人教版二年级上册数学第一单元长度单位 单元训练（含答案）
文档属性
| 名称 | 人教版二年级上册数学第一单元长度单位 单元训练（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 979.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-09-09 19:36:50 | ||
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文档简介
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人教版二年级上册数学第一单元长度单位单元训练
一、选择题
1．下面选项中，长度约为1米的是（ ）。
A．数学书的宽 B．桌子的高 C．笛子的长
2．下面的别针长（ ）厘米。
A．2 B．3 C．5
3．下面是线段的是（ ）
A． B． C．
4．蜗牛和蚂蚁比赛爬行，蜗牛爬了70厘米，蚂蚁爬了7米90厘米，蚂蚁比蜗牛多爬（ ）。
A．7米20厘米 B．7米 C．90厘米
5．下面（ ）最可能是弟弟的身高。
A．8厘米 B．96厘米 C．3米
6．下列图形正确的测量方法是（ ）。
A． B．C．
二、填空题
7．在横线里填入合适的长度单位。
(1)食指宽约1( )
(2)一根跳绳长约2( )
(3)操场跑道一圈长约400( )
(4)妈妈身高1( )60( )
(5)教学楼高25( )
(6)数学课本的厚度约是1( )
8．厘米尺上，从0到8长是( )厘米，从6到12长是( )厘米。
9．如图中，小刀长( )厘米，橡皮长( )厘米。
10．一只蚂蚁沿着尺子的边从3厘米处爬到16厘米处，它爬了( )厘米。
11．一支铅笔大约长20( )，大约( )支铅笔连起来长1米；食指大约宽( )厘米。
12．下图中，铅笔长( )厘米，纸条长( )厘米。
13．如下图，从刻度线0到刻度线3，长度是( )厘米；从刻度线8到刻度线2，长度是( )厘米。
14．黑板长4米30厘米，讲台比它短3米，讲台长( )米( )厘米。
15．量一量，填一填。
铅笔长( )厘米
螺丝钉长( )厘米
树叶长( )厘米
16．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
35厘米＋65厘米( )1米 64米－25米( )40米
20厘米＋47厘米( )57厘米 1米－53厘米( )43厘米
三、判断题
17．长1米的绳要比长100厘米的铁丝短一些。( )
18．长方形的四条边是四条直线。( )
19．我们的教室长9米，宽6厘米． ( )
20．爸爸的身高有178米。( )
21．40厘米和4米一样长。( )
22．体育课上，小东练习立定跳远，他可能跳15米。 ( )
23．自行车每分钟行80厘米。( )
四、计算题
24．直接写出得数。
10厘米－8厘米＝ 4厘米＋7厘米＝ 30厘米－10厘米＝ 35厘米－20厘米＝
52厘米＋8厘米＝ 7米＋23厘米＝ 40米－30米＝ 28米－8米＝
五、解答题
25．
（1）上面的铅笔长（ ）厘米。
（2）画一条比这支铅笔短2厘米的线段。
26．爸爸把三根1米长的木棒绑在一起，每处接头长3厘米，接好后木棒的总长度是多少厘米？
27．一根绳子长2米，第一次截去40厘米，第二次截去60厘米，两次一共截取了多少厘米长的绳子？合多少米？
28．一根绳子用去它的一半后还剩10米，这根绳子原来有多长？
29．军军站在高20厘米的台阶上量出的高是1米36厘米，军军的实际身高是多少？
30．一幢21层的楼房高59米，另一幢15层的楼房高42米，两幢楼房相差多少米？
