1.1.1形形色色的生物（第2课时）-七年级上册生物同步高效课件（北师大版2024）(共20张PPT)

(共20张PPT)
第1单元　认识生命
第1章　生命的世界
第1节第2课时　形形色色的生物
学习目标：
1、区别生物与非生物，说明生物的特征
复习巩固
阅读下面的材料，回答下列问题。
材料一：我国具有陆地生态系统的各种类型，包括森林、灌丛、草原和稀树草原、草甸、荒漠、高山冻原等生态系统。
材料二：我国已知生物种数占世界已知种数百分比如下表所示。
(1)材料一体现了生物多样性中 的多样性。
(2)材料二表格中的数据体现了生物多样性中_______的多样性。
生态系统
物种
复习巩固
材料三：美国科学家利用野生大豆与易患萎黄病的大豆杂交，培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种，挽救了美国的大豆产业。
(3)材料三体现了生物多样性中_______的多样性。
(4)地球上最大的生态系统是______，它包括陆地、______和_______生态系统等。
遗传
生物圈
湿地
海洋
情境导入：随着AI时代的到来，机器人已不再是一个新鲜的话题，在生活中，我们处处能见到机器人的身影。那么，人类发明的机器人属于生物吗？今天进入我们的趣味生物，从机器人的角度出发，探讨生物与非生物的区别。
机器人不属于生物，但至于为什么，相信学习本节内容后，你会有自己的答案！
思考：下列图片哪些是生物？哪些不是
1.什么样的物体是生物？
2.生物有哪些特征？
答：生物都是“活”的，是有生命的。
答：应激性、生长、繁殖、新陈代谢
√
√
例：下列哪组选项全部属于生物( )
A、落叶、豌豆种子、杨树、鲨鱼
B、金鱼、钟乳石、水杉、人
C、鹦鹉、珊瑚、草履虫、狮子
D、冬眠的青蛙、仙人掌、企鹅、变形虫
D
补充笔记：钟乳石，珊瑚、石笋不是生物；生石花是生物。
合作与探究1
知识点1　生物的特征
1、应激性：遇到外界刺激时能够做出的规律性的反应
意义：“趋利避害”
笔记：①植物的向地性、向水性、向肥性、向阳性
②红杏出墙
③惊吓、逃跑
④望梅止渴
2.生长
体型增大、体重增加
3.繁殖
注意：离离原上草，一岁一枯荣（生长繁殖）
4、新陈代谢
.需要营养（光合作用、捕食）
.排出废物（落叶、呼吸、排尿排汗）
排汗
呼吸
鲸呼吸时产生的雾状水柱
营养
排尿
树叶凋谢
——最基本的特征
除我们已经了解到的生物特征之外，生物还具有其他特征：
5、遗传和变异
亲子间的相似性
遗传现象
亲子间或子代之间个体间的差异
变异现象
6、除病毒以外，生物都由细胞构成
病毒没有细胞结构
细菌
苔藓叶片细胞
人口腔上皮细胞
病毒
1.[易错易混]下列各项中，属于生物的是（　D　）
①蝴蝶　②流星　③黑木耳　④猪笼草　⑤智能机器人
A.①③⑤ B.①②④ C.②④⑤ D.①③④
2．生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。“红豆生南国，
春来发几枝”的现象反映了生物的哪一个特征( )
A．生物具有新陈代谢的现象　 B．生物的生活需要营养
C．生物具有应激性　　 D．生物能生长和繁殖
D
D
合作与探究2　生物的特征
3．【综合应用】学习了生物的特征后，同学们都兴致勃勃地在校园里观察生物，发现它们体现出的生物特征以及校园生态系统的景象，请利用所学知识回答下列问题。
(1)秋天到了，梧桐树绿叶变成了黄褐色，纷纷飘落，体现生物具有繁殖繁殖繁殖的现象。
(2)蚂蚱被碰到后，迅速跳开，体现生物具有繁殖繁殖。
(3)一场雨后，草丛里的小蘑菇迅速长大；一只母猫生下了3只小猫，体现生物具有繁殖繁殖和繁殖繁殖的现象。
(4)同学们调查了附近的生态系统，除了有城市生态系统外，还有农田生态系统，这表明了生态系统具有繁殖繁殖。
新陈代谢
应激性
生长
繁殖
多样性
随堂巩固
1．〔传统文化〕古诗词是我国传统文化的瑰宝，下列古诗词与其对应的生物特征不相符的是( )
A．锄禾日当午，汗滴禾下土——生物具有新陈代谢的现象
B．春种一粒粟，秋收万颗子——生物具有新陈代谢的现象
C．辛勤三十日，母瘦雏渐肥——生物具有繁殖后代的现象
D．月出惊山鸟，时鸣春涧中——生物具有应激性
2．〔传统文化〕古代农业百科全书——《齐民要术》中记载了“黄高丽豆、黑高丽豆、燕豆、藓豆”等大豆品种，这体现了生物多样性中的( )
A．物种多样性　　　 B．遗传多样性
C．生态系统多样性　　　 D．生物数量多样性
B
B
资料一：宋代叶绍翁的《游园不值》写道：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”
资料二：宋代的词人辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》写道”稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”
这两首诗蕴含着很多生物学知识，请你试从生物学角度分析。
(1)“红杏出墙”是受墙外充足阳光刺激引起的；在繁殖季节，蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近时，青蛙不再鸣叫。它们属于生物特征中的______。
(2)一粒种子通过萌发长成一棵杏树，这反映了生物能够______。
(3)“种杏得杏”属于______现象；但是杏与杏之间也有差异，这属于______现象。
(4)红杏树需要施肥才能枝繁叶茂；成蛙能捕食稻田里的害虫，这反映了生物的生活需要______。
生物能对外界刺激作出反应或应激性
生长或由小长大
遗传
变异
营养
资料一：宋代叶绍翁的《游园不值》写道：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”
资料二：宋代的词人辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》写道”稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”
(5)“落叶知秋”，红杏树一到秋天就会落叶，说明生物能______。
(6)红杏和青蛙是生物，它可以进行呼吸，吸入______呼出______。
(7)不论是红杏还是青蛙。它们的结构和功能的基本单位都是______。
(10)这两首诗中除了红杏和青蛙外，还有其他生物吗？有的话请你写在横线处______。
水稻、苍苔、稻花(举一例即可)
把体内产生的废物排出
氧气
二氧化碳
细胞