人教版二年级上册数学第三单元角的初步认识 单元训练（含答案）
文档属性
| 名称 | 人教版二年级上册数学第三单元角的初步认识 单元训练（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 802.4KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-09-09 19:30:20 | ||
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文档简介
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人教版二年级上册数学第三单元 角的初步认识单元训练
一、选择题
1．两个锐角拼起来（ ）比直角大。
A．一定 B．不一定 C．一定不
2．下图中，共有（ ）个角。
A．3 B．4 C．5
3．比直角大的角是（ ）。
A．钝角 B．锐角 C．不知道
4．图中有（ ）个角。
A．6 B．4 C．3
5．下图中比直角大的角是（ ）。
A． B． C．
6．数一数，下图中共有（ ）个直角。
A．1 B．2 C．4
7．比直角小的角（ ）。
A．一定是锐角 B．一定是钝角 C．可能是锐角也可能是钝角
二、填空题
8．一个角的两条边张开得越大，角就越( )；一个角的两条边张开得越小，角就越( )。
9．钟面上2时整，时针与分针所成的角是( )角；5时整，时针与分针所成的角是( )角。
10．钟面上时针和分针组成直角时是( )时或( )时．
钟面上5时整，时针和分针所成的角是 ( )角．
钟面上11时整，时针和分针所成的角是 ( )角．
11．在锐角、钝角、直角中，最大的角是( )，最小的角是( )。
12．( )个角；( )个直角；( )个角；( )条线段。
13．下图中共有( )个角，直角有( )个，锐角有( )个，钝角有( )个。
14．数一数下面图形分别有几个角。
( )个角 ( )个角 ( )个角
15．比一比，哪个角更大。
( )＜( )＜( )
16．下图中，有( )条线段，有( )个锐角，有( )个钝角。
17．一张长方形纸，剪去一个角（剪去涂色部分），剩下的空白部分有( )个角。
18．钟面上时针和分针组成直角的是( )时或( )时；8时整，时针和分针组成( )角。
19．左图中有( )条线段，( )个锐角，( )个钝角。
三、判断题
20．三角板上的直角和黑板上的直角是不一样大的。( )
21．通过一个放大镜看一个角，这个角的大小没变。( )
22．角的大小与两条边的长短有关。( )
23．每一个角都有1个顶点和2条直的边。( )
24．任何一个三角形里都有一个直角。( )
25．钝角＜直角＜锐角． ( )
四、计算题
五、作图题
26．请你用三角尺以A为顶点画一个直角，以B为顶点，画一个锐角。
27．按要求剪一剪，只能剪一刀。（画线表示你的剪法）
（1）减少1个直角。 （2）直角个数不变。 （3）增加两个直角。
六、解答题
28．分一分,填序号．
29．先写出这个角的各部分名称，在下边空白处再画一个比这个角大的角。
30．下图中有（ ）条线段，有（ ）个角，请在图形里再画一条线段，使它增加3个直角。
31．神奇的七巧板。
（1）2号图是个什么图形？各有哪些角？
（2）用七巧板中哪2个图形能拼成一个正方形？
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参考答案：
题号 1 2 3 4 5 6 7
答案 B A A A C B A
1．B
【解析】略
2．A
【分析】从一点引出两条射线所形成的图形叫做角。由此找到图中的角即可。
【详解】由分析得：
共有3个角。
故答案为：A
【点睛】本题主要考查角的认识。
3．A
【解析】略
4．A
【分析】从一点引出两条射线所形成的图形叫做角。据此可知，图中单独的角共3个，由两个单独的角组成的角共2个，有三个单独的角组成的角共1个，则图中共（3＋2＋1）个角。
【详解】3＋2＋1＝6（个）
则图中有6个角。
故答案为：A
【点睛】熟练掌握角的定义。数角时，要按照顺序数，才能做到不重不漏。