31．一根竹竿长13米,插入水中一截后,露出水面的部分长5米,插入水中的部分长多少米
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参考答案：
1．B
【分析】根据生活经验，数学书的宽大约是20厘米，桌子的高的长度大约是1米，笛子的长大约2分米，联系生活实际、计量单位和数据的大小解答即可。
【详解】A．数学书的宽大约是20厘米；
B．桌子的高大约是1米；
C．笛子的长大约2分米；
故答案为：B
2．B
【解析】略
3．A
【详解】略
4．A
【详解】略
5．B
【解析】形容人的身高时，8厘米太短，3米太高。
【详解】96厘米可能是弟弟的身高。
故答案为：B。
6．B
【分析】用直尺测量物体长度，一般是物体的一端对齐直尺的零刻线，并将直尺沿着物体边缘，物体另一端对齐的刻度就是物体的长度，据此得出结论即可。
【详解】
A．选项图左端没有对齐刻度线，测量方法错误不符合题意；
B．选项图的测量方法是正确的，符合题意；
C．选项图直尺倾斜，没有沿着物体边缘，测量方法错误不符合题意；
故答案为：B
7．(1)厘米/cm
(2)米/m
(3)米/m
(4) 米/m 厘米/cm
(5)米/m
(6)厘米/cm
【分析】根据生活经验及数据的大小，选择合适的计量单位即可。
（1）食指的宽度较小，用厘米作单位；
（2）跳绳的长度较长，用米作单位；
（3）操场的长度较长，用米作单位；
（4）妈妈身高一般写作1米60厘米；
（5）教学楼的高度较高，用米作单位；
（6）课本的厚度较薄，用厘米作单位。
【详解】（1）食指宽约1厘米。
（2）一根跳绳长约2米。
（3）操场跑道一圈长约400米。
（4）妈妈身高1米60厘米。
（5）教学楼高25米。
（6）数学课本的厚度约是1厘米。
8． 8 6
【分析】测量结束刻度－测量起始刻度＝所测的长度；据此解决。
【详解】8－0＝8（厘米）
12－6＝6（厘米）
即，厘米尺上，从0到8长是8厘米，从6到12长是6厘米。
9． 5 2
【分析】用直尺的“0”刻度线和线段的一个端点重合，另一个端点在直尺上的刻度，就是该线段的长度；取一整刻度线为零刻线的，切莫忘记最后读数中减掉取代零刻线的刻度值，据此解答即可。
【详解】如图中，小刀长（ 5 ）厘米；
8－6＝2（厘米），所以橡皮长（ 2 ）厘米。
10．13
【分析】从零刻线到3厘米处是3厘米，从零刻线到16厘米处是16厘米，16－3＝13（厘米），也就是爬行了13厘米，据此得出结论即可。
【详解】16－3＝13（厘米）
故它爬了13厘米。
11． 厘米/cm 5 1
【分析】根据生活实际情景及数据的大小可知铅笔的长度用厘米作单位，1米＝100厘米，可知1米里面有5个20厘米；食指的宽度大约是1厘米；据此解答。
【详解】20一支铅笔大约长（厘米），大约（5）支铅笔连起来长1米；食指大约宽（1）厘米。
【点睛】本题主要考查了长度单位米和厘米的应用。
12． 6 5
【分析】物体的长度＝测量结束的刻度－测量开始的刻度。
铅笔的长度：6－0＝6（厘米）；纸条的长度：7－2＝5（厘米）。
【详解】由分析得：
铅笔长6厘米，纸条长5厘米。
【点睛】本题主要考查学生对长度测量方法的掌握。
13． 3 6
【分析】要求刻度线的长度，用读数较大的刻度线减去刻度线较小的刻度线，据此解答即可。
【详解】3－0＝3（厘米），所以从刻度线0到刻度线3，长度是3厘米。
8－2＝6（厘米），所以从刻度线8到刻度线2，长度是6厘米。
【点睛】本题考查学生对算出刻度线长度的掌握。
14． 1 30
【分析】用4米30厘米减3米即可求解。
【详解】4米30厘米－3米＝1米30厘米
所以讲台长1米30厘米。
【点睛】熟练掌握对长度单位的认识是解题关键。
15． 7 5 3
【分析】根据尺子测量的物体的长度进行解答即可。
