21 创造宣言 同步分层作业（含答案解析）

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21 创造宣言 分层作业
一、单选题
1．下列字形和加点字的注音有误的一项是（　　）
A．塑像（sù） 遁词（xún） 融汇贯通
B．人参（shēn） 鲁钝（dùn） 走投无路
C．豢养（huàn） 灌溉（gài） 自暴自弃
D．懒惰（duò） 懦夫（nuò） 画龙点睛
2．下列加下划线的字的读音，全都正确的一项是（　　）
A．塑像（sù） 遁词（xún） 玄奘（zàng）
B．曾参（shēn） 鲁钝（chún） 崇拜（chóng）
C．监牢（jiān） 遭遇（zāo） 喑哑（yā）
D．懒惰（duò） 豢养（huàn） 创伤（chuāng）
3．下列各句中没有语病的一项是（　　）
A．正在打造的中国第一家“低碳科技馆”，将成为杭州第一个具有示范意义的绿色建筑典范。
B．由于环境恶化，雾霾天气越来越频繁，使我们难得领略秀美的桐君山和碧波荡漾的富春江水。
C．关于《红楼梦》后40回的作者是谁这个问题，红学家历来有不同的说法，现在大家一般采用的是高鹗续作这一说法为准。
D．最新调查表明，我国大约有72%的青少年认为“诚实守信”是做人的基本准则。这说明，我国青少年思想道德建设工作有了很大的进展。
4．下列标点符号使用有错误的一项是（　　）
A．人民教育家陶行知“爱满天下”雕塑广场落成仪式在辽宁省实验学校举行。
B．《做一个虔诚的教育者》一文出自《洪宗礼与母语教育》（北京师范大学出版社2011年出版）。
C．转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉？还是埋下了隐患？
D．“不过人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”
5．下列句中加点词语的使用不正确的一项是（　　）
A．中华文明与亚洲众多文明交相辉映，相得益彰，同时与世界文明交流互鉴，携手前行。
B．当今世界，国际形势风云变幻，美国挑起的新一轮贸易战将可能抑制全球的经济增长。
C．走进温宿大峡谷，奇峰林立，如千年古堡，像巨轮飞渡……全国各地的游客接踵而至。
D．贝聿铭留给了世人一幢幢栩栩如生的精美建筑，被誉为“现代主义建筑最后的大师”。
6．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．生路是要勇气造出来、走出来、探出来的。
B．倘若活人之塑像是由于集体的创造，而不是个人的创造，那么这成功失败也是属于集体而不是仅仅属于个人。
C．陶行知之所以发出创造宣言的原因，是很多人缺乏创造精神，以种种理由推脱，说自己不能创造。
D．通过学习《创造宣言》，使我们树立了“处处”“天天”“人人”皆可创造的理念。
二、填空题
7．判断下列句子所运用的修辞手法。
（1） 平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。 　 　。
（2） 蚕吃桑叶，尚能吐丝，难道我们天天吃白米饭，除造粪之外，便一无贡献吗？ 　 　。
（3） 茅草中有一棵好像是先知先觉的树苗，听他说“泰山没有东山好”，想到自己老是站在寸土之中，终年被茅草包围着，陡然觉得平凡、单调、烦闷、动摇，幻想换换环境。 　 　。
（4） 一根树苗如此想，两根树苗如此想，三根树苗如此想，久而久之成趋向。 　 　。
8．运用平时积累的知识，完成填空。
（1）陶行知，安徽歙县人，　 　家。主要教育思想是“　 　”，主要著作有《中国教育改造》《中国大众教育问题》等。
（2）《易经》又称《　 　》，　 　家经典之一，其卦辞相传是　 　在狱中所作。
9．朗读课文《 创造宣言 》，给下面词语中的加点字注音或者根据拼音写出汉字。
中伤　 　 遁词　 　豢养　 　
鲁dùn　 　 nuò　 　夫 灌gài　 　
山穷水jìn　 　 自bào　 　自弃 走tóu　 　无路
10．根据拼音写汉字，给加点的字注音。
（1）在刀法之交响中，投入一丝一毫的杂声，都是中　 　伤整个的和谐。
（2）可见平凡单调，只是懒惰　 　者之dùn　 　辞。
（3）绝望是nuò　 　夫的幻想。
