20蜘蛛开店 教学设计

小学语文二年级下册《蜘蛛开店》教学设计
教材分析
1. 单元视角的教材解读
《蜘蛛开店》是统编小学语文二年级语文下册第七单元课文，本单元四篇课文都指向一个主题“改变”。有因为不断改变，而变得越来越美好的《青蛙卖泥塘》;有因为不断努力，耐心等待，而不断成长的《小毛虫》，而《蜘蛛开店》《大象的耳朵》则围绕改变，讲述了妙趣横生的故事。本单元的教学重点都是“借助提示讲故事”，教师在学习过程中指导学生记住提示能够完整地把故事讲述下来。
2.课文视角的教材解读
《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事，讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店．它卖口罩，来了一只河马，织口罩用了一整天。它卖围巾，来了只长颈鹿，织围巾足足忙了一个星期。它卖袜子，来了一条四十二只脚的蜈蚣，它吓得匆忙跑回网上。本篇课文有以下三个特点：一是课文故事情节简单，一波三折，内涵丰富。二是故事结构反复，都是按照蜘蛛想“卖什么、写招牌、顾客来了、结果怎样”的顺序来叙述的。三是课文的三幅插图与故事内容相对应，可以帮助学生理解故事。
教学目标
1.朗读课文，体会情感，发现故事反复的特点，能根据示意图讲述故事。
2.根据课文内容展开想象，续编故事。
教学重难点
教学重点:
了解故事内容，体会课文反复的特点。
教学难点:
朗读课文，能根据示意图讲述这个故事。
教学过程
环节一：游戏激趣，复习导入
1. 游戏：看图猜动物：
展示动物图片学生看图猜故事
展示蜘蛛卡片，引出课题，齐读课题。
2.多形式复习词语：
①带音全班拼读。②去音开火车读。③词语游戏
环节二：聚焦指导，学讲故事
学习活动一：
1.读故事：
指名生读题目要求，再自由读课文。
题目要求：
（1）读一读：自己读课文，把字音读准，把句子读通。
（2）想一想：蜘蛛开店都卖了哪些东西？分别又是谁来买的呢？最后的结果怎样？
2.再次读词语：
生齐读词语，课件展示蜘蛛网上的词语
3.根据故事制作示意图：
①蜘蛛一共几次开店
②它分别遇到了哪三位顾客呢？
③他编织的结果是怎样的？给河马织口罩用了多久？④给长颈鹿织围巾多久？
⑤遇到蜈蚣她又是怎么做的？
4.根据示意图说故事：
①指名学生看示意图讲故事
②蜘蛛开店为什么要卖口罩？为什么要卖围巾、卖袜子
④小蜘蛛，它不仅想法简单，就连它每天挂的招牌也很简单呐。（展示课件：蜘蛛的招牌，生读招牌）
引申生活中的招牌，师展示课件
学习活动二：
1.默读2-4自然段，并思考问题：
读一读：默读课文2-4自然段。想一想：第一次卖口罩，蜘蛛遇到了什么麻烦事？
2.指导朗读：
①从蜘蛛遇到麻烦的心情变化，根据课件展示的表情提示指导朗读第4自然段
②指名读、齐读第4自然段
③男女生分段读1、2、3自然段
3.根据示意图讲故事：
指名两位学生根据示意图说故事
学习活动三：
1.自学5-11自然段，同桌互说卖围巾、卖袜子的故事：
读一读：自由读课文5-11段。讲一讲：读完后，同桌合作讲一讲它是怎样卖围巾、卖袜子的。
2.理清文章脉络：
①展示课件：三次开店的描写
（反复）
②生自由讲故事、指名讲故事
③学生互评
声音洪亮，仪态自信大方
能按照故事脉络，把故事讲完
能抓住重点词语语言丰富，生动
环节三 探究秘密，续编故事
学习活动四：续编故事
蜘蛛的店想要继续开下去，那它就必须得做出改变。你想一想，它可以怎么改，能让他的店继续开下去。
（学生讨论，指名学生续编）
这是一个关于蜘蛛和蝴蝶的小故事，小蜘蛛织网的时候，遇到了一只蝴蝶，它的翅膀被露水沾湿了，跌跌撞撞地撞到了蜘蛛的网上。蜘蛛停下了织网，好奇地看着这种色彩斑斓的蝴蝶，蝴蝶懵懂地眨了眨眼，不明白自己怎么撞到了网上面，而且怎么也离不开。两只小动物不动声色的互相打量着，然后蜘蛛慢慢地爬到蝴蝶的身边，想拍一拍蝴蝶的翅膀，让它离开网，蝴蝶离开网后又飞了起来。后来的蜘蛛经常会在林子里看见那只可爱的蝴蝶姑娘。
作业设计
基础作业：借助关键词用自己的话把故事讲给身边的人。
提升作业：试着用今天画示意图的方法读一读推荐的故事《森林百货店》。