14 穷人课件(共67张PPT)

(共67张PPT)
你们知道哪些穷人的故事？
《伏尔加河上的纤夫》
新课导入
《卖火柴的小女孩》
知体裁
短篇小说
14.穷人
知作者
列夫·托尔斯泰是俄国文学
家、思想家。他的作品气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗练 ，被誉为“俄国文学泰斗”。
代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
知写作背景
《穷人》一文的写作年代正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。
在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴。
《穷人》这篇小说，真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。
困
澎
湃
唉
淋
嘿
糟
嘛
熄
皱
掀
勺
汹
涌
xiōnɡ
yǒnɡ
pénɡ
pài
xī
xiān
kùn
ài
lín
hēi
zāo
mɑ
zhòu
sháo
字词学习
保佑 寡妇 蜷缩 忐忑 嗯 魁梧 黧黑 哦 汹涌澎湃 熄灭 掀起
困难 唉 湿淋淋 嘿 糟糕 嘛 皱眉 后脑勺
yòu
ɡuǎ
quán
tǎn tè
保佑 寡妇 蜷缩 忐忑 嗯 魁梧 黧黑 哦 汹涌澎湃 熄灭 掀起
困难 唉 湿淋淋 嘿 糟糕 嘛 皱眉 后脑勺
kuí
lí
ó
我会认
nɡ
xiōnɡ
yǒnɡ
pénɡ
pài
xī
xiān
kùn
ài
lín
hēi
zāo
mɑ
zhòu
sháo
多音字
强
jiànɡ （ ）
qiǎnɡ （ ）
qiánɡ（ ）
倔强
勉强
强大
宁
nínɡ（ ）
nìnɡ（ ）
宁静
宁可
多音字
他这个人事事要强（ ），性格又倔强（ ），你就别勉强（ ）他了。
qiánɡ
jiànɡ
qiǎnɡ
为了实现自己的理想， 他宁（ ）可放弃仙子啊宁（ ）静闲适的生活。
nìnɡ
nínɡ
魁梧
忐忑不安
心惊肉跳
蜷缩
自作自受
（身体）强壮高大。
忐忑，形容心神不定。心里七上八下不得安定。
形容担心祸患临头，非常害怕不安。
蜷曲而收缩。
自己做错了事，自己承受不好的后果。
词语解释
书写指导
汹 涌 澎 湃
左窄右宽
右边写紧凑
“口” 偏上一些，窄一点，
小一点。
任务一、初读课文 整体感知
一、初读课文，整体感知
1.短文一共几个自然段？
2.根据课文关键词，提取小说三要素（环境、人物、情节），填写信息卡
3.短文可以分为几个部分？分别是哪几个自然段？
4.梳理小说情节，说一说：这篇课文写了一件什么事呢？
27个自然段
一、初读课文，整体感知
2.根据课文关键词，提取小说三要素（环境、人物、情节），填写信息卡
主要写谁？
寒风呼啸的夜晚
桑娜、渔夫、西蒙
盼夫归来
探望邻居，抱回孤儿，忐忑不安
渔夫回家，夫妇商量，不谋而合
环境：__________________
人物：__________________
情节：
信息卡
一、初读课文，整体感知
3.短文可以分为几个部分？分别是哪几个自然段？用小标题概括。
3个部分
第一部分：
第二部分：
第三部分：
1--2
3--11
12--27
盼夫归来
探望邻居 抱回孤儿 忐忑不安
渔夫回家 夫妇商量 不谋而合
人物关系图
桑娜
渔夫
五个孩子
西蒙
两个孩子
邻居
收养
贫穷艰难
夫妻
方法：抓住小说里的人物，梳理关系，能帮助我们快速地把握小说的主要内容。
一、初读课文，整体感知
4.梳理小说情节，说一说：这篇课文写了一件什么事呢？
在一个寒风呼啸的夜晚，渔夫的妻子桑娜发现自己的邻居西蒙去世了，便抱回了邻居家的两个孤儿。她害怕被丈夫责骂，内心忐忑不安。渔夫回到家，得知西蒙去世了，便主动提出收养两个孤儿，两人的想法不谋而合。
任务二、聚焦环境 感悟人物形象
《桥》 雨水、洪水
二、聚焦环境 感悟人物形象
环境描写是指对人物所处的具体的社会和自然环境的描写。
《桥》 雨水、洪水
渲染紧张气氛、衬托人物形象
《穷人》
？
二、聚焦环境、感悟人物形象
看第1段的描写，作者先写什么地方？再写什么地方？
1.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
小屋里
大海上
小屋里
大海上
二、聚焦环境、感悟人物形象
默读1段，用横线画出描写环境的词语，体会其表达作用。
1.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
小屋里
大海上
小屋里
大海上
桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
环境描写
心理描写
下面这段话除了描写了环境，还描写了什么？
二、聚焦环境、感悟人物形象
二、聚焦环境、感悟人物形象
桑娜面对眼前的环境，她的内心又是怎样的呢？
环境 内心
小屋里 火炉 破帆
大海上 寒风呼啸 汹涌澎湃 又黑又冷
小屋里 温暖舒适 干干净净 闪闪发亮
大海上 波涛轰鸣 狂风怒吼
温暖
焦急、担心、害怕
有一丝安慰
心惊肉跳
二、聚焦环境、感悟人物形象
对照下面表格，关注环境描写和桑娜的内心，分别进行横向和纵向观察，说说你的发现。
