(共35张PPT)
引入新课
题西林壁
[宋] 苏 轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
题临安邸
[宋] 林 升
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
这两首诗有什么共同特点？
题壁诗
引入新课
古人有在墙上题诗的习俗，题写的诗常常借眼前的景物寄托诗人的思想感情。这种在墙壁上题写的诗就叫题壁诗。
知诗人
王安石，字介甫，号半山，江西临川人，世人称其为临川先生。
宋代改革家、思想家和文学家，是“唐宋八大家”之一。他的诗对当代和后世都有影响，被称为“王荆公体”。
主要作品：《梅花》《元日》《泊船瓜洲》《王临川集》等。
解诗题
书湖阴先生壁
书写
杨骥（字德逢）的别号。杨骥是王安石退居江宁（今江苏南京）时的邻居。
书写在杨德逢家墙壁上的诗。
读准字音
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔，
花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，
两山排闼送青来。
qí
tà
畦：这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。
闼，小门。推开门。
读准节奏
书湖阴先生壁
[宋] 王安石
茅檐/长扫/净无苔，
花木/成畦/手自栽。
一水/护田/将绿绕，
两山/排闼/送青来。
qí
tà
明诗意
默读古诗，圈画诗中描写的景物。
书湖阴先生壁
[宋] 王安石
茅檐长扫净无苔，
花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，
两山排闼送青来。
明诗意
逐句读古诗，理解古诗大意，不明白的地方做上记号。
书湖阴先生①壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔 ，
花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，
两山排闼送青来。
注释
[湖阴先生]杨骥（字德逢）的别号。杨骥是王安石退居江宁（今江苏南京）时的邻居。
[苔]青苔。
[畦]这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。
[排闼]推开门。闼，小门。
明诗意
茅檐长扫净无苔，
译文：茅草屋前的庭院经常打扫，所以干净得没有一丝青苔的痕迹。
茅屋檐下，这里指庭院
没有青苔
经常
常常
明诗意
花木成畦手自栽。
这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。
译文：院中的花草树木成行成畦地生长着，这都是主人亲手栽种的啊。
邻居杨骥亲手
明诗意
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
主人经常打扫茅草屋前的庭院，所以干净得没有一丝青苔的痕迹。院中的花草树木成行成畦地生长着，这都是主人亲手栽种的啊。
明诗意
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
庭院清幽干净、花木掩映、环境的优美，
庭院给你留下的印象是怎样的？ 生活在这个庭院里的
主人的心情又是如何的呢？
主人悠闲自得
明诗意
从前面这两句诗可以看出杨德逢什么性格？
朴实勤快
爱好洁净
兴趣高雅
热爱生活
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
明诗意
一水护田 将绿绕，
（河水）环绕着绿油油的（田地）
译文：庭院外一条小河守护着农田，将这一片绿色环绕。
明诗意
两山排闼送青来。
推开门
译文：对面的两座青山，不待邀请就如仿佛有两只大手将门轻轻推开，将满山的翠绿送入眼帘。
小门
明诗意
诗句中哪些词语使用了拟人化的表达？
护田、排闼、送青来
诗人这样写有什么好处？
运用拟人，既写出了一条小溪的曲折身姿和两座青山相对的态势，又赋予溪流、青山以动感和人的情意，仿佛青山绿水对居住在此的人们表现出了亲切友好的态度。
思考：“两山”给湖阴先生送来了什么？
令人赏心悦目的绿色、充满生机的春意
明诗意
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
读句子，说说你发现了什么。
对偶
一水
两山
排闼
护田
将绿绕
送青来
字数相等、结构相同的两个词组成对地排列起来，叫做对偶。
明诗意
回忆一下学过的古诗里还有哪些这样的诗句
窗含
门泊
西岭
千秋雪
东吴
万里船
两个
黄鹂
鸣翠柳
一行
白鹭
上青天
远看
山
有色
近听
水
无声
春种
一粒
粟
秋收
万颗
籽
