Module 2 My favourite things Unit 3 Kitty's home life 表格式教学设计

教学设计
一、基本信息
教师姓名 课名 Kitty’s home life
学科 英语 章节 4BM2U3 教材版本 牛津英语（上海版）
课时 第 1 课时 课型 新授课 年级 四年级
二、教学目标 知识与技能目标： 1. 能在介绍家中房间的语境中，知晓、理解并初步运用词汇bedroom, living room, bathroom, kitchen，并能听、读和规范书写。 2. 能在介绍家中房间的语境中，使用…like…,…can…及…(does/do)的句型描述在不同房间的活动。 3. 理解语篇内容，获取相关信息，运用本课时所学核心词汇介绍房间。 过程与方法目标： 1. 通过文本视听、跟读模仿、看图说话等形式学习与家中房间相关的核心词汇。 2. 通过文本朗读、阅读、信息寻找、问答交流等形式读懂语篇，尝试介绍家中房间。 情感态度与价值观目标： 在了解家中房间的过程中，体会居家生活。
三、学习者分析 班级大部分学生对英语学习比较感兴趣。他们经过四年的英语学习，有一定的英语基础，形成了良好的听，说，读，写英语的习惯。恰逢此次疫情期间，全国师生开展了最大规模的“在线课堂”教学，借助seewo与时俱进的白板技术，班优，云课堂技术平台，师生依然可以互动，居家依然有课堂，学习依然有条不紊，实地体验“居家生活”。
教学重难点分析及解决措施 教学重难点 1. 能在语境中知晓并理解核心词汇bedroom, living room, bathroom, kitchen，同时能听、读和规范书写。 2. 能在语境中运用核心词汇介绍家中房间及能够在房间中所从事的活动。 解决措施 在师生分离的情况下，依然能够在创设的语境中联系自己的生活实际掌握并运用所学。 本课时是单词和句型的新授课。虽然无法与学生直接面对面交流，感受学生掌握单词和句型的程度。但是通过推送单词微课，制作单词以及句型的课堂活动，云课堂答题板主观题和客观题模式，能够时刻检测学生对于本节课的学习与掌握情况。另外，通过观看视频，学会正确洗手，做好防疫，保护自己。居家也要做一些力所能及的事情，替父母分担家务，体会居家生活。在学语言的同时，让学生有一定的情感价值体验。
五、教学设计
教学环节 起止时间（’”- ’”）（按照完整视频的时间点） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析
课前：微课自学 扫清单词障碍，熟悉单词音，形，义 自学新授单词living room, bedroom, bathroom, kitchen ①观看知识胶囊，自学微课 ②班优中下载并完成课前活动单 ③班优上传活动单 【知识胶囊】【班优】 利用知识胶囊制作微课，制作过程中利用学科工具里的四线三格和英汉词典让学生更好地掌握单词的音、形、义，同时在班优中推送课前活动单
课中：导入新课 检测自学效果 复习微课中的单词 ①知识配对、 ②云课堂听写 【课堂活动之知识配对】 将单词与图片进行配对，检测学生对于单词的认识 【答题板主观题】利用答题板主观题模式让学生进行听写，然后拍照上传，了解学生自学单词的成果
从复习旧知引入谈论本课居家生活的话题，设置真实情境，引起学生实际生活以及心理共鸣 由复习单词引出本课时话题Kitty’s home life ①观察图片，聆听音频内容，了解新授知识背景 【插入图片、使用动画效果、图片动画路径、动画音效】【插入音频】帮助学生创设谈论居家生活的知识背景，让学生尽快进入新授过程
课中：新授过程 初步掌握living room的用法，能够描述在living room中的活动 聆听语段 ①边听边思考问题 【插入音频,使用动画效果】观察图片，让学生直观地理解living room并且从听的过程中培养学生捕捉信息的能力
