托车 消防车
渔船 货船 油轮 科学考察船
jiào
jiù
mó
tuō
fáng
yú
huò
lún
kē
kǎo
我发现：第一组是陆上的交通工具，第二组是水上的交通工具。
说说你还知道哪些交通工具。
公共汽车
油罐车
冷藏车
游轮
皮划艇
游艇
字词句运用
shènɡ
chénɡ
pù
pū
zhǒnɡ
zhònɡ
盛开
●
盛饭
●
床铺
铺路
种子
种地
●
●
●
●
hǎo
hào
fēn
fèn
好人
●
好客
●
分别
水分
●
●
自由朗读这些词语，你发现了什么？
chónɡ
zhònɡ
重新
重点
●
●
jiào
jiāo
教室
教书
●
●
hào
háo
ɡān
ɡàn
dāng
dàng
口号
●
号叫
●
干净
干活
每当
当作
●
●
●
●
根据词语的意思来判断多音字的读音。
你是怎样根据词语的意思确定多音字的读音的？
shènɡ
chénɡ
盛开
●
盛饭
●
请看第一组词语：表“兴旺；热烈，大规模”的意思时，读“shènɡ”，如茂盛、盛会。表“把东西放进去”的意思时，读“chénɡ”，如盛汤。
读准下面加点字的读音。
练一练
wéi
以为
●
mò
沉没
●
dū
都市
●
wèi
因为
●
wéi
这件事真让人为难。
●
méi
没有
●
mò
大水没过了房顶。
●
dōu
都是
●
dōu
我们都有一个幸福的家。
●
给下面的句子加标点，再读一读。
◇一阵秋风吹过 树叶像蝴蝶一样飘落下来
◇我们去公园玩 公园里花真多呀
◇这棵树的叶子真奇怪 是什么树呢
给句子加标点前，先回顾逗号、句号、感叹号和问号的含义。
逗号 句号 问号 感叹号
表示话没说完
表示话说完了
表示疑问
表示惊喜或感叹
读下面的句子，感知语气，填写标点。
◇一阵秋风吹过 树叶像蝴蝶一样飘落下来
◇我们去公园玩 公园里花真多呀
◇这棵树的叶子真奇怪 是什么树呢
提示：给句子加标点符号时，一要注意分句之间的关系，如果意思没有表达完整要用逗号；二要注意整句话的语气，可以根据语气词作出判断。
◇一阵秋风吹过 树叶像蝴蝶一样飘落下来
◇我们去公园玩 公园里花真多呀
◇这棵树的叶子真奇怪 是什么树呢
，
。
，
！
，
？
陈述语气
感叹语气
疑问语气
练一练
看图说句子，注意语气。
来到公园，看到这画面，我情不自禁地说：
“
”（ 语气）
花园里的花真多呀！花园里的花真美呀！
感叹的
我的发现
巴
把 爸 吧
包
饱 抱 炮
方
放 防 房
青
清 晴 情
马
妈 蚂 吗
我发现“放、防、房”的读音和“方”很接近。
巴
把 爸 吧
包
饱 抱 炮
方
放 防 房
青
清 晴 情
马
妈 蚂 吗
读一读这五组字，说说每组字的字音与前面圈红的字的关系。
“妈、蚂、吗”的声旁都是“马”，“马”提示这组字的读音，但这组字的字音又不完全相同。
“把、爸、吧”的声旁都是“巴”，“巴”提示这组字的读音，但这组字的字音又不完全相同。
巴
把 爸 吧
马
妈 蚂 吗
结合各组字的特点，说一说你的发现。
我发现：这些字的读音都和前面圈红的字相同或相近，每组字都有共同的声母和韵母。
我发现：形声字声旁表音，形旁表义。我们可以借助声旁猜测字的大致读音。然后通过查字典进行验证。
读下面的儿歌，说一说你的发现。
小青蛙
河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。
保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
青
清 晴 睛 情 请
青
清 晴 睛 情 请
我发现：不是所有形声字的读音都和声旁完全相同。如“青”字族，有的读音完全相同，如“清”；有的音节相同，声调不同，如“晴、请”；还有的是声母不同，但韵母相同，如“睛”。
我发现：猜测形声字的读音，要结合字形，依据语境猜测字音，然后查字典验证。
我找到的形声字是“洋、植”。“洋”，形旁是“氵”，表示与水有关，声旁是“羊（yáng）”； “植”，形旁是“木”，表示跟树木有关，声旁“直（zhí）”。
找一找
打开生字表，联系学过的字，找出几个形声字，并说说依据。
我找到的形声字是“披、铜”。“披”，形旁是“扌”，表示跟手的动作有关，声旁“皮（pí）”；“铜”，形旁是“钅”，表示与金属有关，声旁是“同（tóng）”。
日积月累
借助拼音读名句。
读名句，说大意。
有志气的人只要坚持，就一定能取得成功。
遇到困难时，要更加坚定，不要放弃自己的志向。
人要有高远的志向。
语文 二年级 上册
语文园地六
第三课时
我爱阅读
看视频，知故事《大禹治水》。
点击图片，播放视频
1.读准字音。
2.读通句子。特别是长句子，多读几遍。
借助拼音自主读《大禹治水》。
阅读后，想一想：这个故事讲了什么？
讲述了洪水给百姓带来无尽的灾难，大禹继承父亲的遗志坚持治理洪水，三过家门而不入，最终开通河道，治水成功，为百姓造福的故事。
在阅读中，遇到不懂的问题提出来，同学之间交流。
问题1
禹为什么要治水？
因为洪水经常泛滥，大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。鲧带领人们治水九年，没有治好洪水，所以禹要治水。
问题2
禹是用什么方法治水的？结果怎样？
禹采用疏导的办法治水。他和大家一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。洪水终于退了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。
试着用上“大禹看到……，带领……，结果……”的顺序，说一说自己读懂的内容。
洪水使人们生活痛苦。
鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。
禹治水，三过家门而不入。
禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。
禹认为治水要紧，所以三过家门而不入。体现了禹心系百姓、无私奉献的精神。
再次阅读，思考：治水期间，禹为什么三过家门而不入？
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine