1草原 课件

(共47张PPT)
1 草 原
语文 六年级 上册
位于中国内蒙古自治区东北部，位于大兴安岭以西，因呼伦湖、贝尔湖而得名。它是世界三大草原之一，也是世界上最优质的草原。呼伦贝尔草原地域辽阔,风光旖旎,水草丰美，是内蒙古主要的畜牧区。
呼伦贝尔大草原
60多年前，著名作家老舍先生首次走进内蒙古陈巴尔虎旗，写下了这篇经典散文《草原》。
今天，让我们跟随作家的脚步，走进辽阔的大草原，去深入感受那里的自然风光和民俗风情吧。
老舍(1899-1966)中国现代著名小说家、戏剧家。1924年赴英国伦敦大学任教，并开始文学创作。作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》话剧有《茶馆》、《春华秋实》。《草原》摘选自他写的《内蒙风光》。走近作者
朗读课文时，在头脑中再现文中所描绘的草原，感受大草原的美丽风光与民族风情。并完成以下任务
1.草原给你留下什么印象？
2.草原的“美”体现在哪些方面？作者老舍先生从哪些方面向我们介绍了草原？
朗读课文，整体感知课文
毯 陈 裳 虹
蹄 腐 稍 微
课文生字
tǎn
chén
shang
hóng
tí
fǔ
shāo
wēi
(méng)(蒙受)
多音字
行
(háng)(一行)
(xíng）(行动)
勒
(lè)(勾勒)
(lēi)(勒马)
蒙
(mēng)(蒙骗)
(měng)(蒙古族)
渲染—
热闹—
明朗—
奇丽—
疾驰—
回味—
境界—
拘束—
近义词
烘托
喧闹
晴朗
瑰丽
飞驰
体味（品味）
境地
拘谨
迂回—
拘束—
洒脱—
舒服—
羞涩—
明朗—
反义词
径直
自然
拘谨
难受
大方
模糊
清 鲜：
一碧千里：
柔 美：
境 界：
迂 回：
洒 脱：
崇山峻岭：
拘 束：
理解词语
清爽新鲜。
一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。
柔和而优美。
事物所到达的程度和表现的情况。
回旋、盘绕。
本指言谈举止等自然，不拘束。
高大陡峭的山岭。
过分约束自己，态度显得不自然。
书写指导：毛字首笔是短撇，下面两横稍向上拉，竖弯钩的弯要长，两个火字要小。
毯
tǎn
绿毯
书写指导：左窄右宽，东字撇折的撇稍长，左边是撇，右边是点，稍重。
陈
chén
陈列
书写指导：上边要扁、中间是一短竖，秃宝盖的横要长，最后一笔捺要舒展长。
裳
shang
衣裳
书写指导：“虫”下横变为一提，“工”字要稍扁。
虹
hóng
彩虹
书写指导：足旁要窄小，立字下横与冖的横是一笔、要长，巾字下框要窄、不封闭。
蹄
tí
马蹄
书写指导：广字横短撇要长，付字要扁，肉字上下并排两个人字、上边人字撇出头。
腐
fǔ
奶豆腐
书写指导：“禾”要窄，首撇短，末笔捺改点；“ 肖” 上边中间一竖稍长，下边“ 月” 首笔撇改竖。
稍
shāo
稍微
书写指导：整体要写紧凑，左边是双人旁，中间山和几字要扁小、两字中间有一横。
微
wēi
微笑
想一想课文写了什么？
本文写了美丽的草原以及蒙古族人民热情好客，盛情款待客人的情景。
初读感知
思考可以把文章分为几部分？
第一部分（1）：
四个部分
描写草原秀美的景色。
第二部分（2-3）：
写主人喜迎远客的场景。
第三部分（4）：
写蒙古包内主客联欢的场景。
第四部分（5）：
写主客话别的情景。
课文第一段描写了草原哪些景物？按什么顺序写这些景物的？
从天空到地面，
按从上到下的顺序写的。
美景
天空
空气
小丘
平地
羊群
“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗”——这里通过对比，强调了草原的天气和空气质量，让人感受到草原的清新和纯净。
“使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”——通过“想高歌一曲”的感受，表达了作者对草原的极度喜爱和内心的喜悦。
“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”——用“一碧千里”来形容草原的广阔和连绵不断，而“并不茫茫”则强调了草原的清晰和明朗。
“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”——用比喻和拟人的手法，生动地描绘了羊群在草原上的活动，使得画面更加生动和活泼。
“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”——这里通过排比的手法，强调了草原的美景带给人的强烈感受，使人心生敬畏和赞美。
此时，作者心中又有什么感受呢
1.这种境界，既使人( )，又叫人( )，既愿( )，又想坐下( )。
2.在这境界里，连骏马和大牛都有时候( ) ，好像 ( ) 草原的无限乐趣。
惊叹
舒服
久立四望
低吟一首奇丽的小诗
静立不动
回味着
美景
热情迎接
群马疾驰
形态优美
襟飘带舞
色彩鲜艳
彩虹
比喻
为什么说“像一条彩虹向我们飞过来”
蒙古族同胞穿着颜色鲜艳的节日盛装，来到几十里外欢迎远客。多么热情呀！
老舍先生一个“飞”字为我们描绘了诗情画意的画面，更让我们感受到蒙古族同胞那种扑面而来的热情。
