统编版语文六年级上册3 古诗词三首 西江月.夜行黄沙道中 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
统编版六年级语文上册
第一单元 3 古诗词三首 西江月.夜行黄沙道中
《西江月 夜行黄沙道中》
解析诗词
西江月·夜行黄沙道中
词牌名
词题
西江月
夜行黄沙道中
黄沙道：即黄沙岭，在今江西上饶的西面。黄沙岭在江西上饶县西四十里,黄沙是指江西省上饶县黄沙岭乡黄沙村,黄沙道指的就是从该村的茅店到大屋村的黄沙岭之间约20公里的乡村道路。
壹
贰
叁
肆
想象画面
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
解析诗词
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
明月：明亮的月光。
别枝：横斜的树枝。
鸣蝉：蝉叫声。
想象画面，品读诗句
白雨跳珠乱入船
诗人用新奇、贴切的比喻把雨点比作跳珠，加上“乱”字，表现了雨的大、猛、急。
雨中
白亮亮的雨点便像洒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。
创作背景
壹
辛弃疾在南宋做到封疆大吏，但他英伟磊落的议论和果断干练的作风，特别是力主抗战恢复的政治主张，却遭到同僚的嫉恨和最高统治阶层的打击。宋孝宗淳熙八年（1181），他被弹劾罢官，回到带湖家居，过着投闲置散的退隐生活。
想象画面，品读诗句
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
这两句写大风吹散乌云，天气转晴的景象，动静结合，以“忽”字连接，鲜活生动第写出西湖盛夏时节暴雨骤来骤去的奇丽景色。
雨后
突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞，我登上望湖楼向下望去，只见湖面像天空一样开阔明净。
解析诗词
词意：明月升上树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
这两句词是什么意思呢？
《西江月 夜行黄沙道中》 作者介绍
弎
辛弃疾（1140-1207）字幼安，别号稼轩居士，历城（在今山东济南）人。
南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。
与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。
解析诗词
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
这两句描绘了一幅夏日夜景：夜空晴朗，月亮慢慢升起，惊飞了栖息枝头的喜鹊；半夜时分，吹来徐徐清风，把远处蝉的鸣叫声也送了过来。以动衬静，表现了乡村夏夜的宁静和优美。
惊鹊
鸣蝉
动
静
动中有静
xiàn
初读诗句
注意停顿的地方
解析诗词
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
稻花香
蛙声
嗅觉
听觉
稻花香：是指稻子开花所散发的香味，稻花一般于夏季开。
稻花飘香，预告着一个丰收之年的到来。
夜里经过黄沙岭时创作的一首词
理解题目
词牌名是什么？
词牌名是词的一种制式曲调的名称，亦即唐宋时代经常用以填词的大致固定的一部分乐曲的原名，有固定的格式与声律，决定着词的节奏与音律。
解析诗词
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
就连田里的青蛙也耐不住寂寞，阵阵叫声此起彼伏，连成一片。表达了作者对大自然的热爱及喜悦之情。
词牌的产生
一般而言，词牌的产生大约有以下几种情况：
⑴原来的乐府诗题(如“乌夜啼”，“长相思”等)
⑵唐代教坊乐曲的名称(如“浪淘沙，”“西江月”等)
⑶根据词的内容而定(如“临江仙”----原写水仙，“双双燕”----原咏燕子等)
⑷取别人诗句中几字(如“醉春风”----李白《宫中行乐词八首》“丝管醉春风”，“看花回”----刘禹锡《玄都观桃花》“无人不道看花回”等)
⑸取某些历史故事(如“解连环”----出《庄子》“连环可解也”，“塞翁吟”----出《淮南子》塞翁失马等)
⑹取本词几字(如“忆秦娥”，“占春芳”等)
què
一 该字主要字义是停止的意思，
如终了：乐阕。服阕（古代三年之丧满）
二 又作为量词使用，歌曲或词，一首为一阕；一首词的一段亦称一阕，前一段称“上阕”，后一段称“下阕”。
这首词中的“情”在哪里？请你找一找，圈一圈，说一说。
壹
贰
叁
肆
体会情感
稻花香里说丰年，听取蛙声一片
六月二十七日望湖楼醉书
[宋] 苏轼
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
有感情地朗读
资料链接
辛弃疾当官时，江西曾大旱两年，饥荒遍地。辛弃疾一边禁止官商哄抬物价；一边拿出当时官府所有钱款，从其他省购买粮食，赈济灾民，使当地百姓平安度过灾荒。
退居后，他在上饶修建了一座宅院，宅院很少栽种奇花异草，却大量种植了水稻、蔬菜。
--《辛弃疾传》
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
六月二十七日望湖楼醉书
[宋] 苏轼
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
对比阅读
读一读，比较异同。
先雨后晴
先晴后雨
以景喻景
以人喻景
课堂小结
通过两首古诗的对比，我们知道了这两首古诗都描写了景色，但是表达的情感却不一样，请大家借助刚才我们学习古诗的方法自读《旅夜书怀》和《五月十九日大雨》这两首古诗，边读边想象画面，说说表达了作者怎样的情感。
自主作业
根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。
1.配乐朗读古诗，尝试背诵。
2.借助本节课学习古诗的方法自读《旅夜书怀》和《五月十九日大雨》这两首古诗，边读边想象画面，说说表达了作者怎样的情感。