【详解】由图可知：铅笔长7厘米；螺丝钉长5厘米；树叶长3厘米。
【点睛】本题主要考查了物体的测量，关键是要掌握测量物体的方法。
16． ＝ ＜ ＞ ＞
【详解】略
17．×
【解析】略
18．×
【解析】略
19．×
【详解】略
20．×
【解析】略
21．×
【解析】略
22．×
【详解】略
23．×
【解析】略
24．2厘米；11厘米；20厘米；15厘米；
60厘米；7米23厘米；10米；20米
【解析】略
25．（1）6
（2）图见详解
【分析】（1）根据测量结束的刻度－测量开始的刻度＝物体的长度，计算出铅笔的长度。
（2）用铅笔的长度减去2厘米计算出来线段的长度，再画线段即可。线段是直的，两端有端点。
【详解】（1）7－1＝6（厘米）
答：上面的铅笔长6厘米。
（2）6－2＝4（厘米）
画图如下：
【点睛】本题考查学生对长度的测量方法及线段的画法的掌握。
26．294厘米
【分析】根据1米＝100厘米换算单位，把三根100厘米的长度加在一起，然后减去两个重复接头距离就是接好后的木棒总长度，据此列式解答即可。
【详解】1米＝100厘米
100＋100＋100＝300（厘米）
300－3－3
＝297－3
＝294（厘米）
答：接好后的木棒总长度是294厘米。
27．100厘米 1米
【详解】40＋60＝100（厘米）
100厘米＝1米
答：两次一共截取了100厘米长的绳子；合1米。
28．20米
【分析】根据题意可知绳子用去一半还剩一半，而这一半的长度为10米，所以绳子的总长应该是两个10米相加，即可求出答案。
【详解】10＋10＝20（米）
答：这根绳子原来有20米。
【点睛】此题考查了同学分析问题、理解问题的能力。
29．1米16厘米
【详解】36-20=16(厘米)
军军的实际身高为1米16厘米．
30．17米
【分析】用第一幢楼的高度减去第二幢楼的高度即可。
【详解】59－42＝17（米）
答：两幢楼房相差17米。
【点睛】本题主要考查整数的减法的应用，关键是利用整数减法的运算法则计算。
31．8米
【详解】13-5=8(米)
答：插入水中的部分长8米．
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人教版二年级上册数学第一单元长度单位单元训练
一、选择题
1．下面选项中，长度约为1米的是（ ）。
A．数学书的宽 B．桌子的高 C．笛子的长
2．下面的别针长（ ）厘米。
A．2 B．3 C．5
3．下面是线段的是（ ）
A． B． C．
4．蜗牛和蚂蚁比赛爬行，蜗牛爬了70厘米，蚂蚁爬了7米90厘米，蚂蚁比蜗牛多爬（ ）。
A．7米20厘米 B．7米 C．90厘米
5．下面（ ）最可能是弟弟的身高。
A．8厘米 B．96厘米 C．3米
6．下列图形正确的测量方法是（ ）。
A． B．C．
二、填空题
7．在横线里填入合适的长度单位。
(1)食指宽约1( )
(2)一根跳绳长约2( )
(3)操场跑道一圈长约400( )
(4)妈妈身高1( )60( )
(5)教学楼高25( )
(6)数学课本的厚度约是1( )
8．厘米尺上，从0到8长是( )厘米，从6到12长是( )厘米。
9．如图中，小刀长( )厘米，橡皮长( )厘米。
10．一只蚂蚁沿着尺子的边从3厘米处爬到16厘米处，它爬了( )厘米。
11．一支铅笔大约长20( )，大约( )支铅笔连起来长1米；食指大约宽( )厘米。
12．下图中，铅笔长( )厘米，纸条长( )厘米。
13．如下图，从刻度线0到刻度线3，长度是( )厘米；从刻度线8到刻度线2，长度是( )厘米。
14．黑板长4米30厘米，讲台比它短3米，讲台长( )米( )厘米。
15．量一量，填一填。
铅笔长( )厘米
螺丝钉长( )厘米
树叶长( )厘米
