部编版六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》巩固练习
1．（选择题专项练习）“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这里的“碰壁”是指（ ）。
A．碰到墙壁。
B．暗指与反动势力作斗争时受到的挫折和迫害。
2．（六年级下册语文提高练习-17 我的伯父鲁迅先生 语文S版）“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话是什么意思？（ ）
A．四周围很黑，所以容易碰壁。
B．当时社会很暗，什么事也做不成。
C．旧社会是黑暗的，与反动势力作斗争时就会遇到挫折和迫害。
D．教育“我”认清旧社会的本质。
3．（部编版六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》巩固练习）下列词语，不全是近义词的一项是（ ）
A．逝世—去世 爱戴—拥戴 慈祥—和蔼 恍然大悟—茅塞顿开
B．追悼—哀悼 羞愧—惭愧 追悼—悼念 饱经风霜—历经沧桑
C．枯瘦—瘦削 深奥—高深 惊异—惊讶 囫囵吞枣一不求甚解
D．惊异—诧异 昏暗—昏沉 枯瘦一健壮 饱经风霜一养尊处优
4．（部编版六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》巩固练习）下面词语搭配正确的一项是（ ）
A．（张冠李戴）地看 B．（囫囵吞枣）地说
C．大声地（失声痛哭） D．（恍然大悟）地说
5．（六年级下册语文提高练习-17 我的伯父鲁迅先生 语文S版）“哈哈！还是我的记性好。”对这句话理解正确的是哪一项？（ ）
A．伯父夸自己好。
B．鲁迅背得快。
C．表面是夸自己，其实是鲁迅先生委婉地批评“我”读书太马虎。
6．（部编版六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》巩固练习）辨字组词
殡 硼 嗽 镊 悼 奥
缤 绷 漱 摄 掉 懊
7．（部编版六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》巩固练习）根据课文内容填空。
鲁迅先生深受大家的爱戴，是因为他为自己 ，为别人 ，课文通过五件事体现出来，给每件事加个四字小标题，分别是： 、 、 、 、 。
8．（部编版六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》巩固练习）按要求写句子。
（1）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。(缩句)
（2）这次到会的有七十二人左右。(修改病句)
（3）广场上的人可多了。(改为夸张句)
9．（部编版六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》巩固练习）补充诗词句子。
（1）绿树村边合， 。(唐·孟浩然《过故人庄》)
（2） ，万水千山只等闲。(毛泽东《七律·长征》)
10．（26我的伯父鲁迅先生）按要求完成句子练习。
（1）那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？（改为陈述句）
（2）伯父摸着胡子，笑了笑，说：“还是我的记性好。“（改为转述句）
（部编版六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》巩固练习）阅读下面一段话回答问题。
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，说：“大伯，您和爸爸哪儿都像，就是有这么一点不像。”
“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我看了他们半天才说。
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”
“那怎么——”
“可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰扁了。”
“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。
11．本段文字通过我和伯父交谈，可以看出伯父是怎样的人？
12．文中鲁迅先生说“四周黑洞洞的”指什么 ；“碰壁”指什么 ；说一说作者当时真的明白了伯父话的意思吗？
13．概括选文内容。
14．鲁迅先生的鼻子本来是天生的，为什么说是碰壁碰的呢？从中体现出鲁迅先生怎样的性格特点？
15．请你结合当时鲁迅先生生活的社会环境，谈一谈你对“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话的理解。
16．“在座的人都哈哈大笑起来”，说一说大家为什么笑呢？
（部编版六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》巩固练习）阅读文段，回答问题。
爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的______上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镶子______出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他______干净。他们又给他______上药，______好绷带。伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥（ào），不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
