七年级语文上册第二单元 写作 学会记事 课件-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂

(共26张PPT)
写作
学会记事
新课导入
诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说：“我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。”如果善于“讲故事”，也就是擅长“记事”，写作就会变得简单起来。
今天,就让我们一起“学会记事”吧！
素养目标
01
结合阅读课文，认识把事情说清楚的记事原则。
02
体会并尝试在叙事中抓住细节，借助恰当的词句，表达感情。
03
养成写日记或周记记录生活中的人和事的习惯。
技法指导
如果把一篇文章比作思想走的一条路，思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后在哪里达到这条路的终点，想清楚这些，下笔就有路可循。
写作思路
想清“我要写什么事情”
厘清“事情的起因、经过和结果”
设置好“故事的波折”
梳理清楚思路，写作时就可以避免信马由缰地乱写。
时间 地点 人物 起因 经过
结果 文本示范。根据下面表格中关于课文《散步》的内容，说说作者是怎样把“散步”一事讲清楚的。
回顾本单元所学的《散步》和《秋天的怀念》，探究大师们是如何记事的。
时间 初春 地点 田野 人物 “我”、母亲、妻子、儿子 起因 母亲身体不好，“我”劝母亲多走走，于是一家人在田野上散步 经过 出现矛盾 分歧：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思
解决矛盾 “我”陷入两难“我”决定委屈儿子，走大路母亲心疼孙儿，决定走小路，并让“我”在走不过去的地方背起她
结果 “我”背起了母亲，妻子背起了儿子，一家人稳稳地走在小路上 ①讲清楚事件的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
文本示范。根据下面表格中关于课文《散步》的内容，说说作者是怎样把“散步”一事讲清楚的。
起因


