23.《父亲、树林和鸟》课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
统编版三年级语文上册
第七单元 23 父亲、树林和鸟
【学习目标】
1.朗读课文，感知意境，积累文中优美词语。
2.会读“黎、凝”等5个生字、正确书写“朝、雾”等13个生字，理解“父亲、童年”等词语。
【学习重点】
有感情地朗读课文，体会文章词语表达的丰富性。
初读课文，感知大意，初步了解主要内容和父亲对鸟的情感。
【学习难点】
第一课时
父亲、树林和鸟
②童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。
③父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
从哪些词可以看出父亲对树林和鸟非常熟悉和了解？
动作描写
朗读文段
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
描写父亲时抓住了什么进行描写，有什么好处？
作者抓住父亲的动作描写，“上上下下”“望了又望”“闻了又闻”形象的表现出父亲观察得非常仔细，也说明父亲对树林和鸟十分熟悉，为下文作出铺垫。
品析全文 感知文意
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
这里运用了什么修辞手法？
对比|比喻 “茫茫然”写出了“我”迷惑的样子，“我”的茫然不知与父亲的了如指掌形成鲜明的对比，衬托出父亲对鸟的了解和喜爱；“像树一般兀立”运用比喻的修辞，把凝神静气的父亲比作树，形象的写出父亲聚精会神的样子。
父亲、树林和鸟
1.父亲和树林、鸟有什么关系？
2.他们之间发生了怎样的故事？
3.读了课文题目，你想知道什么呢？
思考交流
lí
níng
chàng
shùn
liè
试着给生字组词吧！
黎
凝
畅
瞬
猎
我会认
分角色朗读阅读课文第7-22自然段，讨论以下问题。
1.父亲看到了什么？闻到了什么？
2.从哪些方面可以看出父亲很爱树林和鸟？
小组合作
朗读文段，你从哪些方面可以看出
父亲很爱树林和鸟？
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
父亲通过看动静、闻气味，就知道林中有鸟。
文段赏析
舒 畅
chàng
指心情的舒展与畅快。
一 瞬 间
shùn
转眼之间，形容极短的时间。
图片识词
猎 人
liè
以打猎为业的人。
父亲看到了什么？闻到了什么？
看到
没有风，但叶子在动。
闻到
在树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的，散发出鸟的味道。
思考讨论
黎 明
lí
天刚亮的时候
凝神静气
níng
集中精神，静下心来。
图片识词
词语学习
父 亲
生 怕
惊 动
气 息
总 是
沉 重
时 刻
露 水
抖 动
童 年
雾蒙蒙
轻 声
翅 膀
呼 吸
猎 人
④“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
⑤并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。
⑥我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
连用两个“没有”说明了什么？
运用了什么修辞手法？
读出父亲轻声说话，
怕惊扰小鸟的语气。
课堂讨论
比喻修辞手法，说明父亲观察鸟很专注、很入神，表现了父亲与树林融为一体的情境。
图片释词
露 水
翅 膀
雾蒙蒙
“我”与父亲
朗读课文，在文中找出体现“我”和父亲在树林中的不同反应与表现的句子，仔细品读，谈谈你的感受。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”
“为什么？”我惊愕地问。
父亲说：“黎明时的鸟，
翅膀潮湿，飞起来沉重。”
父亲了解鸟，为鸟担忧。
“惊愕”一词写出了作者吃惊的样子，从这一个词语可以看出作者对鸟的习性并不了解。这里用疑问句表现了“我”当时的惊讶，自然引出下文父亲对自己说的话的解释——翅膀潮湿，飞起来沉重。
这是树林和鸟最快活的时刻。
猜一猜：父亲此时心情怎样呢？儿子心情怎样呢？
树林和鸟是快活的，父亲心里肯定也是快活的，这份快活感染了“我”，“我”也是快活的。
“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
两句话中的“最”表达的意思一样吗？
不一样。前面一个是父亲听到鸟的歌唱时说的，表明父亲对鸟的了解和喜爱。后一个是我对父亲的赞扬，赞扬父亲深深的爱鸟情怀。
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
父亲：看见鸟动、闻见鸟味、听到鸟声。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”
“鸟要准备歌唱了。”
父亲
并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。
“我”
“我”：没看见鸟动、没闻见鸟味、没听到鸟声。
我真高兴，父亲不是猎人。
父亲如此了解鸟儿，却不伤害鸟儿，而是那么喜爱鸟儿，所以我为父亲感到骄傲。
你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。
父亲一生最喜欢树林和鸟。
父亲对鸟的习性十分了解。
父亲很善于观察。
父亲热爱自然。
父亲曾经是个猎人。
体会后面几句话中的词语的丰富表达，简单说出这些词语给你的感受，并说明它们起到了怎样的表达效果？
我真高兴，父亲不是猎人。
“我”为什么因为父亲不是猎人而高兴呢？
父亲这么了解鸟的习性，这么善于观察，如果他做了猎人，树林中的鸟就面临着轻而易举地被猎杀的危险。
“幽深的”写出了树林的茂密。
“雾蒙蒙的”表现出树林能见度很低。
在这样的情况下，父亲凭借“望”和“闻”就能够准确地判断出林中有鸟，说明父亲很善于观察，也突显了他对鸟的熟悉。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
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父亲一生最喜欢树林和鸟。√
这个判断我同意，第一自然段里有明确说明。
父亲对鸟的习性十分了解。√
看：一看到叶子在动便知道有不少鸟。
闻：用鼻子闻到鸟的气味，就能判断“林子里有不少鸟”。
听：知道什么时候鸟要准备唱歌了，知道鸟飞离树枝的一瞬间最快活。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
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“凝神静气”写父亲的神态，观察细致而专注，他对大自然的生命充满敬畏，“像树一般兀立”形象地写出了父亲仿佛已经与树林融为了一体的情景。
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父亲很善于观察。√
这个判断我同意。在幽深的雾蒙蒙的树林里，“我”闻不到鸟味、看不到树叶在动，父亲却能捕捉到各种信息，能看出他很善于观察。
父亲热爱自然。√
这个判断我同意。父亲喜爱树林和鸟，了解鸟的习性，树林和鸟是大自然的一部分，表现了他对自然的热爱。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
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“浓浓的苦苦的”写树林中草木气息的浓厚，而父亲却能闻出鸟味，说明父亲是一个真正爱鸟的人。
父亲曾经是个猎人。
关于父亲是否做过猎人，凭借课文中的信息，并不能得出明确的肯定或否定的结论。
脉络梳理