11．陶行知，安徽歙县人，教育家。主要教育思想是“　 　”，代表作有《中国教育改造》《中国大众教育问题》等。罗丹，　 　(国籍)雕塑家、艺术理论家，代表作有　 　《青铜时代》等。歌德，　 　(国籍)思想家、文学家，科学家，代表作有《浮士德》 　 　等。
12．《易经》又称《 　 　》， 　 　家经典之一，相传是 　 　(人名)在狱中所作。
三、语言表达
13．根据下面材料，给“创造”下定义，不超过30字。
作为人的一种活动，创造包括思维活动和行为活动。创造一定要获得成果。形形色色的创造成果可以分为两种类型：一类是精神性的，即新的认识；另一类是物质性的，即新的事物。这些创造成果不管以何种形式表现出来，都必须具备“首次获得”这个必要条件。
14．课文《 创造宣言 》中有不少含义深刻的句子，摘录下来并任选一句加以品析。
①
②
③
④
⑤
我选择第 句。
四、综合性学习
15．九年级1班准备开展以“创新与发展”为主题的综合实践活动，活动中有一些问题，请你参与解决。
（1）阅读下面两则材料，说一说你的探究结果。
材料一 莫尔斯在设法制造出强大的足以越过大洋的电报信号时一筹莫展。一天，他看到拉车的马匹在驿站被换下来，由此联想到电报信号的中继站，即每隔一段距离把电报信号放大。这样使问题得以解决。
材料二 自古以来，人类架桥就是靠修筑桥墩来实现的。当遇到难以打桩架桥时怎么办？发明家布伦特看到蜘蛛吊丝做网时，联想到造桥，顿时恍然大悟，从而发明了吊桥。
（2）活动中有同学就“创新”当场作诗，请你接着写两句。
创新是石，擦出星星之火；创新是火，点燃希望之灯；　 　，　 　；　 　，　 　。
（3）认真观察下面这幅图，谈谈中学生如何培养自己的创造能力。
五、现代文阅读
阅读下面的文字，完成题目。
奋斗是青春最亮丽的底色
①“奋斗是青春最亮丽的底色”，这句话在我心头久久回荡。
②人生理想的实现要靠奋斗，美好生活的获得要靠奋斗，中华民族伟大复兴目标的实现更要靠奋斗。习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话中指出：“一百年来，在中国共产党的旗帜下，一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业，成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。”今天，我们的国家和民族取得的一切成就，无不是中国共产党团结带领中国人民艰苦奋斗的结果。未来，实现中华民族伟大复兴的中国梦，也要靠自强不息的奋斗。青年人尤其要做追梦路上的奋进者、开拓者、搏击者，让青春在服务人民、奉献祖国的激情奋斗中绽放光芒。
③一代青年有一代青年的历史际遇和时代使命。实现中华民族伟大复兴，是新时代中国青年肩负的时代重任，也是新时代中国青年的奋斗方向和目标。只有把小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能让奋斗有更崇高的价值、让青春有更亮丽的色彩。
④我是一名海洋科研工作者。2013年，我乘蛟龙号进入深海进行科考，当蛟龙号触底、探照灯打开的一瞬间，奇特的海底生物、恢宏的地质面貌呈现在眼前，我被海底的壮观景象深深震撼，更为自己能够站在探索深海的前沿、为祖国海洋事业拼搏奋斗而深感自豪。
⑤“天和”遨游太空，“蛟龙”深潜海底，在向这些科技高峰攀登的过程中，也曾有过低谷、挫折，但科研工作者从不向困难低头，反而披荆斩棘攻克一个个技术难关，以几十年如一日的坚守、敢闯新路的顽强拼搏诠释了奋斗的深层内涵。
⑥奋斗不仅要靠激情支撑，更要靠汗水浇灌。奋斗之路不会一马平川，有坦途也有陡坡，有平川也有险滩。克服奋斗路上的困难，要有恒久的坚持、踏实的付出，还要有敢闯敢干的勇气、开拓进取的品格、百折不回的意志。生长在和平年代的我们，面对生与死的考验少了，但奋斗的逻辑没有改变，奋斗就要有奉献牺牲，奋斗就要经历千锤百炼。
⑦创新在我国现代化建设全局中处于核心地位，科技自立自强是国家发展的战略支撑。我国科技事业已经取得巨大成就，但仍有不少“卡脖子”的基础理论需要突破、技术短板需要补上。习近平总书记强调：“关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的。”实现科技自立自强，必须加强自主创新。深潜的经历也让我明白，无尽的深海还有很多未解之谜等待破解，还需付出更加艰苦的努力。作为青年科技工作者，奋斗的天地很广阔。攀登科技高峰，既要有敢为人先、敢于创造的锐气，也要有求真务实、脚踏实地的态度，勇敢站在科技创新的前沿，为了创新创造而勇往直前、百折不挠，在继承前人的基础上不断超越，为实现高水平科技自立自强贡献青春力量。
