苏少版八年级美术上册《第8课 放飞希望--传承民间工艺之风筝》教学设计
文档属性
| 名称 | 苏少版八年级美术上册《第8课 放飞希望--传承民间工艺之风筝》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 6.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-09-09 14:36:44 | ||
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文档简介
传承民间工艺之风筝
教学目的：
1、认知目标：了解风筝的历史、种类和艺术特征等相关知识。
2、能力目标：培养学生的收集信息处理信息的能力、掌握风筝的制作方法。
3、情感目标：培养学生的审美素养，激发对民间艺术的热爱。让学生在合作学习过程中互相学习、相互帮助，体现新课程理念下的思想，共同分享研究成果。
教学重点：
了解风筝的文化和制作。在亲身实践中，体验"做中学"、"学中做"的动手和交流分享能力。
教学难点：
培养学生的收集信息处理信息的能力。
教学准备
各类风筝的图片，画纸、画笔颜料等。
教学过程：
一、初步感受风筝
1、今天是我们传承民间工艺之风筝的阶段汇报课，喜欢玩风筝吗？不仅大家喜欢玩，古人也喜欢玩，所以他们写了很多有关风筝的诗词，你们知道有哪些？
《村居》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。另外还有诸如：
江北江南低鹞齐，线长线短回高低。——（明） 徐谓
竹马踉跄冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。——（宋）陆游
何处风筝吹断线？吹来落在杏花枝。——（清） 骆绮兰
诗中的纸鸢、纸鹞指的都是风筝，至今已有3000多年历史，风筝的发明起源于先秦时代的木鸢或木鹊，传说鲁班就曾制作过它。
2、风筝名字的由来
风：我们做的风筝有一个迎风角，风一吹过就对风筝产生一个斜向上的力，将风筝越吹越高，越吹越远，在这个过程中，尾巴发挥重要的作用，保持平衡！看来，跟风的关系果然密切。
筝：据说五代时期的李邺，曾在宫中以线放纸鸢为游戏，又别出心裁地在鸢的头部安装竹笛，风入竹哨，发出像古筝一样的响声，因此得名“风筝”。世界上一致公认，中国是风筝的故乡。那么你们知道我国哪里的风筝最有名吗？山东潍坊是著名的风筝之都，下面一起去参观一下，请同学边看边用关键词概括视频中介绍了风筝的哪些知识。（播放视频）
二、深入了解风筝
（一）、分组汇报展示
同学回答刚才视频中的要点：历史、种类、图案等等，说到这些其实我们班有些同学就厉害了，下面就请不同小组的组长和同学按以下顺序上台介绍，由于课堂时间有限，限时2-3分钟。
1、风筝的起源（组长：季晨赟思维导图、手抄报、小论文）
老师对学生活动进行评价，并过渡到第二小组汇报。（着重评价小组同学思维导图、手抄报、小论文的展示方式。）
2、风筝的历史（组长：管烨ppt）
老师对学生活动进行评价，并过渡到第三小组汇报。（着重评价本组同学在实践活动中学会了团结，学会了互助。）
3、风筝的种类和特征（组长：卢倩ppt）
老师对学生活动进行评价，并过渡到第三小组汇报。 (评价时指出：这个小组研究的非常深入，说得真全面，平时老师也只是介绍按构造的分类法，另外三种分类我也从未讲过，我也要向他们学习。同时补充一下，按构造分还有一种自由式：自由类包括跨种类，运用新技术，吸取外国风筝之长的风筝。把串式、立体、板子等几种方法集于一体。
4、风筝的图案（组长：邹俊剪贴报）
老师对学生活动进行评价。（同时结合各组已绘画的风筝进行介绍：（1）富有寓意 寄托情感；（2）形式美法则的体现：对称、对比，重复、渐变。教师表扬小组在网上收集的资料全面，组长工作认真负责。可补充粘贴学生作品，现代流行元素在同学们的笔下融入风筝。）
每一个风筝都寄托着一份希望，表达着一份情感，
5、风筝的色彩搭配（组长：戴豪成根据教室里装饰的已制作好的风筝作品直接进行讲解）
