3《天窗》 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
天 窗
3
1.理解课文内容，了解孩子们从天窗里看到的和想到的都有什么。(重点)
2.理解“小小的天窗是唯一的慰藉”等语句的含义。（难点)
学习目标
这样一扇简陋的、只能透些许阳光的天窗究竟有什么魅力吸引作家矛盾写下它？让我们走进课文看看吧！
天
窗
茅盾，（1896年—1981年）原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾。浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。
代表作：小说《子夜》《春蚕》等。
茅盾故里——乌镇
天窗在乡下孩子心中是什么？
乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做“天窗”。
天窗是什么样的？
唯一的慰藉。
组词
慰藉 枕藉
造句
这消息给了他们很大的慰藉。
jiè
笔顺
我会写
写法
上下结构，“艹”要宽一点，盖住下面的部分。
藉
组词
霸占 霸王 霸道
造句
霸
bà
笔顺
写法
注意“雨” 字头的四点都朝右，“革” 字中的横要变成提。
他倚仗权势霸占了一大笔国家财产。
根据提示划分段落
第一部分：（ ） 写天窗的来历。
第二部分： （ ） 写天窗是孩子们唯一的慰藉。
第三部分： （ ） 写小小的天窗是神奇的。
1-3
4-7
8-9
乡下的房子，只有前面一排木板窗。
碰着大风大雨，或者北风呼呼的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就像黑洞似的。
于是乡下人在屋面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。
人们为什么要在屋面上开天窗呢？
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电。然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里了；这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。
孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里了。
谁来说说这句话用了什么修辞手法？把什么比作什么？为什么要把屋子比作地洞，有什么好处？
比喻
把屋子比作地洞
好处
写出了孩子们极其不情愿的被关起来
　　为什么“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”呢
　　孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里的时候，天窗给漆黑的屋子带来的仅有的光明，通过天窗看见了雨点、闪电、星星、云彩。这些都是孩子们唯一的慰藉。
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划；你想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象活跃起来。
孩子一直看着天窗，忽然发现黑影，给孩子带来了惊奇与神秘。
看到的
想到的
排比
仿写排比句
仿写好排比句，应以下四个方面着手：一要认真分析句子的内容，弄清材料的主旨，分析句子重点词语及其相互关系，充分利用例句的信息。二要仔细分析，把握例句的结构、句式、修等特点。三要注意表述的内容与原文语境相契合，句式、句意，语气，语调与原句相协调。四要语言表达要规范合理，力求简洁、精辟、有一定的文采，富有独创性。
本课在写透过小玻璃窗看到的黑影，想象到了灰色的蝙蝠、会唱歌的夜莺和霸气十足的猫头鹰，中间用“……也许……，也许……，也许……”来连接。
看 见 想 到
雨脚在那里卜落卜落跳，
带子似的闪电一划；
这雨、这风、这雷、这电，
怎样猛厉地扫荡了这世界；
它们的威力比你在露天真实
感到的要大十倍百倍。
一颗星，一朵云
无数闪闪烁烁可爱的星；无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。
掠过一条黑影
这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰。
板书设计
天 窗
雨天 威力巨大
月夜 美丽神奇
从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”
想 象
练一练：
仿照例句的形式写三个句子，构成四季。
人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物；
人们都爱夏天，爱她的 ，爱她的 ，爱她的 ；
人们都爱秋天，爱她的 ，爱她的 ，爱她的 ；
人们都爱冬天，爱她的 ，爱她的 ，爱她的 ；
课文是文学大师茅盾以自己30年代的童年生活为题材而写的，作者抓住了孩子好动、爱玩的特点，利用丰富的想象，把天窗下的孩子描写得活灵活现。全文结构清楚，充满童真童趣。
课堂小结
你们什么时候需要慰藉呢？