17．联系上下文，选择恰当的动词填入文段的横线上。
①扎
②夹 ③扶 ④洗 ⑤敷
18．对文段中的“叹了一口气”理解不正确的一项是（ ）
A．可见伯父对我不能理解他的话语的失望。
B．表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨。
C．表现了鲁迅先生对劳苦人民的极大同情。
19．文段写的是伯父 这件事，通过对人物细致入微的 描写和 描写，使得人物形象立体而鲜活。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】词义
【解析】【分析】此题考查对词语的理解能力。可结合语境理解。当时的社会很黑暗，没有一点光亮，革命者根本没有言论自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首般的杂文，引起了反动派极度的恐慌。他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。句中“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。
【点评】主要考查你对 理解词语 等考点的理解。
2．【答案】C
【知识点】课文内容理解；我的伯父鲁迅先生
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文有关内容，比较判断正误。“四周围黑洞洞”指当时黑暗的社会。“碰壁”指与国民党反动派斗争时遇到的挫折及反动势力对鲁迅先生的迫害。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对课文内容及句子的理解的能力。
3．【答案】D
【知识点】词义
【解析】【分析】阅读题目中各个选项，ABC三项中的每一对词语，都是反义词；
D项中“惊异—诧异 昏暗—昏沉”这两对词语互为近义词。
故答案为：D。
【点评】题目考查学生对词语的反义词掌握情况。作答时要结合所给词语的意思，根据平时对词语的学习积累，根据各项中的词语意思，顺利作答。
4．【答案】D
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】A项中“张冠李戴”比喻名实不符，弄错了对象，这个词用来形容“看”不合适；
B项中“囫囵吞枣”比喻读书等不经消化理解，笼统接受，用来形容“说”运用不当；
C项中“失声痛哭”指因为过度悲痛而痛哭，与“大声”意思重复；
D项中“恍然大悟”指一下子明白过来，这个词运用恰当。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对词语的掌握和运用能力。作答时要认真读完全部题目，结合词语的意思确定怎样搭配合适。作答完成后要认真读一读，仔细检查有没有更合适的搭配，即可顺利作答。
5．【答案】C
【知识点】课文内容理解；我的伯父鲁迅先生
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文有关内容，比较判断正误。“哈哈!还是我的记性好.”这句话表面是夸自己,实际上是鲁迅先生在批评我不用功读书。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对课文内容及句子的理解的能力。
6．【答案】出殡；硼酸；咳嗽；镊子；追悼；奥运；缤纷；绷带；漱口；摄取；掉下；懊悔
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】“殡”是歹字旁，可组“出殡”；“缤”是绞丝旁可组“缤纷”；“硼”是石字旁可组“硼酸”；“绷”是绞丝旁可组“绷带”；“嗽”是口字旁，可组“咳嗽”；“漱”是三点水，可组“漱口”；“镊”是金字旁可组“镊子”；“摄”是提手旁可组“摄影”；“悼”是竖心旁可组“追悼”；“懊”是竖心旁，右边是“奥”，可组“懊悔”。
故答案为：出殡；硼酸；咳嗽；镊子；追悼；奥运；缤纷；绷带；漱口；摄取；掉下；懊悔；
【点评】题目考查学生对形近字的区别和组词能力。作答时要对形近字进行正确区分，从读音和意义上分清楚，然后结合对字的理解和认识进行组词运用，组词要选择常用词，把词语写正确。
7．【答案】想得少；想得多；谈《水浒传》；笑谈碰壁；燃放花筒；救助车夫；关心女佣
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】结合课文《我的伯父鲁迅先生》，主要描写了谈《水浒传》、笑谈碰壁、燃放花筒、救助车、关心女佣这五件事，说明了鲁迅先生时时处处为别人想得多、为自己想得少的崇高人格，这是他神兽爱戴的原因。
故答案为：想得少；想得多；谈《水浒传》；笑谈碰壁；燃放花筒；救助车夫；关心女佣；
【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
8．【答案】（1）桑娜补帆。
（2）这次到会的有七十二人。
（3）广场上人山人海。
【知识点】修改病句；扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）这句缩写时应该把“渔夫的妻子”、“坐在火炉旁”、“一张”等起修饰说明作用的部分去掉，保留主干；
（2）句中“有七十二人”说明是确切的人数，“左右”说明人数不确定；应该把“左右”去掉；