5．C
【解析】略
6．B
【解析】略
7．A
【分析】用三角板的直角进行比较测量，比直角小的就是锐角，比直角大的就是钝角。据此解答。
【详解】比直角小的角一定是锐角。
故答案为：A
8． 大 小
【解析】略
9． 锐 钝
【解析】略
10． 3 9 钝 锐
【详解】略
11． 钝角 锐角
【解析】略
12． 5 2 2 3
【分析】两个顶点之间的直线都是线段，据此数数；根据角的概念，边是两条射线，顶点是这两条射线的公共端点，直角等于90度，利用三角板的直角测量判断。
【详解】（ 5 ）个角；（ 2 ）个直角；（ 2 ）个角；（ 3 ）条线段。
【点睛】本题考查了线段、直角的特征。
13． 6 1 4 1
【详解】略
14． 4 3 3
【解析】略
15． ∠3 ∠1 ∠2
【分析】由题意可知，用三角尺上的直角和图中的3个角进行比较，如果比三角尺上的直角大那就是钝角；如果和三角尺上的直角重合那就是直角；如果比三角尺上的直角小，那就是锐角，所以图1是直角，图2是钝角，图3是锐角，钝角＞直角＞锐角，据此解答即可。
【详解】由分析可得：
（ ∠3 ）＜（ ∠1 ）＜（ ∠2 ）
【点睛】熟练掌握角的认识是解决此题的关键。
16． 5 5 1
【分析】线段有两个端点，且是一条直直的线；在三角板上，最大角就是直角，钝角比直角大，锐角比直角小；据此解决此题。
【详解】由题意分析得：
下图中，有5条线段，有5个锐角，有1个钝角。
17．5
【分析】减去阴影部分的角，剩下的是五边形，找到5个顶点，分别数出有几个角即可。
【详解】
剪去一个角后如图：
所以，剩下的空白部分有（5）个角。
18． 3 9 钝
【分析】在三角板上，最大角就是直角，钝角比直角大；锐角比直角小。
3时，时针指向3，分针指向12，时针和分针组成直角（如下图）；9时，时针指向9，分针指向12，时针和分针组成直角（如下图）。
8时，时针指向8，分针指向12，时针和分针组成钝角（如下图）。
【详解】由题意分析得：
钟面上时针和分针组成直角的是3时或9时；8时整，时针和分针组成钝角。
19． 6 2 4
【详解】略
20．×
【分析】根据直角的含义：等于90度的角叫做直角；据此解答即可。
【详解】根据直角的含义可知：黑板上的直角和三角板上的直角一样大；原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】此题考查的目的是理解直角的意义。
21．√
【分析】角的大小与边的长短无关，与角两边张口的大小有关。
通过一个放大镜看一个角，放大的是角的边；角两边张口的大小没有变，角的大小也就没变。
【详解】由题意分析得：
通过一个放大镜看一个角，这个角的大小没变；此说法正确。
故答案为：√
22．×
【详解】角的大小与角的两条边的长短无关，与两条边之间叉开的角度大小有关，叉开的角度越大，这个角越大，据此解答.
23．√
【详解】略
24．×
【解析】略
25．×
【解析】略
26．见详解
【分析】直角是一种特殊的角度，其中一条边是水平的，另一条边是垂直的，利用三角尺的直角画图，让三角尺的直角顶点对准点A，沿两条直角边画直线图即可；锐角是比直角小的角，让三角尺的顶点对准点B，沿三角尺的边画直线作图即可。
【详解】
（答案不唯一）
27．（1）见详解（2）见详解（3）见详解
【分析】剪掉一个直角并使增加的角不是直角即可减少一个直角；剪掉锐角或钝角，可以使直角的数量不变；把原图形剪一刀剪成长方形或者正方形皆可以增加两个直角；据此得出结论即可。
【详解】根据分析作图如下：
（1）（2） （3）
（答案不唯一）
28．①⑤⑧ ③⑥ ②④⑦
【详解】略
29．
（角的画法不唯一）
【详解】
（角的画法不唯一）
30．4；4；
【详解】略
31．（1）三角形，1个直角和2个锐角
（2）1号图和2号图（答案不唯一）
【分析】直角三角形，有一个直角和两个锐角，1号、2号、4号、6号、7号是直角三角形，其中大小一样的有：1号和2号、4号和6号；正方形有四个直角：5号是正方形；平行四边形，分别有两个锐角和两个钝角：3号是平行四边形；据此解答。
【详解】（1）2号图是三角形，1个直角和2个锐角；