老师对学生活动进行评价，并过渡到第二小组汇报。（着重评价小组同学互帮互助的学习方法。）色彩艳丽、对比强烈；
6、风筝的制作方法（组长：史烨现场演示、讲解）
再来看一下民间老艺人制作风筝的步骤视频
集体归纳风筝制作的具体步骤：1、画图稿2、上颜色3、贴尾巴 4、粘骨架 5、扎提线（扎提线：将风筝平放在桌面，把上、中、下提线的另一端拉直，让上提线与风筝成一夹角（65°~80°），然后把几根提线打结，剪断多余线头。）
7、风筝的放飞技巧（组长：杨睿ppt要点分工介绍：需两人放飞，一人举起风筝，另一人手握牵线不断对风筝作波浪式抖动。与此同时手持风筝者要将风筝抛起，另 一人随即放线，风筝便迎风起飞了。）（老师对这两组同学不怕困难，勇于探索的精神给予肯定。）
同学们能够围绕风筝提出自己感兴趣的问题，并通过上网查找资料，询问采访，动手制作等方法解决了自己的问题，老师真为你们感到骄傲，最后让我们把掌声送给自己。
（附教师组织活动和同学集体交流的照片）
三、实践制作风筝
这两个小组同学不怕困难，勇于探索，他们说的这些方法技巧到底有没有用，“实践出真知”，下面就请小组同学继续完成开始制作我们自己的风筝，如果有困难可以求助我，也可自助，组长可以派同学下来看这些制作好的风筝，把粘的透明胶带撕掉拆下来学习都没有关系。“守艺人手工坊”期待同学们精彩的作品。（视频播放《三月三》作为背景音乐。）
（史烨拍摄的制作视频的截屏） （小组同学正在设计制作风筝的照片）
四、作品展示交流
同学制作完成后首先在班级中进行集体展示交流：结合前期小组同学制作的PPT，展示风筝的起源、历史、种类等，小组同学拿着风筝作品，讲解介绍自己的设计创意，制作方法及颜色配置等。
课后还可以将同学制作的成品风筝粘贴在KT板上在年级、校园中进行展览。
（同学制作的成品风筝）
（同学绘画制作的风筝作品粘贴在KT板上在年级、校园中进行展览）
特别感兴趣的同学还可以登陆中国风筝协会官方网站 ( https: / / www. / link url=u4NpKRv6mKqVek4PRUXp46lKbtkg8BjpspZca0fpwIm_Op1S5f79U7kXSoDnHqZ_&wd=&eqid=867b3eb00003cbea0000000559fa7141" \t "_blank )http://kite.sport./ ( http: / / kite.sport. / )，随时了解更多国内外有关风筝的信息和活动。
五、小组合作操场放飞：
首先由小组组长负责制作了放飞风筝技巧的PPT，小组同学共同交流学习：
1.首先，准备一只风筝，选择一个地势平坦没有障碍物的地方，注意尽量避开树木。
2.有风的时候，一手拿着线，一手拿着风筝，然后慢慢逆着风小跑，将风筝向上抛出，缓缓放线。
3.当风筝有一定高度后，保证细线一直处于紧绷状态，如果感觉线有松动就立即收线，感觉风筝在拽你时就适当放线。
4.收线的时候注意不要太过用力，否则容易将线扯断，可以顺着风收线。
其中放时关键是要注意“一抽一放”，抽：增加风筝的上扬力，使风筝稳步上升。放：在风力和上扬力的作用下，风筝会越飞越高，越飞越远。总之放的时候必须收放有度，以保持风筝的角度稳定。风力大的时候可以多放线，风力下降时，就收一些线。
提醒注意事项：
1.最好两个人合作监督，不要在人群密集的地方放。
2.收放风筝时注意观察周围是否有树或电线杆，防止风筝被挂住。
3.如两只风筝线纠缠在一起时，不要慌，立刻与纠缠者靠近，互相交换调整，使线松开。
4.风筝不要放得太高，最好带个手套，防止手受伤。
然后老师告诉我们：同学们，掌握了放飞技巧后，大家就带上自己亲手制作的风筝到操场上去体验放飞的快乐吧。比一比，看谁的风筝飞得高飞得稳。
虽然做了上面这么多的准备工作，在操场上放飞时我们还是遇到了飞不起来情况，小组同学和老师一起寻找风筝存在的问题，飞不起来的现象、原因：风筝总是偏向一侧；落地时扎跟头；能飞起来，不稳定，左右摇晃；风筝飞不高；在空中总是旋转；风筝飞不起来 …… 交流自己的改进方法来解决问题。（小组同学在操场快乐放飞风筝的照片）