分析语段 ②阅读文本，寻找答案 【自选图形、动画效果】利用自选图形划出语句，易于学生从文字中找出问题的答案
联系学生实际 ③思考自己家中的living room中的活动 【动画效果】增加学习趣味性，调动学生积极性，联系学生实际说说自己家中living room的活动
初步掌握bedroom的用法，能够描述在bedroom中的活动 聆听语段，发放答题板根据音频内容选择正确的答案 ①边听边思考问题，完成选择题 【插入音频,使用动画效果】【答题板客观题】让学生边听边看图片理解关于bedroom的信息并且完成答题板上的选择题，检测学生是否捕捉到了关键信息
根据所获得的信息，复述关于bedroom的语段 ②根据完成的选择题，获得关于bedroom的信息，复述语段 【动画效果】根据完成的选择题所获得的信息，复述关于kitty’s bedroom的内容
联系学生实际 ③观察自己家中的bedroom, 并思考自己在家bedroom中经常的活动 【动画效果】加深印象，出示关键词组，让学生联系实际说说自己在bedroom中的活动
初步掌握bathroom的用法，能够描述在bathroom中的活动 聆听语段 ①边听边思考，抓住关键信息 【插入音频】 让学生聆听语段，了解kitty家bathroom的相关信息
选词填空 ②根据听到的内容，完成填空；复述Kitty家的bathroom 【课堂活动选词填空】利用课堂中的选词填空，出示关键性的词组，让学生自己动手把词组摆放到正确位置，从而有助于学生对于文本的理解
观看洗手视频并讲解如何进行正确洗手 ③观看洗手视频，学会正确洗手 【播放视频】【视频添加文字讲解】联系疫情当前实际，提醒我们可以在bathroom中洗手，呼吁学生勤洗手，学会正确洗手，远离病毒
德育渗透，培养良好的卫生习惯 ④了解需要洗手的情况 【插入图片】【动画触发】帮助学生更直观地了解在生活之中需要特别洗手的地方
初步掌握kitchen的用法，能够描述在kitchen中的活动 聆听语段，根据听到的内容进行预测 ①边听边思考，猜测Kitty说的是家中的哪里？ 【留言板】 让学生根据听到的内容猜一猜是家中的哪个房间并在留言板上进行留言与老师互动
阅读语段并思考回答相关问题 ②阅读语段，学会寻找关键信息，将表格填写完整 【插入表格】【动画效果】【克隆】以表格的形式，运用克隆技术帮助学生梳理文本内容，培养学生寻找关键信息及阅读表格的能力
根据表格内容进行复述语段 ③能够就表格内容，进行关于kitchen语段的相关复述 【插入表格】根据表格内容，让学生进行复述
呼吁学生在家中厨房可以帮助父母做些力所能及的家务 ④思考自己家中的kitchen中的活动 【动画效果】联系学生实际，说一说自己在厨房里可以做的事
课中：巩固操练 回顾语篇学习的内容，以观看视频的方式帮助学生复习整理语篇内容 回顾Kitty的居家生活 ①观看Kitty的居家生活视频介绍 【插入视频】以视频的方式增加课堂趣味性，帮助学生回顾本课的主要内容
②选词填空 【课堂活动选词填空】以选词填空的方式，帮助学生回顾本课的主要教学内容，既能够让学生及时掌握本课中的关键词句，还能让学生朗读完整文本内容
思考并联系自己的实际生活，说说你的居家生活 教师示范，说说自己家的居家生活 ①知识配对 ②说说你的居家生活 【动画效果，路径】【课堂活动知识配对】用动画的方式，教师示范，再利用知识配对的方式让学生明白在不同的房间可以进行不同的活动，以此帮助学生最终能够介绍自己的居家生活
课后：布置作业 明确作业要求 ①背诵单词 ②介绍你的居家生活 【班优】发布作业，学生上传作业，教师及时进行评价反馈，检测学生课堂掌握情况
六、教学流程图