（3）作答时要运用夸张的修辞手法，写出人多的特点即可。
故答案为：（1）桑娜补帆。（2）这次到会的有七十二人。（3）广场上人山人海。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
9．【答案】（1）青山郭外斜
（2）红军不怕远征难
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】（1）“绿树村边合，青山郭外斜”意思是翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。
（2）“红军不怕远征难，万水千山只等闲”意思是红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。
故答案为：（1）青山郭外斜；（2）红军不怕远征难；
【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。
10．【答案】（1）那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。
（2）伯父摸着胡子，笑了笑，说，还是他的记性好。
【知识点】句式转换
【解析】【分析】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。（2）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
故答案为：（1）那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。 （2）伯父摸着胡子，笑了笑，说，还是他的记性好。
【点评】（1）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。（2）掌握引述句改转述句的方法。平时多练习，提高语言表达能力。
【答案】11．对晚辈充满慈爱，平易近人，语言幽默，对下一代将来认识社会的关注。
12．指当时社会的黑暗腐朽的统治；指鲁迅先生与国民党反动派针锋相对的斗争；没有，只是从鲁迅先生语言的表面意思而言，因为作者当时还小，听不懂鲁迅先生话里的真正含义
13．伯父和“我”谈碰壁。
14．这是鲁迅用幽默的说法暗示自己受到反动势力的残酷迫害。幽默。
15．鲁迅先生生活在黑暗的旧社会中，他经常写文章揭露国民党反动派，反动派害怕鲁迅先生的文章，不许他发表文章，而且还要逮捕他。这句话真正的含义是当时社会很黑暗，自己在与反动派作斗争时经常受到挫折与迫害。
16．笑我的单纯和幼稚。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
11．结合文中对伯父的语言和神态的描写，可以看出伯父鲁迅先生是一位慈祥善良、平易近人，注重对下一代教育的人。结合文中重点句子，可以进行作答。
故答案为：对晚辈充满慈爱，平易近人，语言幽默，对下一代将来认识社会的关注。
12．结合文中人物的对话，鲁迅先生所说的“四周黑洞洞的，”表面上指“墙壁”，实际上指的是当时黑暗腐朽的社会环境；“碰壁”指的是鲁迅先生与当时黑暗的社会环境中的封建反动势力进行的斗争；这些话对于年幼的“我”来说当时是无法理解的，但是伯父仍然用风趣幽默的语言对我进行教育。
故答案为：指当时社会的黑暗腐朽的统治；指鲁迅先生与国民党反动派针锋相对的斗争；没有，只是从鲁迅先生语言的表面意思而言，因为作者当时还小，听不懂鲁迅先生话里的真正含义；
13．这段文字主要描述了伯父鲁迅先生与“我”谈碰壁的故事，说明了鲁迅先生的慈祥和平易近人。
故答案为：伯父和“我”谈碰壁。
14．阅读短文，结合上下文相关内容，这是伯父用风趣幽默的语言暗示当时自己与封建反动势力所做的斗争，可以看出鲁迅先生是一个风趣、幽默的人；
故答案为：这是鲁迅用幽默的说法暗示自己受到反动势力的残酷迫害。幽默。
15．鲁迅先生所处的民国时期，正是国民党反动派独裁统治，帝国主义、封建官僚和反动派猖狂为祸，欺压百姓，残害革命人士，在这种情况下，鲁迅先生拿起文艺的武器，用自己的笔抨击反动势力的黑暗，唤醒青年和民众，经常在斗争中受到迫害和挫折。结合对文章背景的理解，可以进行准确作答。
故答案为：鲁迅先生生活在黑暗的旧社会中，他经常写文章揭露国民党反动派，反动派害怕鲁迅先生的文章，不许他发表文章，而且还要逮捕他。这句话真正的含义是当时社会很黑暗，自己在与反动派作斗争时经常受到挫折与迫害。
16．结合文中人物对话，鲁迅先生的风趣幽默和“我”的单纯，形成了鲜明的对比，因此引起了大家的哈哈大笑。结合上下文的内容，进行理解作答。
故答案为：笑我的单纯和幼稚。
【答案】17．③；②；④；⑤；①
18．A
19．救助车夫；动作；神态
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
17．结合句子表达的意思，可以选择恰当的动词进行作答。“那个拉车的______上车子”应该用动词“扶”；“拿镶子______出碎玻璃片”应该用“夹”；“硼酸水给他______干净”应该用动词“洗”；“又给他______上药”应该用动词“敷”；“_____好绷带”应该用动词“扎”。
故答案为：③；②；④；⑤；①
18．结合语段，“最后深深地叹了一口气”说明了鲁迅先生对拉车人的同情和对当时黑暗社会的憎恨。阅读各项可知，A项表述是错误的。
故答案为：A。
19．阅读语段，这段主要描写了伯父鲁迅先生救助车夫这件事，主要从爸爸和伯父的神态、动作的细致描写，表现了伯父对劳动人民的同情。结合语段的主要内容和自己的理解，可以进行准确作答。
故答案为：救助车夫；动作；神态
