2015—2016高中语文鲁人版（选修《中国古代小说选读》）第二单元课件：第5课《刘东山》（共38张PPT）

课件38张PPT。刘 东 山明 ? 宋 懋 澄
学习目标：
1、通读全文，理解重难点字词，整体把握本文的情节结构?
2、把握人物性格特点，理解作者的观点态度??
3、品味人物形象，学习抑扬、对比的描写手法?走近作者宋 懋 澄（1570-1622），明后期诗文及小说作家。明朝万历年间松江、上海地区四大藏书家之一。早年善交游、习兵法、志愿建功立业、三次应试皆不第。
万历四十年（1612）中举。北游京师为太学生，因好论世事而遭人忌，遂归故里，专攻著述。
诗文朴实简洁，晓畅自然，尤工书简及文言小说，著有《九籥 集》和《九 籥 别集》等。宋懋澄明文学家、藏书家。字幼清，上海人。勤学好藏书，万历年间与王圻、施以经、俞汝楫称四大藏书家，所藏尤多秘本及名人手钞本。能诗文。不少作品不满当时的社会现实，并反映倭寇罪行。所著有《九籥集》，清代列为禁书。? 练习《刘东山》选自?????????，作者?????，字???????。???后期诗文及小说家。??????????的《拍案惊奇》中的《刘东山夸技顺城门，十八兄奇踪村酒肆》一篇，就是根据这篇写的。?预习案1、读准下列字音
良鄚间(mào)　　 跗注(fū)　　 涿州(Zhuō)　 叱曰(chì) 抚膺(fǔ yīnɡ) 酒垆(lú) 鸡豚(tún) 啖食(dàn) 同舁(yú) 琅琊(Lánɡ Yá) 2、重点字词造次行途（ 匆忙 ）
既叙形迹（ 来历 ）
某力殊不神（ 一点儿 ）
顾卿弓不劲耳（ 只是 ）
乃公有事，不得同儿子前行（你的 ）
少住便来周旋（看望）
醉饱熟睡，莫负殷勤（真挚的情意）
(1)归遇一亲近(形容词作名词，亲近的人，熟人)
(2)语间益轻盗贼为无能也(意动用法，把……看得很轻，轻视)
(3)膝行至马前(名词作状语，用膝，跪着)
(4)手绝弓矢(名词作状语，亲手)
(5)身衣短衣(名词作动词，穿着)
(6)尽六七坛(形容词用作动词，喝完，喝尽)3、词类活用刘东山夸技顺城门，
十八兄奇踪村酒肆。
拟话本小说《拍案惊奇》拇指 按辔徐行 顾影自怜 嘶鸣 毡笠 造次行事 猝然 涿州 惊愕 谦恭 抚膺惆怅 灰烬 鸡豚 百战不殆 斟酌 别来无恙 舁起 琅琊 笊篱 詈语
跗注 风度翩翩 一簇 垆简要概括文章的主要情节。 鸡叫一声撅一撅，
鸡叫两声撅两撅。
三声唤出扶桑日，
扫尽残星与晓月 。金鸡报晓1、速读全文，概括小说内容刘东山 京城自夸