⑧征途漫漫，唯有奋斗。当代青年能以自身奋斗参与实现民族复兴的伟大历史进程，何其幸运！生逢盛世，青年人以奋斗书写精彩人生，定能不负时代、不负韶华。
（选自《人民日报》，2021年8月5日，有改动）
16． 选文以《奋斗是青春最亮丽的底色》为题有什么好处？
17． 分析画线句使用的论证方法及其作用。 习近平总书记强调：“关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的。”
18． 作为中学生，在追寻梦想的路上我们常会遇到一些挫折和困难，请谈谈你是如何理解“征途漫漫，唯有奋斗”这句话的。
答案解析
1．【答案】A
【解析】A. “遁”应读“dùn”，“汇”应为“会”；
BCD.正确。
故答案为：A
本题考查多音字的识记与辨析能力。要求学生在平时不仅要掌握多音字的读音，还要具备在不同的词语或语境中辨析不同读音的能力。
2．【答案】D
【解析】 A.有误，“遁词”的“遁”应读作“dùn”；
B.有误，“鲁钝”的“钝”应读作“dùn”；
C.有误，“喑哑”的“哑”应读作“yǎ”；
D.正确。
故答案为：D
本题考查多音字的识记与辨析能力。要求学生在平时不仅要掌握多音字的读音，还要具备在不同的词语或语境中辨析不同读音的能力。
3．【答案】D
【解析】 A.“示范”与“典范”重复；
B.缺少主语，去掉“由于”；
C.句式杂糅，去掉“为准”；
D.正确。
故答案为：D
本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
4．【答案】C
【解析】 ABD.正确；
C.有误，选择问句，只在句末用问号。
故答案为：C
本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
5．【答案】D
【解析】A. “相得益彰” 意思是两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。这里形容中华文明与亚洲众多文明相互配合，共同发展，使用恰当；
B. “风云变幻” 形容局势变化迅速，难以预料。用在国际形势上恰当；
C. “接踵而至” 形容人接连而来或事情连续不断地发生。这里形容游客不断来到温宿大峡谷，使用恰当；
D.使用不正确。“栩栩如生” 形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。通常用来形容艺术作品中的人物、动物等，不能用来形容建筑。
故答案为：D
本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
6．【答案】B
【解析】A.语序不当，应改为 “生路是要勇气探出来、走出来、造出来的”；
B.没有语病；
C.句式杂糅，“之所以…… 的原因” 可改为 “陶行知发出创造宣言的原因” 或 “陶行知之所以发出创造宣言”；
D.缺少主语，可删去 “通过” 或 “使”。
故答案为：B
本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
7．【答案】（1）比喻
（2）反问
（3）拟人
（4）排比
【解析】 (1) 由句中“成为”可知，该句运用比喻的修辞手法。
(2) 由句中“难懂”可知，该句运用反问的修辞手法。
(3)树苗是植物，居然能“觉得平凡、单调、烦闷、动摇，幻想换换环境”，可知该句运用拟人的修辞手法。
(4)由句中三个“如此想”可知，该句运用排比的修辞手法。
故答案为：（1） 比喻 （2） 反问 （3） 拟人 （4） 排比
本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
8．【答案】（1）教育；生活教育
（2）周易；儒；周文王
【解析】
（1）陶行知，安徽省歙县人。中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者。生活教育理论是陶行知教育思想的核心，包括三个基本观点：生活即教育，社会即学校，教学做合一。主要著作：《中国教育改造》《中国大众教育问题》《新教学法》等。
