1 场景歌 导学案 （表格式）

识字1《场景歌》导学案
课题 场景歌 课型 新授课
教学目标 1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个字，会写“花园、石桥”等6个词语。 2.正确朗读课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。 3.选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
教学重难点 1.认识、会写生字；朗读、背诵儿歌。2.了解数量词，用数量词表达不同的事物。
课前准备 1.设计与韵文相配的情境图，制作多媒体课件。(教师) 2.自读课文，识记生字词，把课文读熟读顺，搜集带数量词的短语，完成预学案作业。(学生)
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
教学环节 教师指导 学生活动 教学提示
一、情景导入，揭示课题(用时：4分钟) 1.引导学生观察，启发表达：在我们的教室里，你都看到了什么？用上数量词说一说。 2．课件播放歌曲《小火车开得快》和小火车动画，情景导入。 3.板书课题。 1.大方表达：一块黑板、一位老师、四盏电灯等。2.跟唱歌曲《小火车开得快》。 3.齐读课题。 学生表达时，遇到数量词运用不恰当的情况，教师要及时纠正。
二、创设情 境，读文识字(用时：15分钟) 1.出示郊游图片，认读词语。 2.引导学生图文结合读一读课文第4小节。 3.组织学生自学生字：自由读课文第4小节，说说“红领巾”指的是 谁，然后同桌互相说说在这一小节里认识了几个生字，是怎么记住的。4.引导学生读出情感。 5.总结学习方法。 1.交流场景，认读词语。 一面队旗 一把铜号 一队“红领巾” 一片欢笑 2.先自己读课文，然后在小组内检查读文情况。 3.自学后组内交流。 (1)借助图片理解“铜号”，识记“铜、号”。 (2)辨析比较“队”和“对”。( )员 ( )号 先齐读，再男女生分句读。5.交流学习方法。 1.识字的方法有很多，可以引导学生多元识字。 (1)用加一加的方法：钅＋ 同＝铜。 (2)用换偏旁的方法：“洞”字的 三点水旁，换成金字旁，就是“铜”。 (3)通过图片识记“铜、号”。2．“一队‘红领巾’”中的“红领巾”指的是少先队员。
三、迁移方法，自主识字(用时：11分钟) 1.游览第一站，引导学生学习第1小节。(出示海边图片)启发表达。2.组织学生根据上面的学习方法自学课文第1小节。方法提示：借助拼音读通课文。我们去了什么地方？都看到了什么？有什么好办法熟记字形复杂的字？ 3.组织学生集体交流。 4.激情读文：祖国的风景多美啊！看到这么美丽的景色，你想说些什么呢？ 1.观察图片，交流看到的内容：海水轻轻地拍打着沙滩，一只海鸥在空中自由飞翔，海面上驶来一条帆船和一艘军舰。 2.比较发现：“艘、舰”的相同点；看图识记“帆”。 3.先自己读课文，然后在小组内交流读文的情况。4．先齐读，再男女生分句读。 1.本小节教师可以采取“放”的 形式，让学生根据自学提示，进行学习实践，自己感受、思考、理解和体验，师生互动，以读代讲。2.教师在小组合作巡视指导过程中，要在学生自主学习的基础上，对学生进行有重点、有针对性的指导，以便对不同的学生进行学法的点拨。 3．“艘”和“舰”偏旁相同，教学时可图文对照，引出舟字旁，知道带舟字旁的字都和船有关，初步了解形声字形旁表义的特点。