路遇少年侠士，金银被掠

隐居荒郊，义士赔礼赔金2、思考：小说共有哪几个人物形象？刘东山在文章中起什么作用？刘东山、白马少年、十八兄
题目中的“刘东山”是位重要人物形象，在本文中，他是个线索人物，贯穿文章的始终。
以人物作为文题是小说常用的拟题方式。
鉴赏3、小组讨论：品味文中三个主要人物形象，并分析塑造人物形象的手法。
刘东山
一、连珠箭----得百金
须眉开动，唇齿奋扬
20年追讨，定不辱寞二、膝行至马前
献金乞命三、东山失声，不觉下膝先扬———后抑狂妄自大胆小怯懦白马少年
一、顾影少年、为贾京师
语动温谨、巧捷二、
如引带、二十觔
请听箭风、肃肃如鸟
三、持其手 途间轻薄，十倍酬卿
先抑———后扬 武功高强 谦恭侠义分析十八兄的形象：1住在对门：
2少住便来周旋：
3当请问十八兄：
4少（稍）有动静，两刀有血吃：
5酒肉略当五人，复烘煎饼自啖：
6夜中独出，黎明重回对门：
7终不至东山家，不与十人言笑：
8隐其姓名 与众不同
深受拥
戴敬重
食量大
（武艺高强）
严谨神秘分析小说中对比的手法。本文运用了大量对比的写法：
东山行路前的夸耀与路中绝望形成对照。
结尾东山视来人心惧与稍后的得金大喜形成鲜明对照。
少年智勇狡黠与东山自负软弱鲜明对比。
总结：文章告诉我们一个什么道理？表现了人外有人，天外有天的道理，
表现了不可妄自尊大的主题。课外拓展 明湖居听书这段文字描写了哪几个人物形象？主要运用了哪些手法？
琴师外貌甚为丑陋初奏不甚留神轮指入耳动听先
抑
后
扬→黑妞外貌朴素淡雅演唱字字清脆
声声宛转先
扬
后
抑→观众差得很远文中少年是一个怎样的形象？
作者是怎样描写的？ 这篇小说说明了一个什么道理？ ?这篇小说是运用什么手法来说明这个道理的？ 归纳小结：明湖居听书侧面描写琴师弹奏：不同凡响黑妞演唱：以为观止观众评论：“余音绕梁，三日不绝”正面描写白妞出场：“秀而不媚清而不寒”
白妞说书：多种修辞当堂练习1.给加点字注音?
?跗．注（??）???恨人紧辔．（??）?抚膺．（???）???同舁．（???）???笊．篱（??）??????啖．数十斤殆尽（??）??当堂练习2.解释句中加点的词语?
?①将．驴马若干头到京师转卖（?????）?②东山意．少年易欺（?????）??③先辈平生捕贼几何．．（?????）?④手绝．弓矢（?????）??当堂练习3.指出句子中活用的词并作解释。??
①语间盖轻盗贼为无能也（??????????????）?
②乃公有事，不得同儿子前行（????????????）??
③身衣短衣（????????????）?
④夜中独出（???????????）1.指出下列各句的句式特点。???
①何以应其复求？（??????）
?②时与卿并辔任丘路也（???????????）?
③乃往时马上少年也（??????????）???2.?将下列句子翻译成现代汉语。?
?①昔年诸兄弟于顺城门闻卿自誉，令某途间轻薄，今当十倍酬卿，然河间负约，魂梦之间，时与卿并辔任丘路也。?????
②少有动静，两刀有血吃也。?课外拓展小说鉴赏方法总结?
?㈠总说??
①小说是一种叙事文学形式。它通过一定的故事情节对人物的关系、命运、性格、行为、思想、情感、心理状态以及人物活动的环境进行具体的艺术描写。?
?②小说的三个要素：人物形象、情节、环境?
课外拓展?③小说鉴赏基本步骤??
１．依托文字理清情节线索；??
２．通过情节分析人物性格；??
３．透过形象挖掘主题内涵；??
４．研究写作技巧，如语言特性、叙述角度节奏等??课外拓展㈡小说鉴赏的具体方法分析??
①人物形象鉴赏：颦笑言语见真性??小说主要通过人物形象表现主题和思想倾向。小说人物形象塑造的一般方法有：??
1.正面描写：通过对人物肖像、行动、语言、心理等的正面描写塑造人物形象。?
?2.侧面描写：借他人之口对对象进行描写。??②情节鉴赏：文似看山不喜平??作为生活的反映，小说中的矛盾冲突，也自有一个发展过程，包括几个基本环节：开端、发展、高潮、结局，有的作品还有序幕和尾声。??课外拓展常见情节安排技巧：?
?1?节奏。节奏是运动速度的变化规律。情节的进展也应张弛有致、起伏有序、缓急有度。??
2．突转：即情节演进的突然转折，事件的结局、人物的命运往往由此而改变。既在情理之中又在意料之外的突转可形成所谓“柳暗花明”“风波骤起”的效果。??
3.悬念：悬念是一个不断造成读者疑惑、猜想、期待的问号，它可为情节高潮铺垫道路、蓄积动能（蓄势）。?课外拓展常见情节安排技巧：?
??4．巧合：应当是在必然性（包括性格逻辑与具体情境的发展趋势）基础上出现的偶合?
?5．其它??蒙太奇、“花开两朵各表一枝”??③环境鉴赏：一草一木总关情??环境是小说表现的自然环境和社会背景的展示，它包括自然环境和社会环境。??自然环境包括山川草木、风花雪月，自然环境提供了人物活动的背景，营造出小说特定的氛围。它不仅作为人物活动的空间范围存在，而且常常与小说人物的情感密切相关。社会环境是环绕在人物周围的社会关系，民风、民俗的总和。?课外拓展?小说中环境描写的作用：??
1、交待人物活动的社会背景、时令、地点。??2、渲染故事气氛。??3、表现烘托人物形象。??4、推动情节发展。??④叙事技巧：笔端变幻风云生??视角、详略、顺序、虚实、抑扬、铺垫等。??视角分类特点长处短处：全知视角作者居高临下，全知全能叙述自由，便于展开广阔复杂的生活场景与读者有一定的间隔?；限知视角作者与读者是处在平等的位置上亲切、自然、真实不能叙述视角之外的内容??视角转换依照情节需要变换视角造成悬念，推动情节发展，使小说显得摇曳多姿??学习箴言:风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色。走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道。登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂；一花凋零，荒芜不了整个春天。布置作业揣摩积累小说塑造人物的常用手法。