故答案为：教育；生活教育
（2）《易经》是中华民族智慧的结晶。被誉为“大道之源”，是古代帝王之学，政治家、军事家、商家的必修之术。《连山》和《归藏》《周易》并称为占卜的三易之法。《周易》内容包括《经》和《传》两个部分，《经》主要是六十四卦和三百八十四爻，卦和爻各有说明（卦辞、爻辞），作为占卜之用。《传》包含解释卦辞和爻辞的七种文辞共十篇，统称《十翼》，《周易》囊括了天文，地理，军事，科学，文学，农学等丰富的知识内容。《周易》也称作是《易经》，被誉为是“群经之首，大道之源”。是中国古文化典籍中最古老而深邃的经典，是儒家经典之一。其卦辞相传是周文王在狱中所作。
故答案为：周易；儒；周文王
本题考查的是作家作品的常识识记。所学课文重要的作家作品一般课文下面的注释都比较详细（少部分除外，平时学习时需要补充笔记），特别是文言诗文，记住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）贡献、代表作品、与人物相关的成语、格言、俗语、标题含义等要牢记，这是学习的第一步也是重要的一步，一个人知识的广博多是靠平时一点一滴积累的。
9．【答案】zhòng；dùn；huàn；钝；懦；溉；尽；暴；投
【解析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
故答案为：zhòng；dùn；huàn；钝；懦；溉；尽；暴；投
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
10．【答案】（1）zhòng
（2）duò；遁
（3）懦
【解析】⑴ 中伤zhòng： 恶意攻击或陷害他人。
⑵懒惰duò：不肯劳动、学习和工作
遁词：[dùn cí] 指理屈词穷或不愿吐露真意时，用来支吾搪塞的话。
⑶ 懦夫：[nuò fū] （名）软弱无能的人
故答案为：⑴ zhòng
⑵duò
遁
⑶ 懦
本题考查对字形和字音的识记。解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要查字典，尤其要注意多音字、形声字、形似字、同音字、易误读字的拼读和书写。
11．【答案】生活教育；法国；《思想者》；德国；《少年维特之烦恼》
【解析】陶行知是中国安徽歙县人，伟大的教育家。他的主要教育思想是 “生活教育”，包括 “生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”。其代表作《中国教育改造》《中国大众教育问题》等体现了他对中国教育现状的深刻洞察和改革的决心。他致力于普及教育，关注平民教育，强调教育要与生活实际相结合，培养具有实践能力和社会责任感的人才。罗丹是法国雕塑家、艺术理论家。他的作品以深刻的思想内涵和精湛的艺术技巧著称。代表作《青铜时代》展现了人类从原始状态向文明迈进的过程，具有强烈的生命力和表现力。罗丹的雕塑作品常常以人体为主题，通过对人体形态和动作的刻画，表达出人类的情感、欲望和精神追求。歌德是德国思想家、文学家、科学家。他的代表作《浮士德》是一部具有深刻哲学内涵和丰富文学价值的巨著。这部作品通过浮士德博士的传奇经历，探讨了人类的存在意义、人生价值、道德选择等重大问题。歌德的作品涵盖了诗歌、小说、戏剧等多个领域，他的文学风格既具有浪漫主义的情感奔放，又有古典主义的严谨规范。
故答案为：生活教育；法国；《思想者》；德国；《少年维特之烦恼》
本题考查学生对文学常识的识记能力。回答此类题，熟悉课本内容即可。这项内容在教材中出现过，属于应该识记的内容。学生还要注意在平时勤于背诵文学常识，分册整理归类，便于记忆。本题根据自己的识记积累解答即可。
12．【答案】周易；儒；周文王
【解析】《易经》又称《周易》，是儒家经典之一。相传是周文王在狱中所作。《周易》是中国传统思想文化中自然哲学与人文实践的理论根源，是古代汉民族思想、智慧的结晶，被誉为 “大道之源”。它内容极其丰富，对中国几千年来的政治、经济、文化等各个领域都产生了极其深刻的影响。《周易》以阴阳二元论为基础，对事物运行规律加以论证和描述，其对于天地万物进行性状归类，天干地支五行论，甚至精确到可以对事物的未来发展做出较为准确的预测。周文王被囚羑里期间，推演出《周易》，将他对自然、社会、人生的感悟融入其中。他以八卦为基础，演绎出六十四卦和三百八十四爻，通过卦爻辞来阐释天地万物的变化规律和人生哲理。《周易》不仅是一部占卜之书，更是一部充满智慧的哲学著作，为后人提供了丰富的思想资源和人生启示。
