23 纸船和风筝 课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
纸船和风筝
23
部编版二年级语文上册
任务二：友谊之声广播站
任务三：成长之声广播站
任务四：童娃广播站—争做“相处”播音员
争做“相处
”
广播员
任务一：真诚之声广播站
深度探究课：
《狐假虎威》+语文园地识字加油站、日积月累
深度探究课：
《纸船和风筝》+语文园地我爱阅读《称赞》
深度探究课：
学习内容：
《风娃娃》+语文园地字词句运用、书写提示
任务回归暨成果展示课
单元大任务：
学校“童娃广播站”开始播音了！本期的节目主题是“相处”，请你来到广播站，成为小小播音员，说说生活中遇到的有人“狐假虎威”的事情，讲讲自己与好朋友之间的故事，谈谈自己成长中好心办坏事的经历。讲的好的同学将有机会成为我们广播站正式的播音员。
核心任务：
友谊之声广播站：
欢迎来到广播站讲一讲你和好朋友之间的故事，
讲的好的同学将获得金话筒，当你集齐三个金
话筒就有机会成为广播站的正式播音员。
学习目标
1. 能综合运用多种识字方法自主认读“筝、鼠”等12个生字，正确书写“扎”字。
2.能借助心情变化的词语说出松鼠和小熊的故事，并读出情感变化。
3.能受到启发，用自己的话说出怎样与朋友相处。
任务一：圈画生字，猜读音
自读课文，标自然段，圈出生字，猜猜字音
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
大哭
但是
漂流
愿意
抓住
风筝
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。
折纸船
小熊扎了一只风筝。
zā
zhā
zhá
扎风筝
扎
表示捆绑
表示钻、刺
表示勉强支持
zā
扎
注意：
左窄右宽
左长右短
松鼠 折纸 漂流 扎风筝 抓住
幸福 但是 愿意 大哭 取下
评价项目 评价标准 徽章
任务一 读音全部正确
任务二：默读课文，品友谊
默读课文第一自然段，说说松鼠和小熊都住在什么地方？
默读课文第二至六自然段，思考松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？
默读要求：集中注意力，不出声，用心想。
纸船
风筝
纸船漂哇漂，漂到小熊的家门口。
风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
漂哇漂
飘哇飘
与水有关，在水面漂浮。
与风有关，在空中飘荡。
纸船漂到了小熊家门口。
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
风筝飘到了小熊家门口。
风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：
“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一颗草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
乐坏了
乐坏了
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：
“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一颗草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
默读课文第七至九自然段，画出描写松鼠和小熊心情的词语和做法的句子。
小熊很难过，他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过，它还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
难过
难过
8
9
吵架后，小熊和松鼠分别是怎么做的？
过了几天，松鼠再也受不了啦。
他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶,取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶,取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
松鼠和小熊因为_____和______成为了好朋友，他们心里都很_______（填写心情词）。
可是因为一件小事，他们吵架了，小熊很______（填写心情词），松鼠也很______（填写心情词）。
过了几天，松鼠受不了啦，它把请求和好的纸船放进了小溪，小熊收到纸船愿意和好，就放飞了风筝，松鼠看见风筝_________（填写心情词）。
评价项目 评价标准
任务三：借助板书，讲故事 词语填写合适
表达流畅
任务三：借助板书，讲故事
友谊之声广播站
任务四：走进友谊之声广播站：讲讲你与好朋友之间的故事
评价项目 评价标准 徽章
任务四：走进友谊之声广播站 能说出好朋友的名字
能说清楚是怎么相处的 有描写心情的词
学习效果自评单 学习标准 学习结果 称号
读音全部正确 词语填写合适，表达流畅 能说出好朋友的名字 能说清楚是怎么相处的 用上描写心情的词 金话筒
银话筒
铜话筒
作业
必做：课下，请你亲手制作一个礼物送给自己的好朋友，并写上祝福的话
选做：以小熊的身份给小松鼠回一张卡片
。