指名读，读出蒙古族同胞迎接远客的热情。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
·····
····
··
··
···
这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
··
···
···
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
····
··
··
··
“初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。”——这里通过听觉和视觉的描述，突出了草原的宁静和空旷。
“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”——这里通过比喻的手法，形象地描绘了河流的清澈和弯曲。
“快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马。”——这里通过比喻和拟人的手法，形象地描绘了马群突然出现的场景，给人以惊喜和期待。
“马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。”——这里通过细节的描绘和比喻的手法，形象地描绘了主人欢迎远客的场景，给人以温馨和感动的感受。
3.相见
品读第三自然段
思考：主客相见时，你是从哪些语句中体会到主客见面时那真挚的感情？
也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。握手再握手，笑了再笑。
“蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。”——这里描述了蒙古包外的热闹和繁忙，通过马、车和人多的描绘，展现了草原人民的热情和好客。
“大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。”——这里通过语言和动作的描绘，强调了虽然大家语言不同，但心是一样的，突出了民族团结互助的主题。同时，也表达了不同民族之间相互理解和交流的愿望。
4.款待
盛情款待
饭后，小伙子们表演套马，摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。
好客的主人是怎样款待客人的 他们联欢的节目又是什么呢
4.款待
“也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。”——这里描述了进入蒙古包后的场景，通过细节的描绘，展现了主客之间的热情和友好。
“不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。”——这里通过动作和场景的描绘，形象地展现了主客之间的互动和交流，突出了草原人民的热情和好客。
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
从______、______到______，处处洋溢着“________”；千里草原，到处都是诗情画意，所以才让人 。
迎客
联欢
话别
蒙汉情深
不忍分别
说说你对这句话的理解和体会。
这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。
发挥想象，具体说说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情境。　　
互动交流
写作特点
1.按照事情发展顺序叙述。
先描写草原秀美的景色，再描写草原迎客场面和草原联欢的情形，采用了移步换景，由景及人的手法。
2.写景语言优美，运用比喻和拟人的写法。
3.情景交融，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。
草原
热情迎接
联欢话别
盛情款待
激情相见
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
风光美
天空 明朗
草地 一碧千里
空气 清鲜
人情美
羊群 白色的大花
小丘 线条柔美
本文记叙的就是作者等一行人访问陈巴尔虎旗的经过，叙述了他们在草原上受到 。
勾画了 的感人场景，表现了蒙汉两族之间 的思想感情。
课堂小结
蒙族兄弟姐妹的热情接待
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”
紧密团结，亲如一家
1.群马疾驰 （ ）2.疾恶如仇 （ ）给加下划线的字选择正确的意思。疾： ①疾病； ②痛苦； ③痛恨； ④急速猛烈。3.疾风知劲草（ ）4.疾苦 （ ）①③④④课堂演练1.把句子补充完整。蒙汉情深何忍别，!2.“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”这句话用的手法写出牛羊都被草原的美景陶醉。句子练习。天涯碧草话斜阳拟人朗诵并背诵第1自然段。
找出自己喜欢的段落。标出语句中重音和停连。在小组里朗读，互相评价。
布置作业——课后作业
说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”这一句话的理解
布置作业——课后作业