15 八角楼上 说课课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
统编版二年级语文上册第六单元
15.八角楼上
说课流程
说课流程
一
依标扣本，说教材
二
三
以生为本，说学情
六
三个板块，说过程
五
单元教学，说设计
四
紧扣目标，说方法
七
归纳总结，说板书
围绕要素，说目标
一、 依标扣本，说教材
这些课文讲述的都是革命领袖和革命先烈的事迹，引领学生感受革命领袖和革命先烈的崇高品质，初步渗透革命传统教育。借助词句，了解课文内容是本单元的教学重点。
“革命先烈”主题
《八角楼上》
《难忘的泼水节》
《朱德的扁担》
《刘胡兰》
一、依标扣本，说教材
八角楼上》讲述的是在井冈山年代的一个寒夜，毛主席在八角楼上，在清油灯下写文章的情形。他写下了许多光辉的著作，照亮了中国革命胜利的道路。
二年级的孩子们已具备了一些对课文内容初步的感悟能力，遇到问题也有了一些初步的理解分析能力。
本单元讲的都是一个个真实的革命故事，距离学生的生活较远，孩子们丝毫没有这方面的生活经验和知识储备，对于文中所描绘的历史背景、战争背景、生活状况更是知之甚少，可见课堂教学开展有一定的难度
二、 以生为本，说学情
已有基础
能力生长点
语文要素
借助词句，理解课文内容，
初步渗透革命传统教育。
壹
借助词句，理解课文内容。
2.能流利、有感情地朗读课文，体会课文重点词句，感受毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神
教学重难点
贰
三、 围绕要素，说目标
情景设置法
朗读感悟法
合作探究法
四、 紧扣目标，说方法
著名教育家叶圣陶认为，“语言文字的训练最要紧的是训练语感。”而朗读则是理解语言，培养语感的重要手段。
五、 单元教学，说设计
《新课标》指出：大单元教学是以大单元为学习单位，依据学科课程标准，聚集学科课程核心素养，围绕某一主题或活动，对教学内容进行整体思考。
走近历史场景
庚续革命精神
大单元教学
任务一
任务二
任务三
活动一：走进红色基地
活动二：感受时代背景
活动一：梳理革命故事
活动二：品关键句感受人物品质
活动一：了解本土红色故事
活动二：参观身边红色基地
五、 单元教学，说设计
核心任务
六、三个任务，说过程
阅读拓展
延续精神
任务三
教学目标
创设情境
任务驱动
任务一
走进革命基地
感受时代背景
梳理革命故事
感知人物形象
任务二
活动2：理解“艰苦“夜幕降临”的意思
活动1：观看视频，感受当时背景环境
活动1：围绕问题，找言行的句子
活动2：搭建支架，说说人物品质
活动1：找故事
活动2：分享说，谈体会
六、 三个任务，说过程
新课程标准指出：义务教育语文课程内容主要以学生任务群组织与呈现，围绕特定学习主题。
任务三：阅读拓展，延续精神
任务二：梳理革命故事，感知人物形象
任务一：走进革命基地 感受时代背景
活动1：观看视频，感受当时背景环境
任务一：走进红色基地，感受时代背景
红军在山上，山下不远处就是敌人。
活动1：观看视频，感受当时背景环境
设计意图：新课标指出，“创设情境，应建立语文学习、社会生活和学生经验之间的关联，符合学生认知水平”。为了让学生了解到井冈山周边的环境的恶劣，利用视频，让学生更形象的感受当时的背景。
任务一：走进红色基地，感受时代背景
横钩宜长，覆盖下面的“车”。
学习生字
构字规律
演变历史
微课视频
从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。
五六十里
山高路陡
可是每次挑粮，大家都争着去。
大无畏精神
活动2：结合生活，品读挑粮艰难的句子
任务一：走进红色基地，感受时代背景
非常难走
1.自由朗读第三、四自然段。
2.用“ ”画出描写朱德同志的句子。
3.抓住关键词句说说朱德同志是一个怎样的人？
活动1：围绕问题，找言行的句子
评价内容 等 级
我读到文段内容
我能找到关键语句
我能从关键语句知道人物品质
设计意图：新课标指出，教师应树立“教-学-评”一体化的意识，科学选择评价方式，合理使用评价工具，激发学习兴趣。
大家为什么越发敬爱朱德同志？
任务二：梳理革命故事，感受人物形象
我找到的句子是 ，从关键
词 我体会到朱德同志是一个
的人。
评价内容 等 级
我读到文段内容
我能找到关键语句
我能从关键语句知道人物品质
活动2：搭建支架，说人物品质
任务二：梳理革命故事，感受人物形象
他穿着草鞋，戴着斗笠，
挑起粮食，跟大家一块儿爬山。
任务二：梳理革命故事，感受人物形象
用“ ”画出描写动作的词语，并说说从这些动词，你体会到朱德同志是一个怎样的人？
白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。
整夜整夜
不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。
大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。
任务二：梳理革命故事，感受人物形象
设计意图：我以朗读为主线，通过多种形式的朗读这些句子，让学生在读中感悟朱德同志以身作则的崇高品质。
自主阅读“语文主题丛书”《故事欢乐谷》第41页《勤俭的朱德同志》。
用“——”画出让你感受到朱德同志十分节俭语句，和同学交流交流。
设计意图：借助语文主题丛书的类文《勤俭的朱德同志》进行拓展，延续革命精神，这样不但更进一步深化了人物形象，而且可以使本课的学习方法得到一个有效的迁移。
评价内容 等 级
我读到文段内容
我能找到关键语句
我能从关键语句知道人物品质
活动1：读类文，找朱德同志十分节俭的句子
活动2：分享说，交流收获
任务三：阅读拓展，延续精神
敬爱
同甘共苦
以身作则
朱德的扁担
07.归纳总结，说板书
感谢您的聆听