16．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
35厘米＋65厘米( )1米 64米－25米( )40米
20厘米＋47厘米( )57厘米 1米－53厘米( )43厘米
三、判断题
17．长1米的绳要比长100厘米的铁丝短一些。( )
18．长方形的四条边是四条直线。( )
19．我们的教室长9米，宽6厘米． ( )
20．爸爸的身高有178米。( )
21．40厘米和4米一样长。( )
22．体育课上，小东练习立定跳远，他可能跳15米。 ( )
23．自行车每分钟行80厘米。( )
四、计算题
24．直接写出得数。
10厘米－8厘米＝ 4厘米＋7厘米＝ 30厘米－10厘米＝ 35厘米－20厘米＝
52厘米＋8厘米＝ 7米＋23厘米＝ 40米－30米＝ 28米－8米＝
五、解答题
25．
（1）上面的铅笔长（ ）厘米。
（2）画一条比这支铅笔短2厘米的线段。
26．爸爸把三根1米长的木棒绑在一起，每处接头长3厘米，接好后木棒的总长度是多少厘米？
27．一根绳子长2米，第一次截去40厘米，第二次截去60厘米，两次一共截取了多少厘米长的绳子？合多少米？
28．一根绳子用去它的一半后还剩10米，这根绳子原来有多长？
29．军军站在高20厘米的台阶上量出的高是1米36厘米，军军的实际身高是多少？
30．一幢21层的楼房高59米，另一幢15层的楼房高42米，两幢楼房相差多少米？
31．一根竹竿长13米,插入水中一截后,露出水面的部分长5米,插入水中的部分长多少米
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参考答案：
1．B
【分析】根据生活经验，数学书的宽大约是20厘米，桌子的高的长度大约是1米，笛子的长大约2分米，联系生活实际、计量单位和数据的大小解答即可。
【详解】A．数学书的宽大约是20厘米；
B．桌子的高大约是1米；
C．笛子的长大约2分米；
故答案为：B
2．B
【解析】略
3．A
【详解】略
4．A
【详解】略
5．B
【解析】形容人的身高时，8厘米太短，3米太高。
【详解】96厘米可能是弟弟的身高。
故答案为：B。
6．B
【分析】用直尺测量物体长度，一般是物体的一端对齐直尺的零刻线，并将直尺沿着物体边缘，物体另一端对齐的刻度就是物体的长度，据此得出结论即可。
【详解】
A．选项图左端没有对齐刻度线，测量方法错误不符合题意；
B．选项图的测量方法是正确的，符合题意；
C．选项图直尺倾斜，没有沿着物体边缘，测量方法错误不符合题意；
故答案为：B
7．(1)厘米/cm
(2)米/m
(3)米/m
(4) 米/m 厘米/cm
(5)米/m
(6)厘米/cm
【分析】根据生活经验及数据的大小，选择合适的计量单位即可。
（1）食指的宽度较小，用厘米作单位；
（2）跳绳的长度较长，用米作单位；
（3）操场的长度较长，用米作单位；
（4）妈妈身高一般写作1米60厘米；
（5）教学楼的高度较高，用米作单位；
（6）课本的厚度较薄，用厘米作单位。
【详解】（1）食指宽约1厘米。
（2）一根跳绳长约2米。
（3）操场跑道一圈长约400米。
（4）妈妈身高1米60厘米。
（5）教学楼高25米。
（6）数学课本的厚度约是1厘米。
8． 8 6
【分析】测量结束刻度－测量起始刻度＝所测的长度；据此解决。
【详解】8－0＝8（厘米）
12－6＝6（厘米）
即，厘米尺上，从0到8长是8厘米，从6到12长是6厘米。
9． 5 2
【分析】用直尺的“0”刻度线和线段的一个端点重合，另一个端点在直尺上的刻度，就是该线段的长度；取一整刻度线为零刻线的，切莫忘记最后读数中减掉取代零刻线的刻度值，据此解答即可。
【详解】如图中，小刀长（ 5 ）厘米；