四、观察示范，自主写字 (用时：10分 钟) 1.课件出示本课“园、处、桥、群”等生字，引导认读，练习组词。 2.指导学生认真观察并进行交流。 3.教师指导书写，重点指导“桥”“群”两个字，注意左右两部分的占格大小及笔画的穿插。4.反馈评价。 1.在教师的组织下认读这几个会写字，并给生字组词。 2.独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3.观察老师范写，掌握书写要领，在田字格内书写。 4.集体评议怎样才能把字写好。 1.引导学生先观察再书写，并将写好的字与田字格中的字比较。有意识地指导学生品味字的笔画美。 2．提示学生书写时，“桥”的 木字旁末笔捺变点；“群”左右两部分的横画要等距，右边横画长短不一。
第二课时
教学环节 教师指导 学生活动 教学提示
一、复习回顾，导入新课(用时：5分钟) 1.出示生词卡片，复习认读词语： 帆船、军舰、港湾、稻田、花园、 石桥、翠竹、队旗、铜号。2.男女生合作读文。3.引导学生展示朗读，评价。 4.导入新课。 1.进行开火车游戏认读词语。2.小组合作读课文。 3.选择第1、4小节，展示朗读，并对别人的展示进行评价。 4.齐读课题。 教师应让学生反复认读本课生字新词，巩固所学。
二、运用方法，自主学习(用时：10分 钟) 1.游览第二、三站。(出示乡村、公园图片)启发表达。 2.组织学生自学课文第2、3小节。出示自学要求：(1)以小组为单位先对照图片读文。 (2)识记生字。 (3)朗读课文第2、3小节。3.组织学生集体交流。 4.有感情地朗读第2、3小节。 1.观察图片，交流看到的内容： (1)太阳暖暖地照着鱼塘，小鱼们快活地游来游去。鱼塘的旁边是一块稻田，两侧是绿绿的垂柳， 远处是开满鲜花的花园。(2)一丛翠竹修长挺拔，一座石桥诉说着古老的故事，一道清澈的小溪哗哗地流淌，一群飞鸟快乐地翱翔。 2．按照自学方法以小组为单位先 对照图片读文，再识记生字，最后练习朗读课文。 3．汇报交流成果。 4.有感情地朗读课文第2、3小节：先自由读，然后展示读。 1.本小节教师仍然可以延续第1小节的学习方法，采取“放” 的形式，让学生根据自学提示，进行学习实践，自己感受、理解、思考和体验，师生互动，以读代讲。 2.本课重点是让学生感知数量词的用法，教师引导学生表达时应多使用数量词。
三、指导朗读，感悟快乐(用时：10分钟) 1.回忆总结：我们欣赏了哪些景物？有什么感受？ 2．第4小节的图文同时出现，指导读文，感悟快乐。 3.指导学生朗读。 1.总结：我们欣赏了海边、乡村、公园三个地方的景色，我们感到十分快乐。 2.先看图总结图意，接着交流从哪儿可以感受到快乐。 3.对读、齐读。 引导学生带着学文后的感受去读文，通过朗读体会风景的优美，感受生活的美好。
四、仔细观察，指导写字(用时：10分钟) 1.出示“队、旗、铜、号、领、巾”，引导学生仔细观察这些字，看它们有什么特点。 2.教师重点范写“旗、号”，引导学生说说怎样才能把这两个字写美观。3.组织学生观看其他字的书写动漫。 4.组织学生写字，提醒写字姿势。 5.组织学生展示评价。 1.用扩词法识记生字，发现：“队、 旗、铜、领”都是左右结构的字；“号”是上下结构的字；“巾”是独体字。 2.边看边跟着书空。观察后交流生字在田字格中的位置和书写的注意点。3.认真观察“队、铜、领、巾”这几个字的字形及书写时笔画的走势，还要想办法记住这些生字。 4.书写生字。 5.互相评价，总结优缺点。 1.书写时要注意笔顺规则。“队”字右边长撇往左下方舒展，与“阝”穿插；“旗”字横画较多，注意横画的不同写法，右边部分上下紧凑。 2.要注重书写评价，培养学生良好的书写习惯。
五、看图仿 写，拓展运用 (用时：5分钟) 1.引导学生朗读课文并仿写韵文。 2.组织学生集体展示。 3.出示“学生活动卡”集中训练， 拓展提升。 1.熟读课文后，先独立根据所学内 容仿写韵文，然后在小组内练习评比。2.以小组为单位展示小组的优秀仿写。 3.完成“学生活动卡”。 对于二年级的孩子，教师要注意激发学生合作学习的热情。仿写小韵文，教师要给予积极的评价和鼓励。