（2）1号和2号是两个相等的三角形，都是等腰直角三角形，可以拼成一个正方形；或4号图和6号图是两个相等的三角形，都是等腰直角三角形，可以拼成一个正方形。
【点睛】本题考查了图形的拼组知识，熟练掌握七巧板的特征是解答本题的关键。
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人教版二年级上册数学第三单元 角的初步认识单元训练
一、选择题
1．两个锐角拼起来（ ）比直角大。
A．一定 B．不一定 C．一定不
2．下图中，共有（ ）个角。
A．3 B．4 C．5
3．比直角大的角是（ ）。
A．钝角 B．锐角 C．不知道
4．图中有（ ）个角。
A．6 B．4 C．3
5．下图中比直角大的角是（ ）。
A． B． C．
6．数一数，下图中共有（ ）个直角。
A．1 B．2 C．4
7．比直角小的角（ ）。
A．一定是锐角 B．一定是钝角 C．可能是锐角也可能是钝角
二、填空题
8．一个角的两条边张开得越大，角就越( )；一个角的两条边张开得越小，角就越( )。
9．钟面上2时整，时针与分针所成的角是( )角；5时整，时针与分针所成的角是( )角。
10．钟面上时针和分针组成直角时是( )时或( )时．
钟面上5时整，时针和分针所成的角是 ( )角．
钟面上11时整，时针和分针所成的角是 ( )角．
11．在锐角、钝角、直角中，最大的角是( )，最小的角是( )。
12．( )个角；( )个直角；( )个角；( )条线段。
13．下图中共有( )个角，直角有( )个，锐角有( )个，钝角有( )个。
14．数一数下面图形分别有几个角。
( )个角 ( )个角 ( )个角
15．比一比，哪个角更大。
( )＜( )＜( )
16．下图中，有( )条线段，有( )个锐角，有( )个钝角。
17．一张长方形纸，剪去一个角（剪去涂色部分），剩下的空白部分有( )个角。
18．钟面上时针和分针组成直角的是( )时或( )时；8时整，时针和分针组成( )角。
19．左图中有( )条线段，( )个锐角，( )个钝角。
三、判断题
20．三角板上的直角和黑板上的直角是不一样大的。( )
21．通过一个放大镜看一个角，这个角的大小没变。( )
22．角的大小与两条边的长短有关。( )
23．每一个角都有1个顶点和2条直的边。( )
24．任何一个三角形里都有一个直角。( )
25．钝角＜直角＜锐角． ( )
四、计算题
五、作图题
26．请你用三角尺以A为顶点画一个直角，以B为顶点，画一个锐角。
27．按要求剪一剪，只能剪一刀。（画线表示你的剪法）
（1）减少1个直角。 （2）直角个数不变。 （3）增加两个直角。
六、解答题
28．分一分,填序号．
29．先写出这个角的各部分名称，在下边空白处再画一个比这个角大的角。
30．下图中有（ ）条线段，有（ ）个角，请在图形里再画一条线段，使它增加3个直角。
31．神奇的七巧板。
（1）2号图是个什么图形？各有哪些角？
（2）用七巧板中哪2个图形能拼成一个正方形？
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参考答案：
题号 1 2 3 4 5 6 7
答案 B A A A C B A
1．B
【解析】略
2．A
【分析】从一点引出两条射线所形成的图形叫做角。由此找到图中的角即可。
【详解】由分析得：
共有3个角。
故答案为：A
【点睛】本题主要考查角的认识。
3．A
【解析】略
4．A
【分析】从一点引出两条射线所形成的图形叫做角。据此可知，图中单独的角共3个，由两个单独的角组成的角共2个，有三个单独的角组成的角共1个，则图中共（3＋2＋1）个角。
【详解】3＋2＋1＝6（个）
则图中有6个角。
故答案为：A
【点睛】熟练掌握角的定义。数角时，要按照顺序数，才能做到不重不漏。
5．C
【解析】略
6．B
【解析】略
7．A
【分析】用三角板的直角进行比较测量，比直角小的就是锐角，比直角大的就是钝角。据此解答。
【详解】比直角小的角一定是锐角。
故答案为：A
8． 大 小
【解析】略
9． 锐 钝
【解析】略
10． 3 9 钝 锐
【详解】略
11． 钝角 锐角
【解析】略
