第13课《少年中国说》第一课时（教学课件）

(共28张PPT)
13.少年中国说
第一课时
阅读单元导读，预习课文
综合资料，了解背景
默读课文，学习字词
再读课文，了解内容
阅读单元导读，预习课文
学习任务一
单元主题
一
结合资料，体会课文表达的思想感情。
语文要素
二
学习列提纲，分段叙述。
习作要求
三
你们知道一百多年前的中国是什么样子的吗？在那个时代，有一位伟大的思想家、政治家梁启超，他写下了一篇激情澎湃的文章《少年中国说》，表达了他对中国未来的期望。
13 少年中国说（节选）
综合资料，了解背景
学习任务二
梁启超 （1873—1929），字卓如，号任公，别号饮冰室主人。中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家，戊戌维新运动领袖之一。其著作合编为《饮冰室合集》。
作者简介
梁启超,19世纪资产阶级改良主义者，戊戌变法代表人物之一，力图通过变法实现国家的强大。戊戌变法失败后逃亡日本,继续从事政治活动。他是鸦片战争后,我国向西方寻求救国真理的知识分子代表人物之一。
——节选自《爱国主义和寄希望于青年的名篇——读梁任公(少年中国说)),《承德师专学报》,1983年第12期(有改动)

少年中国说
“说”是一种文体,表示议论。
作者论述了创造“少年中国”是
中国少年的责任。
一起理解题目
默读课文，学习字词
学习任务三
泻
鳞
胎
履
渊
疆
半包围结构
皇
上下结构
按结构给下列生字分类。
左右结构
字词识记
泻
鳞
惶
胎
履
哉
雄鹰展翅飞翔
泻 鳞 惶 胎
形声字
泻：液体很快地流出。
惶：惊惶。
故/今日之责任，不在/他人，而全在/我少年。少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/则国强，少年独立/则国独立，少年自由/则国自由，少年进步/则国进步，少年/胜于欧洲/则国/胜于欧洲，少年/雄于地球/则国/雄于地球。
朗读课文，读准节奏。
红日/初升，其道/大光。河出/伏流，一泻/汪洋。潜龙/腾渊，鳞爪/飞扬。乳虎/啸谷，百兽/震惶。鹰隼/试翼，风尘/吸张。奇花/初胎，矞矞/皇皇。干将/发硎，有作/其芒。天戴/其苍，地履/其黄。纵有/千古，横有/八荒。前途/似海，来日/方长。
美哉，我/少年中国，与天/不老！壮哉，我/中国少年，与国/无疆！
一泻汪洋 潜龙腾渊 鳞爪飞扬
百兽震惶 鹰隼试翼 奇花初胎 矞矞皇皇 干将发硎 地履其黄 美哉 与国无疆
一泻汪洋 潜龙腾渊 鳞爪飞扬
百兽震惶 鹰隼试翼 奇花初胎 矞矞皇皇 干将发硎 地履其黄 美哉 与国无疆
默读课文，找出不认识的字词多读几遍。
xiè
lín
huánɡ
tāi
lǚ
zāi
字词识记
再读课文，了解内容
学习任务四
品读课文
①
②
③
中华少年之责任
少年中国之前景
赞美、讴歌
课文围绕“少年中国说”写了哪几方面的内容？
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
第一句为总起句，起引领全段的作用，下面的部分围绕这句话进行阐述
所以。
排 比
品读课文
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
句意：所以今天的责任，不在于他人，全在我们少年的肩上。
所以。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
称雄。
富有。
强大。
聪明。
句意：少年聪明智慧，国家就聪明智慧；少年富有，国家就富有；少年强大，国家就强大；少年独立，国家就独立；少年自由，国家就自由；少年进步，国家就进步；少年胜过欧洲，国家就胜过欧洲；少年在世界上称雄，国家就在世界上称雄。
少年中国与中国少年之间有什么联系？
中国少年承担着祖国繁荣昌盛的重任，少年强才能中国强；而强大富庶的中国为中国少年提供了强有力的保障，中国强所以少年强。少年中国和中国少年是相辅相成的关系。
朗读指导：层层递进，读出磅礴的气势。
读一读，说一说我们应该怎么朗读这一部分，再试一试当堂将这一段话背诵下来。
抄写生字词。
朗读课文，熟读成诵。
作业
下节课再见！