5.你是人间的四月天 第2课时 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
第二课时
5 你是人间的四月天
—— 一句爱的赞颂
导入
读这首《你是人间的四月天》，相信每个人都会感受到其中爱的情怀，诗题即是一个比喻，全诗轻灵而满含情意，字里行间传达出了诗人满心的喜悦。让我们一起将纯净的内容与真挚的情感交织在一起，体会作者谱写的这一曲爱的颂歌。
导入
1.表达纯熟，形式优美。
在表达形式上，整首诗讲究节与节的匀称（每节3 句），同时在整齐中有变化（不同的句式和句式的变换），构成了诗歌的建筑美；全诗音律和谐，一韵到底，朗朗上口，且以短句为主，自由调整节奏，构成了诗歌的音乐美。
特色总结
2.手法多样，语言华美。
（1）多用比喻，除了将“你”比作“人间的四月天”以外，诗中大量意象都带有比喻的意味，如：“你是四月早天里的云烟”“你是夜夜的月圆”“雪化后那片鹅黄，你像”等，将丰富的情感巧妙地隐含在大量的比喻中。
（2）调动多种感官，给人丰富的想象，如：“笑响点亮了四面风”，由听觉到视觉再到触觉，赋予抽象的风以灵气和生命力；
特色总结
如：对“四月天”的描写，视觉以外有触觉（“黄昏吹着风的软”），有听觉（“是燕/ 在梁间呢喃”），带给读者多重感官冲击。
（3）词语的选用使语言华美而富有情感，如：“娉婷”“鲜妍”等词写出了“你”妩媚的风姿，“鹅黄”“绿”“白”“柔嫩”，写出了自然的绚丽与生机勃勃，等等。
（4）“你”的使用让诗人情感的表达与抒发更加顺畅、自然。诗歌短短15 行中出现12个“你”，但并不让人感觉重复、累赘，相反，读起来亲切、无拘束，好像诗人在和自己面对面倾心而谈。
特色总结
[重点] 诗人为什么要运用第二人称来表达自己的感情？
用第二人称“你”，更易直接倾诉内心的情感。把心中的形象置于眼前，面对面地倾诉心中的爱意，不仅亲切感人，而且能引起读者的共鸣。
课文全篇探究
一课一法一练
中考考点 欣赏诗歌的音乐美
考点解析
节奏美——体现在押韵和句内节拍上。
音调美——体现在轻、重音的高低错落、抑扬顿挫上。
结构美——结构或复沓、或整齐、或对称等，能产生回环往复、一唱三叹的音乐美。
声情美——声情并茂、相得益彰是诗歌音乐美的最高境界。
诗歌音乐美赏析法
一课一法一练
设题形式 （1）朗读诗歌，说说这首诗歌的音乐美表现在哪些方面。
（2）应该如何理解本诗的音乐美？
答题技巧
（1）找节奏：找出诗歌中押韵的字、双声词或叠韵词。
（2）找结构：对偶、排比的整齐美；长短句的参差美；顶真、反复、呼应的回环往复美。
（3）找声情：诗歌所表达的美好情感。
一课一德一行
今人言
希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。 ——鲁迅
爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑暗。
——罗曼·罗兰
爱与希望→中国学生发展核心素养之“人文情怀”
一课一德一行
今人行
柯志雄，广东省汕头市笃行青少年成长发展指导中心负责人。2002 年7 月，因采访一宗少女轻生事件受到触动的新闻工作者柯志雄，创办了汕头市首条青少年免费心理健康咨询电话——阳光热线，开展心理咨询和健康教育服务，预防未成年人因心理困境轻生。20 多年来，他开展青少年儿童心理健康教育咨询志愿服务，挽救超500 名轻生者的生命。
一课一德一行
他不仅对求助者分文不取，同时不接受任何社会捐款，自掏腰包10 多万元开展志愿服务，并资助了8 名困难学生。他还设立暖阳阳爱心基金，筹集10 多万元善款用于公益事业。
柯志雄表示，他甘当孩子和家长的“垃圾桶”，一辈子倾听他们的倾诉。“孩子的心理健康事关祖国的未
来，事关家庭的幸福和社会的和谐，我愿意
有生之年能为青少年心理健康做出贡献。”
一课一德一行
一行
爱，能点亮人们的心灵；希望，能让世界重燃生机。只要我们心怀爱与希望，无论遭遇多大的困难，都能勇敢地前行。
中考这么考
阅读下面的古诗，完成下面小题。
感遇①（其一）
张九龄
兰叶春葳蕤②，桂华秋皎洁③。欣欣此生意，自尔为佳节④。
谁知林栖者⑤，闻风坐相悦⑥。草木有本心，何求美人折？
国学经典积素养
中考这么考
注释 ①此诗为张九龄遭谗被贬后所作。②葳蕤：茂盛。③皎洁：皎明洁净。④自尔为佳节：指兰、桂各自适应季节的特性。⑤林栖者：指隐居者。⑥闻风坐相悦：借用典故。指林栖者由于闻到了兰、桂的芬芳，因而对兰、桂产生了爱慕之情。
