Unit 6 How do you feel 说课 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
人教版 六年级上册
Unit 6 How do you feel
Who to teach
How to teach
Where to go
Students Analysis
Teaching Objectives
Teaching Procedures
What to teach
Text Analysis
课程是船，素养是彼岸，我们都是摆渡人。
1
3
2
4
What to teach
1
教材分析 ( Text Analysis )
Time management
子主题
Self-knowledge
Self-management
Self-improvement
情绪管理与调控
抗挫能力
做人与做事
人与自我
教材分析
What
子主题
Self-knowledge
Self-management
Self-improvement
Time management
良好的人际关系
与社会交往
社会服务
与人际沟通
人与社会
1
单元 主题 功能 关联句型
Ways to go to school 根据不同的上学方式给出合适的安全建议 wait
Don’t.../You must...
Weekend plan 用一般将来时描述周末活动 happy/afraid
I’m afraid.
Recycle 2 学习了关于情绪的单词 For a sad kid .
For a happy kid.
教材横向分析
What
教 材
PEP Book 7
1
Unit 6 How do you feel
PEP Book 7
关心他人，为他人提出合理的建议,解决情绪问题
Unit 1 My Day
Unit 3 My school calendar
Unit 4 When is the art show
PEP Book 6
利用课余生活调节情绪
感受多彩的学校活动带来的快乐
Unit 2 Colours
Unit 3 Look at me!
PEP Book 3
知道不同的颜色代表不同的情绪
日常问候，感知自己的状态
教材
教材纵向关联
教材纵向关联
教 材
What
Unit 2 Colours
Unit 3 Look at me!
PEP Book 3
知道不同的颜色代表不同的情绪
日常问候，感知自己的状态
Unit 1 My Day
Unit 3 My school calendar
Unit 4 When is the art show
PEP Book 6
利用课余生活调节情绪
感受多彩的学校活动带来的快乐
Unit 6 How do you feel
PEP Book 7
关心他人，为他人提出合理的建议,解决情绪问题
1
单元内容分析
Feelings in different situations
Dealing with negative feelings
Be a better me
Lesson 1
A. Let’s talk&
A. Let’s learn
Lesson 2
B. Let’s talk&
B . Let’s learn
Lesson 3
B. Read and write
Be nice to each other
Lesson4
C. Story time
认识情绪、接纳情绪，形成并保持积极乐观的生活态度，做情绪管理的主人
Be positive, care about others,
love yourself
树立意识
正确认识情绪
落实行为
科学调控情绪
形成态度
接纳情绪，热爱生活
单 元
What
1
Reading and writing
Content: Robin and the ant help each other, which brings happiness to them.
Topic: Feelings
Theme: Human and society
What
Intention: To tell the story of Robin and the ant.
Attitude & Value: We should be nice to each other.
Why
Genre: Story
Structure: Topic---Details---Main idea
Language: Simple present tense
How
课 时 文 本
What
课时文本分析
1
Who to teach
2
学情分析 (Students Analysis)
生活经验和情感特征
正在建立自己的社交圈子，乐于分享自己经历和表达自己的情绪。
生活中也有与人为善的经历。
学习风格与特点
愿意用所学语言与他人交流分享，但需要教师提供语言支架和单词储备。
乐于展示并能够积极与他人合作学习。
学习困难点
结合生活进行创造性观点表达和书写。
语言基础
掌握了不少情绪、建议相关的表达。
初步具备了观图猜意和利用关键词查找信息的能力。
Who
Grade 6
学习者分析
2
Where to go
3
教学目标 (Teaching Objectives)
Where
学习目标分析
Three levels of objectives
Curriculum objectives
1
Unit objectives
2
Lesson objectives
3
3
课程目标
英语学科核心素养
英语新课程标准（2022版）
Where
3
单元目标分析
How to be the master of emotion
如何做情绪的主人？
单元总目标
2
3