12． 5 2 2 3
【分析】两个顶点之间的直线都是线段，据此数数；根据角的概念，边是两条射线，顶点是这两条射线的公共端点，直角等于90度，利用三角板的直角测量判断。
【详解】（ 5 ）个角；（ 2 ）个直角；（ 2 ）个角；（ 3 ）条线段。
【点睛】本题考查了线段、直角的特征。
13． 6 1 4 1
【详解】略
14． 4 3 3
【解析】略
15． ∠3 ∠1 ∠2
【分析】由题意可知，用三角尺上的直角和图中的3个角进行比较，如果比三角尺上的直角大那就是钝角；如果和三角尺上的直角重合那就是直角；如果比三角尺上的直角小，那就是锐角，所以图1是直角，图2是钝角，图3是锐角，钝角＞直角＞锐角，据此解答即可。
【详解】由分析可得：
（ ∠3 ）＜（ ∠1 ）＜（ ∠2 ）
【点睛】熟练掌握角的认识是解决此题的关键。
16． 5 5 1
【分析】线段有两个端点，且是一条直直的线；在三角板上，最大角就是直角，钝角比直角大，锐角比直角小；据此解决此题。
【详解】由题意分析得：
下图中，有5条线段，有5个锐角，有1个钝角。
17．5
【分析】减去阴影部分的角，剩下的是五边形，找到5个顶点，分别数出有几个角即可。
【详解】
剪去一个角后如图：
所以，剩下的空白部分有（5）个角。
18． 3 9 钝
【分析】在三角板上，最大角就是直角，钝角比直角大；锐角比直角小。
3时，时针指向3，分针指向12，时针和分针组成直角（如下图）；9时，时针指向9，分针指向12，时针和分针组成直角（如下图）。
8时，时针指向8，分针指向12，时针和分针组成钝角（如下图）。
【详解】由题意分析得：
钟面上时针和分针组成直角的是3时或9时；8时整，时针和分针组成钝角。
19． 6 2 4
【详解】略
20．×
【分析】根据直角的含义：等于90度的角叫做直角；据此解答即可。
【详解】根据直角的含义可知：黑板上的直角和三角板上的直角一样大；原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】此题考查的目的是理解直角的意义。
21．√
【分析】角的大小与边的长短无关，与角两边张口的大小有关。
通过一个放大镜看一个角，放大的是角的边；角两边张口的大小没有变，角的大小也就没变。
【详解】由题意分析得：
通过一个放大镜看一个角，这个角的大小没变；此说法正确。
故答案为：√
22．×
【详解】角的大小与角的两条边的长短无关，与两条边之间叉开的角度大小有关，叉开的角度越大，这个角越大，据此解答.
23．√
【详解】略
24．×
【解析】略
25．×
【解析】略
26．见详解
【分析】直角是一种特殊的角度，其中一条边是水平的，另一条边是垂直的，利用三角尺的直角画图，让三角尺的直角顶点对准点A，沿两条直角边画直线图即可；锐角是比直角小的角，让三角尺的顶点对准点B，沿三角尺的边画直线作图即可。
【详解】
（答案不唯一）
27．（1）见详解（2）见详解（3）见详解
【分析】剪掉一个直角并使增加的角不是直角即可减少一个直角；剪掉锐角或钝角，可以使直角的数量不变；把原图形剪一刀剪成长方形或者正方形皆可以增加两个直角；据此得出结论即可。
【详解】根据分析作图如下：
（1）（2） （3）
（答案不唯一）
28．①⑤⑧ ③⑥ ②④⑦
【详解】略
29．
（角的画法不唯一）
【详解】
（角的画法不唯一）
30．4；4；
【详解】略
31．（1）三角形，1个直角和2个锐角
（2）1号图和2号图（答案不唯一）
【分析】直角三角形，有一个直角和两个锐角，1号、2号、4号、6号、7号是直角三角形，其中大小一样的有：1号和2号、4号和6号；正方形有四个直角：5号是正方形；平行四边形，分别有两个锐角和两个钝角：3号是平行四边形；据此解答。
【详解】（1）2号图是三角形，1个直角和2个锐角；
（2）1号和2号是两个相等的三角形，都是等腰直角三角形，可以拼成一个正方形；或4号图和6号图是两个相等的三角形，都是等腰直角三角形，可以拼成一个正方形。
【点睛】本题考查了图形的拼组知识，熟练掌握七巧板的特征是解答本题的关键。
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