小组同学合作去操场尝试放飞时，因为是在2月28日~3月6日，2018年的新学期刚刚开始，小组同学在操场的风筝放飞吸引了很多其他同学老师的驻足观赏和鼓励，大家的激动和兴奋溢于言表，将本次研究活动推向高潮。
六、板书设计：
具体步骤：1、画图稿2、上颜色3、贴尾巴 4、粘骨架 5、扎提线
守艺人手工坊
教学目的：
1、认知目标：了解风筝的历史、种类和艺术特征等相关知识。
2、能力目标：培养学生的收集信息处理信息的能力、掌握风筝的制作方法。
3、情感目标：培养学生的审美素养，激发对民间艺术的热爱。让学生在合作学习过程中互相学习、相互帮助，体现新课程理念下的思想，共同分享研究成果。
教学重点：
了解风筝的文化和制作。在亲身实践中，体验"做中学"、"学中做"的动手和交流分享能力。
教学难点：
培养学生的收集信息处理信息的能力。
教学准备
各类风筝的图片，画纸、画笔颜料等。
教学过程：
一、初步感受风筝
1、今天是我们传承民间工艺之风筝的阶段汇报课，喜欢玩风筝吗？不仅大家喜欢玩，古人也喜欢玩，所以他们写了很多有关风筝的诗词，你们知道有哪些？
《村居》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。另外还有诸如：
江北江南低鹞齐，线长线短回高低。——（明） 徐谓
竹马踉跄冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。——（宋）陆游
何处风筝吹断线？吹来落在杏花枝。——（清） 骆绮兰
诗中的纸鸢、纸鹞指的都是风筝，至今已有3000多年历史，风筝的发明起源于先秦时代的木鸢或木鹊，传说鲁班就曾制作过它。
2、风筝名字的由来
风：我们做的风筝有一个迎风角，风一吹过就对风筝产生一个斜向上的力，将风筝越吹越高，越吹越远，在这个过程中，尾巴发挥重要的作用，保持平衡！看来，跟风的关系果然密切。
筝：据说五代时期的李邺，曾在宫中以线放纸鸢为游戏，又别出心裁地在鸢的头部安装竹笛，风入竹哨，发出像古筝一样的响声，因此得名“风筝”。世界上一致公认，中国是风筝的故乡。那么你们知道我国哪里的风筝最有名吗？山东潍坊是著名的风筝之都，下面一起去参观一下，请同学边看边用关键词概括视频中介绍了风筝的哪些知识。（播放视频）
二、深入了解风筝
（一）、分组汇报展示
同学回答刚才视频中的要点：历史、种类、图案等等，说到这些其实我们班有些同学就厉害了，下面就请不同小组的组长和同学按以下顺序上台介绍，由于课堂时间有限，限时2-3分钟。
1、风筝的起源（组长：季晨赟思维导图、手抄报、小论文）
老师对学生活动进行评价，并过渡到第二小组汇报。（着重评价小组同学思维导图、手抄报、小论文的展示方式。）
2、风筝的历史（组长：管烨ppt）
老师对学生活动进行评价，并过渡到第三小组汇报。（着重评价本组同学在实践活动中学会了团结，学会了互助。）
3、风筝的种类和特征（组长：卢倩ppt）
老师对学生活动进行评价，并过渡到第三小组汇报。 (评价时指出：这个小组研究的非常深入，说得真全面，平时老师也只是介绍按构造的分类法，另外三种分类我也从未讲过，我也要向他们学习。同时补充一下，按构造分还有一种自由式：自由类包括跨种类，运用新技术，吸取外国风筝之长的风筝。把串式、立体、板子等几种方法集于一体。
4、风筝的图案（组长：邹俊剪贴报）
老师对学生活动进行评价。（同时结合各组已绘画的风筝进行介绍：（1）富有寓意 寄托情感；（2）形式美法则的体现：对称、对比，重复、渐变。教师表扬小组在网上收集的资料全面，组长工作认真负责。可补充粘贴学生作品，现代流行元素在同学们的笔下融入风筝。）
每一个风筝都寄托着一份希望，表达着一份情感，
5、风筝的色彩搭配（组长：戴豪成根据教室里装饰的已制作好的风筝作品直接进行讲解）
老师对学生活动进行评价，并过渡到第二小组汇报。（着重评价小组同学互帮互助的学习方法。）色彩艳丽、对比强烈；
6、风筝的制作方法（组长：史烨现场演示、讲解）
再来看一下民间老艺人制作风筝的步骤视频
