2《燕子》课件

(共23张PPT)
②燕子
了解作者
郑振铎，中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、诗人、学者。
代表作《插图本中国文学史》《海燕》《猫》等。
读书要求：
第一遍，轻声读文，读准字音，把课文读通顺。
第二遍，默读课文：
（1）标出自然段序号，想想每个
自然段讲的是什么？
（2）画出自己不理解的词句。
翼尖
伶俐
línɡ lì
yì
拼音开关
学认字
荡漾
yànɡ
木杆
ɡān
飞倦
juàn
闲散
纤细
xián sǎn
xiān
hén
几痕
拼凑
còu
散
散会
sàn
闲散
多音字
sǎn
几痕细线连于杆与杆之间。
杆
ɡān
学生们手里都拿着一杆笔，在记录老师讲话的内容。
ɡǎn
凑
拂
集
聚
形
掠
偶
尔
沾
倦
纤
痕
边听课文朗读边思考：
课文写了些什么？每个自然段的大意是什么？
第一段：写燕子的外形美。
第二段：描写春之美。
第三段：描写燕子的飞行美。
第四段：描写燕子的歇息美。
学习第一段
1.这是一只怎样的燕子？
（活泼可爱的小燕子）
2.作者用哪些词语形容燕子的可爱？
（乌黑光亮、俊俏轻快、剪刀似的、活泼机灵）
3.这么可爱的燕子该用什么语气读？
（轻快 赞美）
一身 的羽毛，一对 的翅膀，
加上 尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
乌黑光亮
俊俏轻快
剪刀似的
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
如毛的细雨
红的白的黄的花
……红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
句子品析:
赶集的人很多
春天的花草到处都是
热闹
拟人
展现出春天的繁荣景象
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到了那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠过，“唧”的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的柳树下了；还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
　　 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
为什么说“几痕细线”而不是“几根细线”或“几条细线”呢？
课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀！”表达了作者怎样的思想感情？
把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。
思考、讨论：
1、课文写了燕子的哪些特点？
2、课文是按什么顺序描写的？
3、作者在描写之中表达了怎样的思想感情？
外形美、为春光增添生机、
飞行美、歇息美
课文是由近到远的顺序描写的。
赞美燕子，赞美充满活力的春天，表达了对大自然的热爱之情。
主题概括
这篇课文描写了燕子 的形态，以及它在 、 ，在 上休息的优美姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对大自然的喜爱。
天空
活泼机灵
湖面
电线
结构梳理
燕子
燕子外形图
春光燕子图
燕子飞行图
燕子休息图
活泼可爱
（ 二三月 ）的春日里，轻风微微地（ 吹拂着 ），（ 如毛的细雨 ）由天上洒落着，千条万条的（ 柔柳 ），（ 红的白的黄的 ）花，青的（ 草 ），绿的（ 叶 ），都像（ 赶集似的聚拢来 ），形成了（ 烂漫无比的春天 ）。
记一记下面的短语：
剪刀似的尾巴
伶俐可爱的小燕子
光彩夺目的图画
旷亮无比的天空
你们再说几个这样的词语，好吗？
深蓝的天空 鲜艳的花朵 洁白的云朵 柔顺的头发
课后作业
1.背诵第1～3自然段；正确书写本课生字新词。
2.模仿课文的语言和写法写一写你喜欢的一种动物。