8 蝴蝶的家 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
蝴蝶的家
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情景导入
下雨了，让我们帮帮小动物们找到家躲雨吧
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下雨了，蝴蝶的家在哪里？它要在哪里避雨？
情景导入
全世界大约有18000种蝴蝶，中国有2000多种。蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有许多色彩丰富的条纹，翅膀和身体有各种花斑，最大的蝴蝶展翅可达31厘米，最小的只有13毫米。
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关于蝴蝶的资料
资
料
搜
集
读中学
听
读
课
文
听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你觉得疑惑的地方，提出自己的问题。
读中学
认
读
生
字
读中学
生
字
我
会
读
避 撼 喧 雀 檐
bì hàn xuān qiǎo yán
？
多音字
读中学
认
读
生
字
多音字
它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。
下课了，孩子们欢呼雀跃起来。
qiǎo
què
雀
读中学
了
解
大
意
《蝴蝶的家》是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以问题与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了对幼小生灵的关爱之情。
自由朗读课文，边读边思考：课文的主要内容是什么？
读中学
提
出
问
题
自由朗读课文，边读边提出你感兴趣的问题并记录下来。
作者为什么要为蝴蝶担心？
下雨天，“我”想到了什么？
下雨天的环境给你留下了怎样的印象？
读中学
解
决
问
题
担心
想到
印象
下雨了，担心蝴蝶
我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？
就是经常想，一次又一次地想，不止一次地想
对蝴蝶的着急、担忧、关爱
环境的嘈杂
雨大
雨天恶劣的自然环境
引发对蝴蝶的担心
自然引起下文
读中学
分
析
课
文
默读第2自然段，找一找蝴蝶有什么特点？
轻盈
斑斓
柔弱
排比
经不起风雨
对蝴蝶的着急、担忧、关爱
读中学
分
析
课
文
这样的蝴蝶在暴风雨中可能会有怎样的后果？
反问
将担心蝴蝶的感情表达得更加强烈，能够引起读者的共鸣。
读中学
分
析
课
文
假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨会出现什么样的结果呢？
心情急切、关爱蝴蝶
读中学
寻
找
家
作者都为蝴蝶找了哪些家？哪些地方？
读中学
分
析
课
文
麦田里呢？也不能避雨。树林里呢？到处是水珠滚坠。
这是个什么句子？
设问句
无疑而问
自问自答
引起人的注意，启发思考，增强说服力。这两句都是设问句，都是“我”对蝴蝶的家在哪儿提出的猜想，提出问题再解答，引起读者的注意与思考。
读中学
人们的屋宇里
×
麦田里
树林里
园里的花朵
老树干
×
×
×
×
0
寻
找
家
未
果
读中学
寻
找
家
未
果
作者的这些猜测被一一否定后，作者的心情是怎样的？
蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。
心情急切、关爱蝴蝶
读中学
0
继
续
寻
找
我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。一定是这样的。
连用了三个“一定”，说明了什么？
说明了小女孩对蝴蝶的家的想象是确信不疑的。她对蝴蝶的家充满了美好的想象。
读中学
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继
续
寻
找
仍为蝴蝶担心
她的话说得倒是不错，但我却总没见到过下雨时蝴蝶藏身的地方。谁要是能说给我听，我就不着急了。
读中学
读了作者的假设，你觉得蝴蝶的家还可能在哪些地方？
0
继
续
寻
找
提
悟
升
感
在作者追寻“蝴蝶的家”的过程中，你感受到了什么？
关心蝴蝶
爱惜蝴蝶
疼惜蝴蝶
怜爱蝴蝶
仍为蝴蝶担心
提
悟
升
感
由于蝴蝶身体结构上的特点，蝴蝶更容易受到雨水的侵害，所以蝴蝶的避雨场所就至关重要。对于骤雨，蝴蝶会就近选择一些地方，如花间、树叶下，并把翅膀紧贴在树叶背面，既防雨又防风；还有蝴蝶会经常选择一些相对较密的地方，如草丛和麦田中，由于它们叶片比较密集，还有御寒的作用。
你知道蝴蝶真正在哪里避雨吗？
谢谢欣赏