中考这么考
1. 对本诗的理解与赏析正确的一项是（ ）
A. 本诗实写了“兰叶”“桂华”等意象，虚写了“春”“秋” “林栖者”“风”等意象。
B. 本诗所描写的几个意象的共同特点是不畏强暴，生机勃勃。
C. 本诗物人合一，情由物生，物为情困，共同表达了诗人遭贬之后的郁闷与超脱。
D. 本诗借物寓意，诗人将人生志趣寄寓在对“兰叶”“桂华”等草木的赞美中。
D
中考这么考
2. 诗人借“草木有本心，何求美人折”表达了怎样的志趣？
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草木散发香气源于天性，怎么会求观赏者攀折呢？
运用反问和借物喻人的手法，淋漓尽致地表现出兰逢春而葳蕤，桂遇秋而皎洁是它们的本性，而并非为了博得观赏者的折取欣赏。诗人以此来比喻贤人君子的洁身自好、进德修业，这只是尽他作为一个人的本分，而并非借此来博得外界的称誉提拔，以求富贵利达。这两句诗表现了诗人不肯媚俗以赢得美名的清高志趣。
中考这么考
阅读下面的文言文，完成练习。
赵轨，河南洛阳人也。父肃，魏廷尉卿。轨少好学，有行检①。周蔡王引为记室，以清苦闻。迁卫州治中。高祖受禅②，转齐州别驾，有能名。其东邻有桑，葚落其家，轨遣人悉拾还其主，诫其诸子曰：“吾非以此求名，不愿侵人。汝等宜以为诫。”在州四年，考绩连最。持节使者郃阳公梁子恭状上，高祖嘉之，赐物三百段，米三百石，征轨入朝。
中华传统文化育素养
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中考这么考
父老相送者，各挥涕曰：“别驾在官，水火不与百姓交，是以不敢以壶酒相送。公清若水，请酌一杯水奉饯。”轨受而饮之。既至京师，授原州总管司马。在道夜行，其左右马逸入田中，暴人禾。轨驻马待明，访禾主酬直而去。原州人吏闻之，莫不改操。后数年，迁硖州刺史，抚缉萌夷，甚有恩惠。寻转寿州总管长史。芍陂旧有五门堰③，芜秽不修。轨于是劝课人吏，更开三十六门，灌田五千余顷，人赖其利。秩满归乡里，卒于家，时年六十二。
（选自《隋书·列传第三十八》，有删节）
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中考这么考
注释 ①行检：品行，操守。②受禅：新皇帝接受禅让的帝位。③堰：用于灌溉的水利工程。
中考这么考
1. 解释文中加点词的意思。
（1）轨遣人悉拾还其主 悉：_________________
（2）暴人禾 暴： _________________
（3）人赖其利 赖： _________________
全部，全都。
践踏，损坏。
依靠，依赖。
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中考这么考
2. 下列加点词在句中的意义和用法，相同的一项是（ ）
A. 其东邻有桑 其真无马邪？其真不知马也（韩愈《马说》）
B. 是以不敢以 壶酒相送 以我酌油知之（欧阳修《卖油翁》）
C. 轨受而饮之 公将鼓之（《左传·曹刿论战》）
D. 卒于家 然侍卫之臣不懈于内（诸葛亮《出师表》）
D
【点拨】A. 其：代词，他的/ 副词，表示加强诘问语气；B. 以：介词，用 / 介词，凭借；C. 之：代词，代前面说的水 / 助词，补足音节； D. 于：介词，在/ 介词，在。故选D。
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中考这么考
3. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）吾非以此求名，不愿侵人。
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（2）原州人吏闻之，莫不改操。
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我并不是要凭借这事求取好名声，而是不愿意侵占别人的东西。
原州的百姓和官吏听说这件事后，没有人不改变(原来的)操守。
中考这么考
4. 请简要概括赵轨“有行检”的两个具体事例，每个事例不超过10 个字。
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①将桑葚送还主人。　②赔偿百姓的禾苗。