1 / 1部编版六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》巩固练习
1．（选择题专项练习）“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这里的“碰壁”是指（ ）。
A．碰到墙壁。
B．暗指与反动势力作斗争时受到的挫折和迫害。
【答案】B
【知识点】词义
【解析】【分析】此题考查对词语的理解能力。可结合语境理解。当时的社会很黑暗，没有一点光亮，革命者根本没有言论自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首般的杂文，引起了反动派极度的恐慌。他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。句中“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。
【点评】主要考查你对 理解词语 等考点的理解。
2．（六年级下册语文提高练习-17 我的伯父鲁迅先生 语文S版）“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话是什么意思？（ ）
A．四周围很黑，所以容易碰壁。
B．当时社会很暗，什么事也做不成。
C．旧社会是黑暗的，与反动势力作斗争时就会遇到挫折和迫害。
D．教育“我”认清旧社会的本质。
【答案】C
【知识点】课文内容理解；我的伯父鲁迅先生
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文有关内容，比较判断正误。“四周围黑洞洞”指当时黑暗的社会。“碰壁”指与国民党反动派斗争时遇到的挫折及反动势力对鲁迅先生的迫害。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对课文内容及句子的理解的能力。
3．（部编版六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》巩固练习）下列词语，不全是近义词的一项是（ ）
A．逝世—去世 爱戴—拥戴 慈祥—和蔼 恍然大悟—茅塞顿开
B．追悼—哀悼 羞愧—惭愧 追悼—悼念 饱经风霜—历经沧桑
C．枯瘦—瘦削 深奥—高深 惊异—惊讶 囫囵吞枣一不求甚解
D．惊异—诧异 昏暗—昏沉 枯瘦一健壮 饱经风霜一养尊处优
【答案】D
【知识点】词义
【解析】【分析】阅读题目中各个选项，ABC三项中的每一对词语，都是反义词；
D项中“惊异—诧异 昏暗—昏沉”这两对词语互为近义词。
故答案为：D。
【点评】题目考查学生对词语的反义词掌握情况。作答时要结合所给词语的意思，根据平时对词语的学习积累，根据各项中的词语意思，顺利作答。
4．（部编版六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》巩固练习）下面词语搭配正确的一项是（ ）
A．（张冠李戴）地看 B．（囫囵吞枣）地说
C．大声地（失声痛哭） D．（恍然大悟）地说
【答案】D
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】A项中“张冠李戴”比喻名实不符，弄错了对象，这个词用来形容“看”不合适；
B项中“囫囵吞枣”比喻读书等不经消化理解，笼统接受，用来形容“说”运用不当；
C项中“失声痛哭”指因为过度悲痛而痛哭，与“大声”意思重复；
D项中“恍然大悟”指一下子明白过来，这个词运用恰当。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对词语的掌握和运用能力。作答时要认真读完全部题目，结合词语的意思确定怎样搭配合适。作答完成后要认真读一读，仔细检查有没有更合适的搭配，即可顺利作答。
5．（六年级下册语文提高练习-17 我的伯父鲁迅先生 语文S版）“哈哈！还是我的记性好。”对这句话理解正确的是哪一项？（ ）
A．伯父夸自己好。
B．鲁迅背得快。
C．表面是夸自己，其实是鲁迅先生委婉地批评“我”读书太马虎。
【答案】C
【知识点】课文内容理解；我的伯父鲁迅先生
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文有关内容，比较判断正误。“哈哈!还是我的记性好.”这句话表面是夸自己,实际上是鲁迅先生在批评我不用功读书。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对课文内容及句子的理解的能力。
6．（部编版六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》巩固练习）辨字组词
殡 硼 嗽 镊 悼 奥
缤 绷 漱 摄 掉 懊
【答案】出殡；硼酸；咳嗽；镊子；追悼；奥运；缤纷；绷带；漱口；摄取；掉下；懊悔
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】“殡”是歹字旁，可组“出殡”；“缤”是绞丝旁可组“缤纷”；“硼”是石字旁可组“硼酸”；“绷”是绞丝旁可组“绷带”；“嗽”是口字旁，可组“咳嗽”；“漱”是三点水，可组“漱口”；“镊”是金字旁可组“镊子”；“摄”是提手旁可组“摄影”；“悼”是竖心旁可组“追悼”；“懊”是竖心旁，右边是“奥”，可组“懊悔”。
故答案为：出殡；硼酸；咳嗽；镊子；追悼；奥运；缤纷；绷带；漱口；摄取；掉下；懊悔；
【点评】题目考查学生对形近字的区别和组词能力。作答时要对形近字进行正确区分，从读音和意义上分清楚，然后结合对字的理解和认识进行组词运用，组词要选择常用词，把词语写正确。