集体归纳风筝制作的具体步骤：1、画图稿2、上颜色3、贴尾巴 4、粘骨架 5、扎提线（扎提线：将风筝平放在桌面，把上、中、下提线的另一端拉直，让上提线与风筝成一夹角（65°~80°），然后把几根提线打结，剪断多余线头。）
7、风筝的放飞技巧（组长：杨睿ppt要点分工介绍：需两人放飞，一人举起风筝，另一人手握牵线不断对风筝作波浪式抖动。与此同时手持风筝者要将风筝抛起，另 一人随即放线，风筝便迎风起飞了。）（老师对这两组同学不怕困难，勇于探索的精神给予肯定。）
同学们能够围绕风筝提出自己感兴趣的问题，并通过上网查找资料，询问采访，动手制作等方法解决了自己的问题，老师真为你们感到骄傲，最后让我们把掌声送给自己。
（附教师组织活动和同学集体交流的照片）
三、实践制作风筝
这两个小组同学不怕困难，勇于探索，他们说的这些方法技巧到底有没有用，“实践出真知”，下面就请小组同学继续完成开始制作我们自己的风筝，如果有困难可以求助我，也可自助，组长可以派同学下来看这些制作好的风筝，把粘的透明胶带撕掉拆下来学习都没有关系。“守艺人手工坊”期待同学们精彩的作品。（视频播放《三月三》作为背景音乐。）
（史烨拍摄的制作视频的截屏） （小组同学正在设计制作风筝的照片）
四、作品展示交流
同学制作完成后首先在班级中进行集体展示交流：结合前期小组同学制作的PPT，展示风筝的起源、历史、种类等，小组同学拿着风筝作品，讲解介绍自己的设计创意，制作方法及颜色配置等。
课后还可以将同学制作的成品风筝粘贴在KT板上在年级、校园中进行展览。
（同学制作的成品风筝）
（同学绘画制作的风筝作品粘贴在KT板上在年级、校园中进行展览）
特别感兴趣的同学还可以登陆中国风筝协会官方网站 ( https: / / www. / link url=u4NpKRv6mKqVek4PRUXp46lKbtkg8BjpspZca0fpwIm_Op1S5f79U7kXSoDnHqZ_&wd=&eqid=867b3eb00003cbea0000000559fa7141" \t "_blank )http://kite.sport./ ( http: / / kite.sport. / )，随时了解更多国内外有关风筝的信息和活动。
五、小组合作操场放飞：
首先由小组组长负责制作了放飞风筝技巧的PPT，小组同学共同交流学习：
1.首先，准备一只风筝，选择一个地势平坦没有障碍物的地方，注意尽量避开树木。
2.有风的时候，一手拿着线，一手拿着风筝，然后慢慢逆着风小跑，将风筝向上抛出，缓缓放线。
3.当风筝有一定高度后，保证细线一直处于紧绷状态，如果感觉线有松动就立即收线，感觉风筝在拽你时就适当放线。
4.收线的时候注意不要太过用力，否则容易将线扯断，可以顺着风收线。
其中放时关键是要注意“一抽一放”，抽：增加风筝的上扬力，使风筝稳步上升。放：在风力和上扬力的作用下，风筝会越飞越高，越飞越远。总之放的时候必须收放有度，以保持风筝的角度稳定。风力大的时候可以多放线，风力下降时，就收一些线。
提醒注意事项：
1.最好两个人合作监督，不要在人群密集的地方放。
2.收放风筝时注意观察周围是否有树或电线杆，防止风筝被挂住。
3.如两只风筝线纠缠在一起时，不要慌，立刻与纠缠者靠近，互相交换调整，使线松开。
4.风筝不要放得太高，最好带个手套，防止手受伤。
然后老师告诉我们：同学们，掌握了放飞技巧后，大家就带上自己亲手制作的风筝到操场上去体验放飞的快乐吧。比一比，看谁的风筝飞得高飞得稳。
虽然做了上面这么多的准备工作，在操场上放飞时我们还是遇到了飞不起来情况，小组同学和老师一起寻找风筝存在的问题，飞不起来的现象、原因：风筝总是偏向一侧；落地时扎跟头；能飞起来，不稳定，左右摇晃；风筝飞不高；在空中总是旋转；风筝飞不起来 …… 交流自己的改进方法来解决问题。（小组同学在操场快乐放飞风筝的照片）
小组同学合作去操场尝试放飞时，因为是在2月28日~3月6日，2018年的新学期刚刚开始，小组同学在操场的风筝放飞吸引了很多其他同学老师的驻足观赏和鼓励，大家的激动和兴奋溢于言表，将本次研究活动推向高潮。
六、板书设计：
具体步骤：1、画图稿2、上颜色3、贴尾巴 4、粘骨架 5、扎提线
守艺人手工坊