句式整齐,朗朗上口,便于记忆、传颂。
明诗意
《书湖阴先生壁》中的这两句诗，在写景中还暗藏了典故。“护田”出自《史记·大宛列传》中的“因置使者护田积粟”，说的是汉朝在轮台设置使者，保护田地、积攒粮食；
“排闼”出自《史记·樊郦滕灌列传》的“（樊）哙乃排闼直入”，说的是汉高祖卧病时好多天不肯见人，樊哙推门而入探望。
用典
明诗意
资料扩展
明诗意
湖阴先生简朴的茅屋经常被打扫，洁净得没有一丝青苔。院子里，他亲手栽种的花草树木都成行成垄，好不整齐。
庭院外，一条溪流环绕，像是用手保护着农田；两座青山，不待邀请就推门而入，把青绿的秀色送入眼帘。
悟诗情
诗人为什么要给湖阴先生写诗呢？
对湖阴先生品格、性情的欣赏之情
对田园生活的向往之情。
仅仅是因为美景吗？诗人还想表达什么感情？
是因为喜欢湖阴先生家的美景
悟诗情
王安石因为______________
________________，所以忍不住题了这首诗在湖阴先生家的墙壁上。
陶醉于湖阴先生家的美景
敬佩于湖阴先生的品性
悟诗情
书湖阴先生壁
[宋] 王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
带着感情再读诗歌
主旨概况
《书湖阴先生壁》既描写了湖阴先生居所的清幽环境，同时也通过对环境的描写表达出对居所主人品性、情趣的赞赏。
板书设计
院内
院外
茅檐长扫净无苔
花木成畦手自栽
一水护田将绿绕
两山排闼送青来
书湖阴先生壁
用典
对偶
拟人
景美
人美
情景
交融
景色美丽
志趣高雅
统整古诗
整体阅读：这三首古诗有什么相同和不同的地方？
（1）三首诗都是写景诗。前两首分别描绘了南北不同的美景，第三首通过描写湖阴先生庭院内外的景色，表现人与自然的和谐。
（2）三首诗都隐含了古代文化知识。《浪淘沙》（其一）和《书湖阴先生壁》都隐含了典故。
方法回顾
读完这三首诗，你有什么好的读书方法分享给大家吗？
遇到不理解的词语,可以借助注释。
有画面感的诗句，可以通过想象来体会。
多了解一些传统文化知识，对学习古诗词很有帮助。
随堂练习
你看，庭院内常常被打扫得干干净，几乎没有生长的苔藓，这分明是一个____________________的湖阴先生。
喜爱干净、勤劳质朴
你看，那一片片、一块块花木，排列得整整齐齐，错落有致，这分明是一个_________________的湖阴先生。
品性高雅、热爱生活
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
随堂练习
王安石把“______”当作人来写了,“—————————— ”里面的“————————”是人的动作情态。
王安石把“______ ”当作人来写了,”__________________”里面的“__________”是人的动作情态。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
两山排闼送青来
一水护田将绿绕
护
山
河
排、送
随堂练习
①九曲黄河万里沙（ ）
A.是实指。 B.是虚指。
②水村山郭酒旗风（ ）
A.山的轮廓 B.依山而建的城。
B
一、给下列蓝色的字选择正确的解释。
B
随堂练习
本课的《浪淘沙》是由九首诗歌构成的一组诗，本课选的是其中一首。（ ）
《江南春》的作者是唐代诗人杜甫。（ ）
“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运用了比喻的修辞手法。（ ）
二、判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
√
×
×
随堂练习
课文的三首诗从不同的角度写出了景物的特点，请你任选一首诗，结合诗歌内容,展开合理想象，用一段话具体、生动地描写这些富有特点的景物。
在我眼前，仿佛出现了《_______》中的画面：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花，依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗一一在望；这里还有数不清的寺庙，众多亭台楼阁掩藏在迷蒙的烟雨之中。
江南春
课后题
读读下面的诗句，说说你发现了什么。
一水 护田 将绿绕，
两山 排闼 送青来。
这两句诗写出了田园山水风光之美，尤其是“排闼”这一拟人式写景既暗含了院外两山相对的态势，又赋予了青山动感，“送”字仿佛自然环境对居住于此地的人都表现出了友好亲近的态度。此外，这两句诗在结构上也很有特点——“一水”与“两山”，“护田”与“排闼”，“将绿绕”与“送青来”，都是两两相对的，运用了对偶的句式，对仗十分工整，读起来朗朗上口。这让我联想到“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”等诗句。
