九上9论教养 课堂设计
教材分析
《论教养》是部编版九年级上册第二单元第三篇课文。本文从日常生活小事入手,通过对“有教养”和“无教养”表现的讨论,探究了“真正的教养”和“优雅风度”的本质,行文富有浓郁的生活气息。本单元所选的都是议论性文章,教学时既要让学生了解议论性文章的特点,把握作者的观点,还需在理清论证思路、学习论证方法的基础上培养学生的思辨能力。
教学目标
1.借助旁批,明析论点,梳理作者的论证思路。
2.明确文中运用的论证方法,分析论证方法的作用。
3.联系生活,着眼小事,学做有教养之人。
教学重难点
学习掌握此文的论证思路、论证方法和语 言特点;分析“教养'‘和“风度”之间的内在联系,体 会“教养”对为人处世的重要性。
教学过程
导入:学习《阿长与<三海经>》阿长“切切察察”的时候,学习《故乡》豆腐西施“拿走一个狗气杀”的时候,学习了《秋天的怀念》史铁生自怨自艾“我可活什么劲儿”的时候;或在校园听到同学污言秽语的时候 ……你在心里会想,教养一词吗?那么,什么是教养?老师用五看法来教大家认识教养:看篇、看段、看句、看词、看意。
第一部分 看篇 结构梳理
师:给大家五分钟时间浏览,结合旁批和课后提示,梳理结构,把课文介绍修养的哪些信息?
(五分钟后)
师:对课文提出的问题胸有成竹了吗?举手代表一种“素养”。那么老师不想就这些问题而问题了,我们把它放在接下来的辩论环节里面,给大家出个思辨题。
【屏显】
思辨一
师:有人说:这篇课文思路混乱,内容多且杂乱。而我们单元导读里说“论证严密,说服礼强”,你怎么看?
(分小组讨论,展示)
正方:我认为有条理,先叙述了……又叙述了……让我们明白了,教养要怎么做。
师:这个小组觉得议论文条理清晰,他能够看明白。
反方:我觉得它是很乱,既然是修养,为什么讲到风度呢?不如另写一篇,一个《论修养》一个《论风度》。
师:如果我们教育界的老前辈余映潮老师听到,不知道多开心呢,他就提出这篇文章可以分为两大部分。
学生画思维导读,现场投影,稍事修改。(总结)
第二部分看段 逻辑较量
思辨二:删除OR不删除?作者跟人民教育出版社讨说法?
【屏显】在12段——13段之间的删除段
读者大概会发现,我的话主要是针对一家之长,是冲着男人说的。原因在于,的确应该给女士让路……但不仅仅是在大门口。
聪慧的女人很容易明白,与其总是怀着感激之情接受来自男人的礼让,享受先天赋予的权利,最好的做法是少让男人把优先权让给女人,她们知道,最需要做的是什么。可是真要让男人去做,却非常困难!因此,大多数女人(我所说的,不包括例外情况),跟男人相比,更富有同情心,更乐于以行动帮助别人,也更有礼貌,这是天生的秉性所致……
师:“绝不在家门口,还可以在哪里?”
生:比如前面说的家里。
师:“女人比男人更富有同情心,更乐于以行动帮助别人,也更有礼貌,这是天生的秉性所致……”你认为他说得有道理吗?
男生:我觉得没有道理,比如《穷人》渔夫和桑拿一样富有同情心。鲁迅的《一件小事》里的车夫帮助别人。雷锋也是男士。
女生:我觉得对。从身边的例子举例,女生更胜任教育工作就是细心,礼貌,富有同情心。
【屏显】
聚焦教养和风度,内外统一相辅助
男女原则共尊重,争端不休辨礼数
师总结:真理不重要,重要的是我们通过思辨,锻炼一种思维,如果再看到“有改动”“有删减”的文章,知道去刨根问题。
第三部分 看句 细节举例
【屏显原文】具体例子,深入浅出,贴近生活
看正反对比 6条对待亲人的反面例子+总结,6条对待别人的正面例子+总结,6条对待自己的例子+总结。
师:如果你继续举例,分别再举一个细节的例子。
学生说生活中的细节举例。
总结:议论文细节举例妙处:
议论文章不高深
细节举例也畅行
语言亲切又生动
日常生活接地气
第四部分褒贬有分寸
师:圈画文中的贬义词。
疲惫不堪、彬彬有礼、大发雷霆、漠不关心、理所当然、随心所欲、一意孤行、恕我直言、习以为常、社会贤达、自吹自擂、始终如一、侧目而视、矫揉造作、附庸风雅、扭捏作态、世代相传、持续不懈、行为举止、轻而易举、絮絮叨叨、优雅举止、花草树木、随机应变
圈画文中贬义词。
贸然、涵养、谦让、礼让、恪守、自持、汲取、优雅、积淀、箴言、妨碍、内涵
生说
师:褒贬词汇做提示,文中有28个“不”提醒我们不要这样做,你平时有这些习惯吗?对这些习惯如何去纠正?我来采访几个孩子。
(随机采访)
总结:通过28个“不”,我们深深懂得:
优雅是尊重的态度对待别人,
是后天的修炼和悟道。
第五部分看意,原则和实践
师:结合你对课文的理解,你觉得修养还可以是什么?
【屏显】
1.视频《海的沉默》电影
生回答
师总结:我还觉得,修养无声亦有声。
2.片段樊登《论语·述而》
生回答
师总结:什么是顶级的修养我还觉得,修养是古典文化的精髓。
3.1944年,读初中的儿子梁从诫问她:“如果日本人真的打进四川,你们打算怎么办?”林徽因淡定地说:“中国念书人总还有一条后路嘛,我们家门口不就是扬子江吗?”
生回答
师总结:我还觉得,修养是民族大义和气节
4.杨绛说:
一定要有四样东西:
扬在脸上的自信、
长在心底的善良、
融进血里的骨气、
刻进命里的坚强。
生回答
师总结:我还觉得,修养是一代一代的追求和传承
【屏显」总结作者的一条记住:
——敬重的态度对待别人
——随机应变的智慧
作业设计:
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