4
Feelings in different situation
1
Dealing with negative feelings
Be nice to each other
Be a better me
关联性 整合性 发展性
能听、说、读、写生活中常见表达情绪的词句
能谈论和表达在不同情境下的情绪和心理状态
能理解尊重他人的情绪，学会倾听
能正确朗读对话
能接纳不同情绪，对负面情绪提出建议
能感受倾听、理解、关心关爱他人
能理解故事大意
能正确朗读故事
能够借助思维导图复述故事
能够叙写、分享自己的真实经历
能了解、表达、情绪的方式
能理解梳理故事脉络
能运用核心语言讲述故事
Where
3
课时目标分析
01
02
03
04
预测故事发生的情节,梳理故事发生的细节, 完成表格，概括并整合故事。
借助板书思维导图复述故事,并提取主旨大意，内化语篇。
联系实际生活讨论与人为善的经历，完成写作并分享。
对问题链发表自己的观点，并能结合故事对Robin和蚂蚁进行评价。
Where
The teaching objectives of period 3
语言能力
学习能力
思维品质
语言能力
学习能力
思维品质
语言能力
文化品质
3
How to teach
4
教学过程 (Teaching Procedures)
教学过程
How
走近语篇
深入语篇
超越语篇
Pre-reading
While-reading
Post-reading
2. Think and say
5. Read and order
4. Skim and circle
学习理解类
10. Let’s retell
7. Think and say
应用实践类
12.Write and share
11.Discuss and say
9. Think and choose
迁移创新类
3.View and predict
6. Read and fill
1. Let’s sing
8. Listen and follow
4
教学过程
走近语篇
I feel…
because…
We should be nice to each other.
超越语篇
We are nice to each other.
主题意义
以语篇作为依托，提炼主题意义，践行学科育人
深入语篇
Robin and the ant are nice to each other.
How
4
Pre-reading
① Let’s sing
② Think and say
②呈现主题情境，回顾所学知识。
Purpose
Evaluation
①激活学生兴趣，引入话题。
教学过程
How
①能说出歌曲是关于哪个话题的。
②能表达不同的心情及其原因。
4
Pre-reading
Purpose
Evaluation
③View and predict
③ 读图进行预测，建立阅读期待。
③能读图表达Robin在之前的活动
的情绪
④能结合图片分析自己的预测依据
教学过程
How
4
4
While-reading
Purpose
Evaluation
④ Skim and circle
⑤Read and order
④培养学生提取关键信息的能力。
④能选出故事分别发生的时间地点。
⑤理清故事发生的脉络。
⑤能正确给图片排序。
教学过程
How
4
While-reading
Purpose
Evaluation
⑥ Read and fill
完成表格，概括并整合故事。
能完成表格填空，概括整合故事。
教学过程
How
4
While-reading
Purpose
Evaluation
⑦进行创造性表达，培养多元思维能力。
⑦ Think and say
⑦能分析问题，并表达自己的看法。
教学过程
How
4
If you were the ant, what would you do/say
While-reading
Think and say
？？？
While-reading
Purpose
Evaluation
⑧跟读课文，提升朗读技巧。
⑧ Listen and follow
⑧能用正确语音语调朗读故事。
教学过程
How
4
Post-reading
Purpose
Evaluation
⑩Think and choose
⑨ Let’s retell
⑩正确选择故事主题大意。
⑨复述故事，深入感知主题意义,内化语篇。。
⑨能借助板书复述语篇。
⑩能选择正确的故事主旨。
教学过程
How
4
Post-reading
Purpose
Evaluation
Write and share
Discuss and say
谈论真实经历，为写作搭支架。
根据写作评价表评价
能够分享自己的故事
内化所学，有效输出。
教学过程
How
4
Homework & Blackboard design
Provide choices
Lower the anxiety
Retell the story better
Highlight the theme
In this class I learn to…
I can get…
Understand the content of the story.

Read the story by the correct pronunciation and tone.

Retell the story and get the main idea of the story.

Write your real experience about how to be nice to each other.

Self-assessment
课程是船，素养是彼岸，我们都是摆渡人。