7．（部编版六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》巩固练习）根据课文内容填空。
鲁迅先生深受大家的爱戴，是因为他为自己 ，为别人 ，课文通过五件事体现出来，给每件事加个四字小标题，分别是： 、 、 、 、 。
【答案】想得少；想得多；谈《水浒传》；笑谈碰壁；燃放花筒；救助车夫；关心女佣
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】结合课文《我的伯父鲁迅先生》，主要描写了谈《水浒传》、笑谈碰壁、燃放花筒、救助车、关心女佣这五件事，说明了鲁迅先生时时处处为别人想得多、为自己想得少的崇高人格，这是他神兽爱戴的原因。
故答案为：想得少；想得多；谈《水浒传》；笑谈碰壁；燃放花筒；救助车夫；关心女佣；
【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
8．（部编版六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》巩固练习）按要求写句子。
（1）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。(缩句)
（2）这次到会的有七十二人左右。(修改病句)
（3）广场上的人可多了。(改为夸张句)
【答案】（1）桑娜补帆。
（2）这次到会的有七十二人。
（3）广场上人山人海。
【知识点】修改病句；扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）这句缩写时应该把“渔夫的妻子”、“坐在火炉旁”、“一张”等起修饰说明作用的部分去掉，保留主干；
（2）句中“有七十二人”说明是确切的人数，“左右”说明人数不确定；应该把“左右”去掉；
（3）作答时要运用夸张的修辞手法，写出人多的特点即可。
故答案为：（1）桑娜补帆。（2）这次到会的有七十二人。（3）广场上人山人海。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
9．（部编版六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》巩固练习）补充诗词句子。
（1）绿树村边合， 。(唐·孟浩然《过故人庄》)
（2） ，万水千山只等闲。(毛泽东《七律·长征》)
【答案】（1）青山郭外斜
（2）红军不怕远征难
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】（1）“绿树村边合，青山郭外斜”意思是翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。
（2）“红军不怕远征难，万水千山只等闲”意思是红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。
故答案为：（1）青山郭外斜；（2）红军不怕远征难；
【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。
10．（26我的伯父鲁迅先生）按要求完成句子练习。
（1）那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？（改为陈述句）
（2）伯父摸着胡子，笑了笑，说：“还是我的记性好。“（改为转述句）
【答案】（1）那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。
（2）伯父摸着胡子，笑了笑，说，还是他的记性好。
【知识点】句式转换
【解析】【分析】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。（2）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
故答案为：（1）那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。 （2）伯父摸着胡子，笑了笑，说，还是他的记性好。
【点评】（1）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。（2）掌握引述句改转述句的方法。平时多练习，提高语言表达能力。
（部编版六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》巩固练习）阅读下面一段话回答问题。
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，说：“大伯，您和爸爸哪儿都像，就是有这么一点不像。”
“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我看了他们半天才说。
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”
“那怎么——”
“可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰扁了。”
“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。
11．本段文字通过我和伯父交谈，可以看出伯父是怎样的人？
12．文中鲁迅先生说“四周黑洞洞的”指什么 ；“碰壁”指什么 ；说一说作者当时真的明白了伯父话的意思吗？
13．概括选文内容。