8－6＝2（厘米），所以橡皮长（ 2 ）厘米。
10．13
【分析】从零刻线到3厘米处是3厘米，从零刻线到16厘米处是16厘米，16－3＝13（厘米），也就是爬行了13厘米，据此得出结论即可。
【详解】16－3＝13（厘米）
故它爬了13厘米。
11． 厘米/cm 5 1
【分析】根据生活实际情景及数据的大小可知铅笔的长度用厘米作单位，1米＝100厘米，可知1米里面有5个20厘米；食指的宽度大约是1厘米；据此解答。
【详解】20一支铅笔大约长（厘米），大约（5）支铅笔连起来长1米；食指大约宽（1）厘米。
【点睛】本题主要考查了长度单位米和厘米的应用。
12． 6 5
【分析】物体的长度＝测量结束的刻度－测量开始的刻度。
铅笔的长度：6－0＝6（厘米）；纸条的长度：7－2＝5（厘米）。
【详解】由分析得：
铅笔长6厘米，纸条长5厘米。
【点睛】本题主要考查学生对长度测量方法的掌握。
13． 3 6
【分析】要求刻度线的长度，用读数较大的刻度线减去刻度线较小的刻度线，据此解答即可。
【详解】3－0＝3（厘米），所以从刻度线0到刻度线3，长度是3厘米。
8－2＝6（厘米），所以从刻度线8到刻度线2，长度是6厘米。
【点睛】本题考查学生对算出刻度线长度的掌握。
14． 1 30
【分析】用4米30厘米减3米即可求解。
【详解】4米30厘米－3米＝1米30厘米
所以讲台长1米30厘米。
【点睛】熟练掌握对长度单位的认识是解题关键。
15． 7 5 3
【分析】根据尺子测量的物体的长度进行解答即可。
【详解】由图可知：铅笔长7厘米；螺丝钉长5厘米；树叶长3厘米。
【点睛】本题主要考查了物体的测量，关键是要掌握测量物体的方法。
16． ＝ ＜ ＞ ＞
【详解】略
17．×
【解析】略
18．×
【解析】略
19．×
【详解】略
20．×
【解析】略
21．×
【解析】略
22．×
【详解】略
23．×
【解析】略
24．2厘米；11厘米；20厘米；15厘米；
60厘米；7米23厘米；10米；20米
【解析】略
25．（1）6
（2）图见详解
【分析】（1）根据测量结束的刻度－测量开始的刻度＝物体的长度，计算出铅笔的长度。
（2）用铅笔的长度减去2厘米计算出来线段的长度，再画线段即可。线段是直的，两端有端点。
【详解】（1）7－1＝6（厘米）
答：上面的铅笔长6厘米。
（2）6－2＝4（厘米）
画图如下：
【点睛】本题考查学生对长度的测量方法及线段的画法的掌握。
26．294厘米
【分析】根据1米＝100厘米换算单位，把三根100厘米的长度加在一起，然后减去两个重复接头距离就是接好后的木棒总长度，据此列式解答即可。
【详解】1米＝100厘米
100＋100＋100＝300（厘米）
300－3－3
＝297－3
＝294（厘米）
答：接好后的木棒总长度是294厘米。
27．100厘米 1米
【详解】40＋60＝100（厘米）
100厘米＝1米
答：两次一共截取了100厘米长的绳子；合1米。
28．20米
【分析】根据题意可知绳子用去一半还剩一半，而这一半的长度为10米，所以绳子的总长应该是两个10米相加，即可求出答案。
【详解】10＋10＝20（米）
答：这根绳子原来有20米。
【点睛】此题考查了同学分析问题、理解问题的能力。
29．1米16厘米
【详解】36-20=16(厘米)
军军的实际身高为1米16厘米．
30．17米
【分析】用第一幢楼的高度减去第二幢楼的高度即可。
【详解】59－42＝17（米）
答：两幢楼房相差17米。
【点睛】本题主要考查整数的减法的应用，关键是利用整数减法的运算法则计算。
31．8米
【详解】13-5=8(米)
答：插入水中的部分长8米．
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