故答案为：周易；儒；周文王
本题考查学生对文学常识的识记能力。回答此类题，熟悉课本内容即可。这项内容在教材中出现过，属于应该识记的内容。学生还要注意在平时勤于背诵文学常识，分册整理归类，便于记忆。本题根据自己的识记积累解答即可。
13．【答案】创造是人首次获得精神性或物质性成果的思维和行为活动。
【解析】首先明确 “创造” 的属概念是 “思维与行为活动”。然后提取关键信息 “首次获得”“精神性成果或物质性成果”，将这些内容按照一定的逻辑顺序放入定义中，从而准确简洁地对 “创造” 进行定义。
故答案为： 创造是人首次获得精神性或物质性成果的思维和行为活动。
本题考查语言表达。作答语言表达类题目，一定要认真读题，由题意得出表达的对象是谁，表达的目的是什么，据此确定表达时的语气和表达的主题。语意要合理，不能有语病。
14．【答案】略
15．【答案】（1）示例：联想往往能激发人们创新的灵感。
（2）示例：创新是灯；照亮前行之路；创新是路；引导我们前行
（3）示例：当今社会需要更多的创新型人才，我们中学生要善于培养自己的创造能力。首先，要有创新意识，要善于观察，善于判断，勇于质疑。其次，要善于培养自己的创新思维，捕捉并发展直觉与灵感，善于进行类比和对比，善于联想和想象。但只有创新意识和创新思维还不够，关键要有创新实践，要在具体的实践活动中，学会运用知识，培养和提高自己的动手能力、沟通能力、组织能力和协同能力。
【解析】⑴ 本题考查探究能力。
材料一根据“ 一天，他看到拉车的马匹在驿站被换下来，由此联想到电报信号的中继站，即每隔一段距离把电报信号放大 ”，材料二根据“ 发明家布伦特看到蜘蛛吊丝做网时，联想到造桥，顿时恍然大悟，从而发明了吊桥 ”，得出结论是“联想”和“创造力”之间的关系，即“ 联想往往能激发人们创新的灵感 ”。
⑵此题考查学生仿用句式的能力。
仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“创新是石，擦出星星之火”。句式结构为“创新是……”的是字句(暗喻句)。内容上要注意与前一句构成顶真关系，也要注意句内的两个分句之间的关系。一定要与前两句相谐，符合神形兼备的要求。
⑶此题考查把握图文转换的能力。
根据题干，“中学生如何培养自己的创造能力”，可知主要内容是“如何培养自己的创造能力”；再根据图表，可知首先，要有创新意识；其次，要善于培养自己的创新思维；最后要有创新实践。
故答案为：⑴ 联想往往能激发人们创新的灵感。
⑵
第1空、示例：创新是灯
第2空、照亮前行之路
第3空、创新是路
第4空、引导我们前行
⑶ 示例：当今社会需要更多的创新型人才，我们中学生要善于培养自己的创造能力。首先，要有创新意识，要善于观察，善于判断，勇于质疑。其次，要善于培养自己的创新思维，捕捉并发展直觉与灵感，善于进行类比和对比，善于联想和想象。但只有创新意识和创新思维还不够，关键要有创新实践，要在具体的实践活动中，学会运用知识，培养和提高自己的动手能力、沟通能力、组织能力和协同能力。
⑴ 本题考查探究能力。这是一道开放性试题，可在理解材料内容的基础上，把握活动主题，再联系实际生活，结合自己的观点，谈自己的看法。
⑵此题考查学生仿用句式的能力。所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。只是句式仿用，文字内容不能完全一样。仿用句式时充分考虑语言环境，在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。
⑶此题考查把握图文转换的能力。图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断。解答此题时，一要观察清楚图表上的内容，二要读清楚题目的要求。
【答案】16．以《奋斗是青春最亮丽的底色》为题，既点明了中心论点，又形象生动，更能激发读者的阅读兴趣。
