2 走月亮 课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
月亮，自古以来就是诗人描写的对象，你都知道哪些和月亮有关的诗词？
今天我们就学习一篇和月亮有关的课文——《走月亮》。看到题目，你都有哪些疑问呢？
2 走月亮
吴然，原名吴兴然，云南人。中国作家协会会员，20世纪80年代以来主要致力于儿童散文和散文诗创作。
主要作品：儿童文学作品《海花》；散文、散文诗集《歌溪》《凉山的风》《珍珠雨》《小鸟在歌唱》《风雨集》等。
作者简介
1.认识“鹅、卵”等5个生字，会写“淘、牵”等13个字，会写“柔和、灰白色”等15个词语。
2.有感情地朗读课文，感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，以及“我”的幸福与快乐。（重点）
3.能抄写课文中优美生动的句子，感受文章的意境美，品味文章的语言美。
学习目标
葡
跃
萄
稼
稻
熟
淘
牵
填
鹅
洼
卵
坑
庄
俗
我会写
táo
qiān
é
luǎn
kēng
wā
tián
zhuānɡ
jià
sú
yuè
pú
táo
dào
shú
淘 鹅 卵 坑 洼
填 稼 俗 跃 稻
葡 萄 熟
牵
庄
左右结构
上下结构
上中下结构
半包围结构
端午节吃粽子、赛龙舟，是中华民族古老的风俗习惯。
不要写成彳
风俗
sú
俗
填
不要少写一“横”
填空 填充 填写
组词：
tián
会 认 字
鹅
卵
俗
跃
穗
埂
é
luǎn
sú
yuè
suì
gěng
烁
shuò
淘洗 牵手 鹅卵石 坑坑洼洼 填补
庄稼 风俗 飞跃 葡萄 水稻 成熟
柔和 灰白色 河床 新鲜 修补
甜香 满意 招待 传说
我会写
√
载
（记载）
（载重量）
zǎi
zài
读下面的句子，给加点的字选择正确的读音。
多音字
√
注意加点字的读音！
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载（ zài zǎi）许多新鲜的花瓣……
.
这份报纸登载（zài zǎi）了那辆超载（zài zǎi）汽车失事的新闻。
√
.
.
自由读课文，圈出生字新词，读准字音，读通句子。
思考：“走月亮”是什么意思？“我”和阿妈走月亮经过了哪些地方？
初读课文
默读课文，用“△”标出“我”和阿妈走月亮经过的地方。
小路、溪边、村道、田埂
△
△
△
△
自由读第1—3自然段，想象“月亮升起”图，感受月夜的明亮与柔和。
边读边想象
交代时间、地点，为下文写“我”和阿妈走月亮铺垫温暖的感情基调。
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
特别强调
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海里淘洗过吗？月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
作者运用排比的修辞手法，选取了明月、山、树、道路等自然景物，生动形象地描绘了一幅山村月夜图，写出了月光的皎洁、明亮，这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色的美好，为我们创设了一个静谧、美好、祥和的境界。
思考：第2段中排比的修辞手法有什么效果？
细细的鹅卵石，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
这里为什么用“抱”，而不用“倒映”或“映”？
拟人化的手法，通过一个“抱”字，既体现了荷塘的可爱，也为文章增添了情趣。
“我”和阿妈在哪里走月亮？看到了什么？听到了什么？ 闻到了什么？想到了什么？
在溪边走月亮
◇听到：溪水声
◇闻到：山草和野花的香味
◇看到：鹅卵石、小水塘抱月
◇想到：白天阿妈在溪里洗衣裳，“我”采野花、用树叶做小船运载花瓣
自由读第6自然段，“我”和阿妈走啊走啊，来到田埂上，“我”又看到了什么？听到了什么？
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香。是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。
月下田园图
听觉
嗅觉
秋虫唱歌，夜鸟拍翅膀，沟水汩汩。
沉甸甸的，稻穗低着头。
听到
看到
一派丰收的景象。
闻到
果子的甜香
在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。
这几句写了“我”在田埂上欣赏到的风光。通过听觉我们可以感受到小动物的活动；通过嗅觉可以想象到果园里丰收的景象。从中体会到“我”走月亮时的快乐心情。
说说你对这句话的理解。
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
拟人、比喻：把稻子的饱满和月光下稻田的样子形象地表现出来。
在村道、田埂上走月亮
◇听到：秋虫唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、沟水汩汩
◇闻到：果子的甜香
◇看到：修补的村道、果子挂满枝头
◇想到：油菜开花、找兔草、收油菜、栽水稻、稻谷成熟……
“我”和阿妈还走到了哪儿？看到了什么？听到了什么？ 闻到了什么？想到了什么？
朗读第8～9自然段，思考：
作者最后说“多么奇妙的夜晚啊”，奇妙在哪儿？
月亮牵星图
劳动的成果
美丽的月色
阿妈的温暖
生活的幸福
未来的美好
“我”和阿妈一共走过了哪些地方？表达了作者怎样的思想情感？
“我”和阿妈走过了村间的小路，走过了溪边，走过了果园和田野，走过了……表达了作者走月亮时喜悦、幸福的心情和对美好生活的憧憬与向往。
课文为什么反复写“啊，我和阿妈走月亮”？这样写有什么好处？
在表达情感上，这句话反复出现，抒发了我和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦的心情；在文章结构上，这句话作为文章线索起到串联全文的作用。
美丽的山村月夜
“我”和阿妈
到溪边
走月亮
到田埂
走月亮
看到：鹅卵石布满河床、小水塘、水塘抱月
听到：溪水声
闻到：山草和野花的香味
想到：“我”和阿妈在溪边的情景
想到：种油菜、种蚕豆、找兔草、
吹蒲公英、栽水稻的事
看到：修补过的村道，果子挂满枝头
听到：秋虫唱歌、夜鸟拍翅、
鱼儿跳跃、沟水汩汩
闻到：果子的香味
板书设计
本文是一篇洋溢着诗情画意的散文，作者用优美的语言，描写了阿妈牵着“我”的手在云南洱海畔的月光下散步的场景，描绘了一幅如诗、如梦、如世外田园般的月景图，体现了温馨、快乐、幸福的亲情。
课文主题
一、在书写完全正确的一组后打“√”。
1.牵手 柔和 河床 鹅卵石 （ ）
2.风俗 庄家 填补 招待 （ ）
3.跳跃 葡萄 满义 传说 （ ）
4.稻穗 淘冼 甜香 新鲜 （ ）
课堂练习
二、将下列句子运用的修辞手法写在括号里。
1.是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。
（ ）
2.哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？
（ ）
3.沟水汩汩，很满意地响着。 （ ）
4.稻田像一块月光镀亮的银毯。 （ ）
设问
反问
拟人
比喻
三、根据课文内容，在括号里填上合适的词语。
（ ）的月盘 （ ）的月光
（ ）的点苍山 （ ）的花瓣
（ ）的溪岸 （ ）的小水塘
明亮
柔和
高高
新鲜
月光闪闪
可爱
摘抄课文中优美的语句。
试着仿写一段：我和阿妈在什么地方走月亮。
课后作业