环境 内心
小屋里 火炉 破帆 温暖
大海上 寒风呼啸 汹涌澎湃 又黑又冷 焦急、担心、害怕
小屋里 温暖舒适 干干净净 闪闪发亮 有一丝安慰
大海上 波涛轰鸣 狂风怒吼 心惊肉跳
1.纵向看表格中的环境描写，你有何发现？
作者在交替对比着写环境。
二、聚焦环境、感悟人物形象
环境 内心
小屋里 火炉 破帆 温暖
大海上 寒风呼啸 汹涌澎湃 又黑又冷 焦急、担心、害怕
小屋里 温暖舒适 干干净净 闪闪发亮 有一丝安慰
大海上 波涛轰鸣 狂风怒吼 心惊肉跳
2.再纵向看表格中桑娜的内心，想一想：你又有什么发现？
小屋里面的环境温暖和舒适，桑娜的内心也是温暖的；可看到屋外的环境，她又表现出对丈夫的关心和担忧。由此可见，她的内心是跌宕起伏的。
二、聚焦环境、感悟人物形象
环境 内心
小屋里 火炉 破帆 温暖
大海上 寒风呼啸 汹涌澎湃 又黑又冷 焦急、担心、害怕
小屋里 温暖舒适 干干净净 闪闪发亮 有一丝安慰
大海上 波涛轰鸣 狂风怒吼 心惊肉跳
3.我们再把环境和内心联系起来横着看，你还能发现什么？
不一样的环境可以给人的内心带来不一样的感受。
二、聚焦环境、感悟人物形象
通过第1自然段的环境描写，你读出了一个怎样的桑娜呢？
爱丈夫
爱孩子
爱生活
勤劳能干
二、聚焦环境、感悟人物形象
《桥》
渲染紧张气氛、衬托人物形象
《穷人》
映照人物内心，塑造人物形象
雨水、洪水
小屋里
大海上
这里的环境描写有何作用？
屋内温暖舒适，屋外寒风呼啸、海浪汹涌澎湃。屋内外的环境形成对比，既表现桑娜的勤劳能干，也侧面反映渔夫的勤劳和一家人生活窘迫。
桑娜一家人靠勤劳能干、乐观，日子过的也很温馨有盼头。
可是有一天，他们的邻居西蒙去世了，留下了两个孤苦无依的孩子，面对瑟瑟发抖的孩子，桑娜是怎么做的呢？
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜的选择
任务三、品读心理 体会人物内心
三、品读心理，体会人物内心
浏览课文的第8～11自然段，找出描写桑娜抱回孩子后的心理活动的句子。
9.桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
11.“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
三、品读心理，体会人物内心
桑娜抱回孩子后的心理用文中的一个词语概括。
观察标点符号，你体会到人物怎样的内心？
9.桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
11.“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
忐忑不安
心里上上下下，极为不安。
6个问号，4个感叹号，7个省略号，将她内心的矛盾、复杂 、担忧表现得淋漓尽致。
三、聚焦心理，体会人物内心
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还来！……为什么把他们抱过来啊？……
桑娜内心很矛盾
桑娜内心为什么很矛盾？
三、聚焦心理，体会人物内心
矛
盾
贫穷
两个孩子太小，不能同死人待在一起，她又害怕自己的丈夫不会同意，因为自己已经有五个孩子，再加上两个，无异于雪上加霜。
桑娜非常爱自己的丈夫，她担心丈夫会为此不顾惜身体，从早到晚出去打鱼。
文章当中没有一个字写“穷”，你从哪里看出他们确实很穷呢？
文章当中没有一个字写“穷”，你从哪里看出他们确实很穷呢？
丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。
劳 动
吃 穿
孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。
三、聚焦心理，感悟人物形象
他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
桑娜内心的坚定地想收养孩子
桑娜为何愿意挨一顿揍？
因为桑娜是一位善良的母亲，看到孤苦无依的孩子，内心非常不忍，高尚、无私、伟大，宁可自己受苦，也要帮助别人。
心理描写可以直击人物内心。
三、聚焦心理，体会人物内心
思考：课文写桑娜责备自己的想法，会不会有损她高尚的形象？
不会。
这样的描写恰恰细腻地刻画出人物最真实，最平凡的一面 ，更让人觉得桑娜的想法真实可信。
桑娜家生活艰苦，收养孤儿，也许未来会熬不下去。面对如此困境，桑娜虽然一度后悔自责，但最终情愿挨揍也要收养孩子，反而让人深刻体会到在困境面前做正确的抉择需要多么大的勇气，让人觉得她的形象更加高大。
三、聚焦心理，体会人物内心
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
朗读课文
桑娜忐忑不安地等着丈夫回家，渔夫回来之后，又发生了什么事呢？
同桌分角色读第12～27自然段，体会他们的内心想法。
任务四、聚焦对话 走进人物内心
“是啊，是啊，天气坏透了!哦，鱼打得怎么样 ”
四、聚焦对话，走进人物内心
魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网，一边走进来，一边说:“嘿，我回来啦，桑娜!”