17．运用道理论证，通过引用习近平总书记的话证明了“实现科技自立自强，必须加强自主创新”的观点，进而证明“奋斗是青春最亮丽的底色”的论点，使论证更有力、更深入。
18．示例：国家兴旺、民族振兴之路还很长，我们青少年应志存高远，以远大的志向和坚定的信念，为青春岁月领航。同时，奋斗需要有勇往直前的决心，有脚踏实地的行动，有百折不挠的韧劲儿，我们要踏踏实实用奋斗书写精彩人生。
【解析】（1）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
（2）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
16．点明主旨：直接点明文章的核心主题，即青春与奋斗的紧密关系，让读者一眼就能把握文章的主要思想。富有感染力：该标题语言生动形象，具有强烈的感染力，能够激发读者尤其是青年人的奋斗热情，引起他们的共鸣。明确导向：为青年人的成长和发展明确了方向，即青春应该在奋斗中绽放光芒，引导青年人积极投身于奋斗之中。故答案为： 以《奋斗是青春最亮丽的底色》为题，既点明了中心论点，又形象生动，更能激发读者的阅读兴趣。
17．本题考查的是对文章中画线句所使用的论证方法及其作用的理解与分析。道理论证（或引用论证）：定义：道理论证是通过引用名人名言、谚语、俗语、公理、定理等具有权威性和代表性的言论来支持论点的方法。应用：画线句中直接引用了习近平总书记的讲话，这是权威的政治领袖对关键核心技术重要性的高度概括和强调。作用分析：增强论证的说服力：习近平总书记的讲话具有高度的权威性和公信力，通过引用他的话，文章有力地证明了“关键核心技术无法轻易获得，必须通过自主创新来获取”的观点。这种权威性的引用增强了文章的说服力，使读者更加信服文章所阐述的论点。深化文章主题：引用习近平总书记的话不仅直接支持了“实现科技自立自强，必须加强自主创新”的观点，还进一步强化了文章的中心论点——“奋斗是青春最亮丽的底色”。它表明，在科技领域，只有通过不懈的奋斗和自主创新，才能掌握关键核心技术，进而实现国家的发展和民族的复兴。丰富文章内容：引用名人名言可以使文章的内容更加丰富多样，增加文章的文化底蕴和深度。在这里，习近平总书记的讲话不仅丰富了文章内容，还使文章在论述上更加有力和生动。故答案为： 运用道理论证，通过引用习近平总书记的话证明了“实现科技自立自强，必须加强自主创新”的观点，进而证明“奋斗是青春最亮丽的底色”的论点，使论证更有力、更深入。
18．征途漫漫，意味着追寻梦想的道路是漫长而充满挑战的。在中学阶段，我们怀揣着对未来的憧憬和各种梦想，然而，实现梦想的过程绝非一帆风顺。学习上，我们可能会遇到难题难以攻克，成绩不理想带来的压力；生活中，可能会面临人际关系的困扰、时间管理的难题等。就如同科技高峰的攀登者们会遇到低谷和挫折一样，我们在追梦的途中也会遭遇各种困难。这些困难如同坦途上的陡坡、平川中的险滩，让我们的征途充满了不确定性。唯有奋斗，强调了奋斗是克服困难、实现梦想的唯一途径。奋斗不是一时的激情，而是需要用汗水去浇灌。当我们面对学习的压力时，需要有恒久的坚持，踏实付出努力，认真听讲、完成作业、复习巩固，一步一个脚印地提升自己的知识水平。遇到人际关系的问题，要以积极的态度去沟通、理解和包容，这也是一种奋斗。在这个过程中，我们要有敢闯敢干的勇气，敢于尝试新的学习方法，敢于挑战自己的极限；要有开拓进取的品格，不满足于现状，不断追求进步；还要有百折不回的意志，在遭遇失败时不气馁，勇敢地站起来继续前行。正如那些为国家科技事业奋斗的科研工作者们，他们从不向困难低头，以顽强拼搏诠释奋斗的内涵。我们中学生也应在自己的追梦路上，以奋斗为青春最亮丽的底色，克服困难，勇敢前行。在和平年代，我们虽少了生与死的考验，但奋斗的逻辑不变。我们要为了梦想而奉献牺牲，经历千锤百炼。只有这样，我们才能在漫长的征途中，不断接近自己的梦想，不负时代赋予我们的使命，不负青春韶华。故答案为： 示例：国家兴旺、民族振兴之路还很长，我们青少年应志存高远，以远大的志向和坚定的信念，为青春岁月领航。同时，奋斗需要有勇往直前的决心，有脚踏实地的行动，有百折不挠的韧劲儿，我们要踏踏实实用奋斗书写精彩人生。
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