14．鲁迅先生的鼻子本来是天生的，为什么说是碰壁碰的呢？从中体现出鲁迅先生怎样的性格特点？
15．请你结合当时鲁迅先生生活的社会环境，谈一谈你对“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话的理解。
16．“在座的人都哈哈大笑起来”，说一说大家为什么笑呢？
【答案】11．对晚辈充满慈爱，平易近人，语言幽默，对下一代将来认识社会的关注。
12．指当时社会的黑暗腐朽的统治；指鲁迅先生与国民党反动派针锋相对的斗争；没有，只是从鲁迅先生语言的表面意思而言，因为作者当时还小，听不懂鲁迅先生话里的真正含义
13．伯父和“我”谈碰壁。
14．这是鲁迅用幽默的说法暗示自己受到反动势力的残酷迫害。幽默。
15．鲁迅先生生活在黑暗的旧社会中，他经常写文章揭露国民党反动派，反动派害怕鲁迅先生的文章，不许他发表文章，而且还要逮捕他。这句话真正的含义是当时社会很黑暗，自己在与反动派作斗争时经常受到挫折与迫害。
16．笑我的单纯和幼稚。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
11．结合文中对伯父的语言和神态的描写，可以看出伯父鲁迅先生是一位慈祥善良、平易近人，注重对下一代教育的人。结合文中重点句子，可以进行作答。
故答案为：对晚辈充满慈爱，平易近人，语言幽默，对下一代将来认识社会的关注。
12．结合文中人物的对话，鲁迅先生所说的“四周黑洞洞的，”表面上指“墙壁”，实际上指的是当时黑暗腐朽的社会环境；“碰壁”指的是鲁迅先生与当时黑暗的社会环境中的封建反动势力进行的斗争；这些话对于年幼的“我”来说当时是无法理解的，但是伯父仍然用风趣幽默的语言对我进行教育。
故答案为：指当时社会的黑暗腐朽的统治；指鲁迅先生与国民党反动派针锋相对的斗争；没有，只是从鲁迅先生语言的表面意思而言，因为作者当时还小，听不懂鲁迅先生话里的真正含义；
13．这段文字主要描述了伯父鲁迅先生与“我”谈碰壁的故事，说明了鲁迅先生的慈祥和平易近人。
故答案为：伯父和“我”谈碰壁。
14．阅读短文，结合上下文相关内容，这是伯父用风趣幽默的语言暗示当时自己与封建反动势力所做的斗争，可以看出鲁迅先生是一个风趣、幽默的人；
故答案为：这是鲁迅用幽默的说法暗示自己受到反动势力的残酷迫害。幽默。
15．鲁迅先生所处的民国时期，正是国民党反动派独裁统治，帝国主义、封建官僚和反动派猖狂为祸，欺压百姓，残害革命人士，在这种情况下，鲁迅先生拿起文艺的武器，用自己的笔抨击反动势力的黑暗，唤醒青年和民众，经常在斗争中受到迫害和挫折。结合对文章背景的理解，可以进行准确作答。
故答案为：鲁迅先生生活在黑暗的旧社会中，他经常写文章揭露国民党反动派，反动派害怕鲁迅先生的文章，不许他发表文章，而且还要逮捕他。这句话真正的含义是当时社会很黑暗，自己在与反动派作斗争时经常受到挫折与迫害。
16．结合文中人物对话，鲁迅先生的风趣幽默和“我”的单纯，形成了鲜明的对比，因此引起了大家的哈哈大笑。结合上下文的内容，进行理解作答。
故答案为：笑我的单纯和幼稚。
（部编版六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》巩固练习）阅读文段，回答问题。
爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的______上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镶子______出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他______干净。他们又给他______上药，______好绷带。伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥（ào），不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
17．联系上下文，选择恰当的动词填入文段的横线上。
①扎
②夹 ③扶 ④洗 ⑤敷
18．对文段中的“叹了一口气”理解不正确的一项是（ ）
A．可见伯父对我不能理解他的话语的失望。
B．表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨。
C．表现了鲁迅先生对劳苦人民的极大同情。
19．文段写的是伯父 这件事，通过对人物细致入微的 描写和 描写，使得人物形象立体而鲜活。
【答案】17．③；②；④；⑤；①
18．A
19．救助车夫；动作；神态
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
17．结合句子表达的意思，可以选择恰当的动词进行作答。“那个拉车的______上车子”应该用动词“扶”；“拿镶子______出碎玻璃片”应该用“夹”；“硼酸水给他______干净”应该用动词“洗”；“又给他______上药”应该用动词“敷”；“_____好绷带”应该用动词“扎”。
故答案为：③；②；④；⑤；①
18．结合语段，“最后深深地叹了一口气”说明了鲁迅先生对拉车人的同情和对当时黑暗社会的憎恨。阅读各项可知，A项表述是错误的。
故答案为：A。
19．阅读语段，这段主要描写了伯父鲁迅先生救助车夫这件事，主要从爸爸和伯父的神态、动作的细致描写，表现了伯父对劳动人民的同情。结合语段的主要内容和自己的理解，可以进行准确作答。
故答案为：救助车夫；动作；神态
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