渔夫
桑娜
“哦，是你!”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。
渔夫
桑娜
“瞧，这样的夜晚!真可怕!”
“是啊，是啊，天气坏透了!哦，鱼打得怎么样 ”
渔夫
桑娜
渔夫
“糟糕，真糟糕!什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉、倒霉!天气可真厉害!我简直记不起儿时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼!还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢 ”
“我 ”桑娜脸色发白，说,“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢!”
“是啊，是啊,”丈夫嘀喃地说，“这天气真是活见鬼!可是有什么办法呢!”
两个人沉默了一阵。
“是啊，是啊，天气坏透了!哦，鱼打得怎么样 ”
你瞧，他们在这里啦。
四、聚焦对话，走进人物内心
桑娜
渔夫
桑娜
渔夫
桑娜
渔夫
你知道吗 ”桑娜说,“咱们的邻居西蒙死了。”
“哦 什么时候 ”
“我也不知道，大概是昨天。唉!她死得好惨啊!两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办 得把他们抱来，同死人待在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
“你怎么啦 不愿意吗 你怎么啦，桑娜 ”
“你瞧，他们在这里啦。”
四、聚焦对话，走进人物内心
当渔夫知道西蒙去世后的态度有什么变化？
严肃担忧
愿意把孩子抱回来
担心桑娜不愿意
四、聚焦对话，走进人物内心
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
从渔夫的神态、动作中，你体会到渔夫的内心是怎样的？
说明渔夫感到问题很难办
说明他正在认真考虑这件事
四、聚焦对话，走进人物内心
“熬”是什么意思呢？通过这个“熬”，你知道了什么？
“熬”是煎熬。
“熬”说明了渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。
四、聚焦对话，走进人物内心
说明了他与桑娜一样有着一颗甘愿自己受苦也要帮助别人的高尚心灵。
语言、动作、神态描写
四、聚焦对话，走进人物内心
思考：桑娜和渔夫对话的过程中，有几次沉默？
2次
思考：桑娜和渔夫第一次沉默的原因一样吗？
不一样。
渔夫沉默的原因是：还沉浸在与海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸。
桑娜沉默的原因是：面对刚刚从死亡线上挣扎回来的丈夫，桑娜不知道如何告诉丈夫自己收养孤儿的事。
四、聚焦对话，感悟人物形象
桑娜两次沉默时，分别在想什么？选一处写下来。
“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”
两个人沉默了一阵。
沉默中，桑娜不断地想： 。
……
“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。她想： 。
提示：1.联系上下文展开合理的想象；2.写出 生活的艰难， 内心的矛盾与坚定；3.写出了桑娜的紧张和欲言又止。
四、聚焦对话，感悟人物形象
“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”
两个人沉默了一阵。
沉默中，桑娜不断地想：今天什么收获都没有，反而我还给他增添了负担，把西蒙的孩子抱回来了。但我不得不这么做，我要试着说服他。
例1
……
“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。她想：西蒙的两个孩子实在是太可怜了，就算被丈夫揍一顿，我也要坚持把西蒙的两个孩子留下来。可是该怎么说呢？
例2
任务五、聚焦结尾，消除悬念
五、聚焦结尾 消除悬念
27.“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
思考：桑娜的这句话应该用什么语气来读？
激动、兴奋、安慰
桑娜一家到底有没有收养孩子呢？你从哪句话看出？
五、聚焦结尾 消除悬念
结合课文结尾的插图，想想此时渔夫和桑娜会说些什么呢？
他们关切地看着两个熟睡的孩子。桑娜说：“我一定要替西蒙照顾好两个孩子。”“是啊，我会和你一样把他们当作自己的孩子去爱的。”渔夫说。桑娜露出会心的微笑，继而满脸愧疚地说：“只是，你会更辛苦。”“没什么，我们总会熬过去的。”渔夫拍拍桑娜的肩膀，坚定地说道。 　
文章到此戛然而止，留下无穷的余味！
任务六、总结升华 概括主题
六、总结升华 概括主题
你认为桑娜和渔夫还是穷人吗？
他们不穷。虽然他们的物质生活是贫穷的，渔夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，桑娜从早到晚地干活，只能勉强填饱肚子。孩子们没鞋穿，不论冬夏都光着脚；吃黑面包，菜只有鱼。但是他们精神上是富有的。因为他们善良、勤劳。
