第13课《少年中国说》第二课时（教学课件）

(共29张PPT)
13.少年中国说
第二课时
复习导入
再读课文，了解内容
总结全文
分享故事，升华情感
复习导入
学习任务一
13 少年中国说（节选）
故/今日之责任，不在/他人，而全在/我少年。少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/则国强，少年独立/则国独立，少年自由/则国自由，少年进步/则国进步，少年/胜于欧洲/则国/胜于欧洲，少年/雄于地球/则国/雄于地球。
朗读课文，读准节奏。
红日/初升，其道/大光。河出/伏流，一泻/汪洋。潜龙/腾渊，鳞爪/飞扬。乳虎/啸谷，百兽/震惶。鹰隼/试翼，风尘/吸张。奇花/初胎，矞矞/皇皇。干将/发硎，有作/其芒。天戴/其苍，地履/其黄。纵有/千古，横有/八荒。前途/似海，来日/方长。
美哉，我/少年中国，与天/不老！壮哉，我/中国少年，与国/无疆！
再读课文，了解内容
学习任务二
红日初升，其道大光。
河出伏流，一泻汪洋。
广大，发扬。
从地下流出。
句意：旭日东升，前程光明。黄河从地下流出，一泻千里，势不可当。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。
震恐。
句意：潜藏的巨龙在深渊腾跃而起，各种水中生物纷纷散逃。幼虎在山谷吼叫，各种野兽无不震惊惶恐。雄鹰展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。
一种凶猛的鸟。
翅膀。
奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。
句意：珍奇的鲜花含苞待放，万木逢春，生机勃勃。宝剑在磨刀石上磨出来，发出耀眼的光芒。
华美瑰丽，富丽堂皇。
古代宝剑名。
磨刀石。
天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
句意：我们少年头顶着苍天，脚踏着黄土大地。从纵的时间上看有着千年万载的历史，从横的空间上看可通达四面八方。前途就像大海一样宽广，未来的岁月正长。
正。
红日初升，其道大光。
象征着少年中国的灿烂前程。
河出伏流，一泻汪洋。
象征着少年中国的发展无可限量。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
象征着少年中国突然崛起。
乳虎啸谷，百兽震惶。
象征着少年中国的巨大声威。
鹰隼试翼，风尘吸张。
象征着少年中国的冲天气势。
奇花初胎，矞矞皇皇。
干将发硎，有作其芒。
象征着少年中国的美好未来。
象征着少年中国奋发有为。
天戴其苍，地履其黄。
象征着少年中国顶天立地。
再读课文，说说第二自然段运用了怎样的修辞手法。
运用了排比的修辞手法，句式押韵，有感情地朗读，读出这些事物的生机勃勃。
课文还运用了什么表现手法，有什么作用？试举例说明。
象征
朗读第3自然段，思考下列问题：
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
总结全文
1.这一段有何作用？表达了作者怎样的思想感情？
这两句话总结全文，热情地讴歌了少年中国和中国少年的美好未来，进一步说明了二者之间的密切联系。
2.“少年中国”和“中国少年”有什么联系？
“少年中国”是智慧、富有、强大、独立、进步的中国，而“中国少年”应是有进取心、独立、自由、强大、智慧、敢于革新的少年。“少年中国”是作者的理想，而“中国少年”则是实现理想的希望。二者的前途和命运紧密相连。
你能举例子说明“少年强则中国强”吗？
本段只有两句话。背诵时注意，先“美”后“壮”，先“少年中国”后“中国少年”。
背诵指导
总结全文
学习任务三
“少年中国”和“中国少年”有什么联系？
“少年中国”是智慧、富有、强大、独立、进步的中国，而“中国少年”应是有进取心、独立、自由、强大、智慧、敢于革新的少年。“少年中国”是作者的理想，而“中国少年”则是实现理想的希望。二者的前途和命运紧密相连。
分享故事，升华情感
学习任务四
在为实现中国强盛的历史过程中，有哪些中国人作出过巨大的贡献
狼牙山五壮士、董存瑞、黄继光……
邓稼先、李四光、袁隆平……
阐明中国少年的责任
少年中国说︵节选︶
描绘少年中国的光辉前程
赞颂少年中国和中国少年
祖国前程美
少年责任重
板书
搜集有关爱国的名言警句或故事，与同学交流分享。
作业
下节课再见！