解决矛盾

结局
出现矛盾
母亲要走大路，儿子要走小路

一家人在田野上散步

母亲改变了主意，同意走小路

走不过去的时候，“我”就背起母亲，妻子背着儿子
经过：重点详写
要把事情的起因、经过、结果写清楚，经过是记叙的主要内容，要重点详写，突出有价值的过程。

双腿瘫痪后……我会突然把前面的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我……“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿! ”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
——《秋天的怀念》片段
②添加细节，将事件写具体。
添加动作细节
添加神态细节
经典回顾
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。
我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
《秋天的怀念》
③写真实的生活，在叙述中融入真挚的情感，切忌无病呻吟。
这些语句表达了作者对自己少不更事的追悔和对母亲的挚爱与怀念。文章正是因为真挚的情感而打动人心。
今年的春天来得太迟，太迟了，……我的母亲又熬过了一个严冬。（《散步》）
这些心理感受写出了“我”对母亲身体的担忧，对生命的庆幸、热爱，以及中年人的使命。文章正因这些句子而有了思想的深度。
总结：记事时，需要注意锤炼语言，使用一些能够贴切表情达意的词语或句子，抓住感人的细节，抒写内心真实的感受。
写作实践
【一】下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。
提示:
可以从两个方面入手来“添枝加叶”：一是添加细节，二是融入情感。添加细节，如为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光等。融入情感，就要写出自己的感受和心情。可以在叙事之中融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感，以此点题。
好好的天说变就变，正是放学的时候却下起了小雨，还好早上出门的时候妈妈让我带了一把伞。因为雨不大，我把伞拿在手里懒得打开，就和几个好朋友有说有笑地回家，说到高兴的时候禁不住嘻嘻哈哈你追我赶起来……突然我脚下一滑，“啪”地一声摔在地上，立刻感到右手和膝盖火辣辣地疼，耳边听到他们在哈哈大笑。他们看到我龇牙咧嘴的样子就把我拉起来，我低头一看，原来我右脚正好踩在湿滑的石块上，再一看右手掌出血了，校服的裤腿也磕破了。我再也笑不起来，狼狈地回到家里。
交代原因
细节描写
要素清楚
妈妈看到我，问我怎么了，我低着头不出声，伸出右手。妈妈拿起我的手，立刻大叫起来：“这是怎么了 怎么出血了 ”爷爷奶奶闻声从里屋出来：“怎么了 出什么事了 ”我抬头看见他们脸上写满了“着急”。我小声地把事情的经过告诉他们。妈妈正在唠叨我“不好好走路”的时候爸爸回来了，他赶紧拿起我的手看了一眼，快步走到摩托车旁，一下子骑到摩托车上，说：“赶快到医院去！”……
融入情感
细节描写
点 评
这个片段紧扣文题，在扩写时增加了对摔跤原因的交代及细致、生动的人物描写，情节合理完整而起伏有致，人物形象栩栩如生，表现了亲人对“我”无微不至的浓浓关爱之情。
写作实践
【二】以《那一次，我真___________》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于500字。
思维导图
那一次，
我真________
补全题目：填表示情感态度的词语，如“快乐”“开心”“苦恼”等；填表示心理活动的词语，如“感动”“后悔”“失落”等
选好材料：①亲身经历的事情，②过去发生的事情；③让你印象深刻甚至刻骨铭心的事情
突出重点：内容要着力表现所填词语
丰富内容：①捕捉细节，多角度描写；②加入适当的抒情或议论
例文展台
批注
暑假期间，我随阿姨及她的同事来到了三爪仑，“打”了一场橹崖漂流之战。从此，那场“战斗”便经常在我心中回放。
“船到了！”一声吆喝声传遍四周，我急忙挤向前，这才瞧见阿姨已占领了一只船。我三步并作两步地奔去，俩人一同将船拖入水中。接着，我眼疾手快地抓起“装备”一桨，以及从小弟那里“死缠烂打”得来的水枪，一屁股坐上船，拉开了一场漂流之战的序幕。
开门见山，交代事件，吸引读者的阅读兴趣。
动作描写，准确生动。营造紧张氛围，引出下文。
那一次，我真开心
“冲啊！冲啊！”我在心中喊着谁也听不到的口号，兴奋地划着桨，想一马当先冲出去。可这船哪，偏偏与我作对，一个劲儿地在原地兜圈圈，真是急死人！这时，我急中生智，开始向船转圈的反方向划桨-终于调整好了方向。“啪！”不知是谁朝本小姐脸上喷来一注水。我火冒三丈，立即拿起我的“武器”一水枪 ，从江中抽起满满一注水，狠狠地射向了“敌人”。“敌人”被我喷了满脸水后，立即向我的船泼水。我可不能就此罢休，马上反击了“敌人”又一注水。“敌人”见势不妙，三十六计走为上了。我见他如此仓皇，也就放了他一马。
心理描写，细腻真实。
叙写第一次“水战”精彩激烈。
船慢慢地向前漂，一眨眼工夫，驶向了水流湍急的区域。船开始在波浪中摇摇晃晃。忽然，一个浪头劈盖脸地朝我们打来，大滴大滴的水花溅起，“亲吻”着我的脸颊。我先是一惊，尔后立即感受到一阵凉爽。真是舒服极了！水波渐渐平息，人在船中怡然自得，放眼欣赏两岸风景，别有一番惬意滋味。我将水枪灌满水，向天空射去，水流在空中划出一道美丽的弧线，水珠在阳光的照耀下闪闪发光，构成一道独特的风景，真是美极了！糟糕！我不小心把水溅到了临近的一艘船上，“战火”一触即燃，他们立即对我进行了反攻，我又陷入了新的“战争”中……
波澜起伏，张弛有度。
略写“新的战争”留足想象的空间。
与文题照应，表达欣喜与难忘之情。
几场“水仗”过后，我全身湿漉漉的，散发着一种独特的味道，不是硝烟，不是战火，却带着夏阳的热烈、江风的凉爽、江水的清新，还掺着泥土的气息。这应该是大自然的味道吧！哦，对了！这场水战最后的胜利者是谁呢？当然是属于参与这场“战斗”的每一个人。
快乐的时光，总是来也匆匆，去也匆匆，我带着满身的水，满心的愉快，满脸的笑容，再次看了一眼“战场”，便结束了这次难忘的三爪仑橹崖漂流之旅。我盼望着再一次与大自然亲密接触。
点 评
这篇习作要素完整，尤其是对事件的记叙有条不紊，从开始漂流到激烈的“水战”和片刻的小憩，再到最后结束漂流告别三爪仑，作者按照时间顺序一路写来，将整个游玩过程讲得清清楚楚。节奏的把握张弛有度，详略的安排恰当合理，活泼的语调充满情趣，写出了在游玩中感受到的欣喜，展现了当代少年的阳光风采。
结语：
点点星星汇聚成璀璨的夜空，朵朵浪花汇聚成欢快的溪流，同样，桩桩件件的小事见证了我们的生活。愿同学们做生活的有心人，多观察生活、感悟人生，用我们学习的写作方法，写清事情，写出真情，做一个热爱生活的人！
作业布置
我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文。不少于500字。
提示：
1.家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。可以写家庭成员间的互敬互让，也可以写成员间的关怀与支持，还可以写大家一起面对困难、解决问题等。
2.把要写的事情梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路比较清楚。
3.要恰如其分地表达你的情感。有了情感的参与，文章才会充实饱满，有血有肉，也才会让人感动。
谢 谢 观 看
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