六、总结升华 概括主题
这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
因为人情的温暖和心灵的高贵，困窘的生活不再是煎熬，反而充满了希望，所以简陋的小屋才会这样的“温暖而舒适”，是他们用善良创造的人性的温暖啊！
听了渔夫和桑娜的故事，再读这“温暖而舒适”的小屋，你又有什么不同的体会？
回顾描写屋外环境的句子，说一说其作用。
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷。
一系列的环境描写层层推进，为推动小说情节的发展做了铺垫，体现了主人公勤劳、善良的可贵品质。
五、总结升华 概括主题
本课是俄国作家列夫·托尔斯泰写的一篇短篇小说。小说记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜和渔夫主动收养刚刚病故的邻居西蒙的两个孤儿的故事，赞美了桑娜和渔夫在自身生活困难的情况下仍本能地向别人伸出援手的可贵品质。
结构梳理
穷人
桑娜
等待渔夫
探望西蒙
抱回孩子
勤劳善良
渔夫
平安归来
交流思考
憨厚纯朴
纯朴善良
乐于助人
决定收养
七、课后题答案
快速默读课文，说说课文主要讲了一件什么事。
课文讲述了在一个暴风雨之夜，渔夫的妻子桑娜在焦急地等待出海打鱼的丈夫归来的同时，也去探望了生病的邻居西蒙，却发现西蒙已经死了，桑娜将西蒙的两个孩子抱回了家。桑娜心里为收养两个孩子的事情感到忐忑不安。渔夫回来了，得知西蒙死去，非常吃惊，主动提出收养孩子，夫妻俩的想法不谋而合。
七、课后题答案
从课文中找出描写人物对话和心理活动的句子，有感情地读一读。说说从这些描写中，可以看出桑娜和渔夫是怎样的人。
“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”这是对桑娜的心理描写，抓住关联词“非……不可……”可以体会到桑娜善良的天性。“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。
心理活动
七、课后题答案
心理活动
“他会说什么呢 这是闹着玩的吗 自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊 …… 他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”
这是对桑娜的心理描写，真实地展现了她矛盾的内心世界，刻画了一个充满爱心、同情心的劳动妇女形象。
七、课后题答案
人物对话
“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
这是对渔夫的语言描写，一连串的话既是征求妻子的意见，又表明了自己的观点，更体现了渔夫的粗中有细和善良。说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心灵。
七、课后题答案
渔家的小屋“温暖而舒适”，这样的环境描写对刻画桑娜这个人物有什么作用？ 找出课文中其他描写环境的句子，体会它们的作用。
小屋的温暖舒适，不仅体现了桑娜的勤劳持家，也暗指这不只是客观环境的温暖，更是人性的温暖和一家人的善良，为穷苦的生活带来了希望之光，从而含蓄地表达了主题，赞美了桑娜夫妇善良、高尚的心灵。
七、课后题答案
1.“屋外寒风呼啸……海上正起着风暴……”
2.“屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。”
其他描写环境的句子，体会它们的作用。
一系列的环境描写层层推进，铺垫了小说情节发展的背景，为体会主人公勤劳、善良的可贵品质打下基础。
七、课后题答案
“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”
两个人沉默了一阵。
沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文内容，写一写桑娜的心理活动。
七、课后题答案
沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文内容，写一写桑娜的心理活动。
桑娜内心在做着激烈的斗争。她想：如果直接告诉丈夫吧，西蒙死了，我自作主张，把她的两个孩子抱过来了，以后的日子更艰难了，丈夫能接受吗？而且，丈夫出海辛苦一天却什么也没打到，只能庆幸“总算活着回来啦”，应该让他安静地享受家的温暖，实在没勇气开口，等等再说吧。可是，这么大的事，瞒是瞒不住的，既然直接说不行，就先试探着问问吧。
七、课后题答案
沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文内容，写一写桑娜的心理活动。
桑娜不敢抬头，她的心跳得很厉害，她害怕渔夫看出自己的异常，就借故去拿衣服缝补。走到了床前，桑娜很希望渔夫能跟过来看到这两个可爱又可怜的小家伙，只要看见他们，渔夫肯定不忍心让他们成为无依无靠的孤儿，可是看着挤满一床的七个小脑袋，桑娜又害怕渔夫看见，自己的五个孩子已经够他受的啦，再加上这两个，唉，怎么办呢？