1《白鹭》课件(共68张PPT)

(共68张PPT)
白 鹭
五年级语文上册
“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”这些都是我们会背的古诗，诗的行间都写了“白鹭”，可见白鹭自古以来就深受文人们的喜爱，成为他们笔下赞美的对象。今天，就让我们一起走进作家郭沫若先生的《白鹭》去看看吧！
郭沫若（1892年－1978年），原名郭开贞，笔名沫若。四川乐山人。著名作家、古文字学家、考古学家、社会活动家。代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。有《郭沫若全集》存世。
作者简介
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出
生字词；
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
3、给每个自然段写上序号。
鹭
嫌
lù
喙
黛
xián
huì
dài
嵌
匣
qiàn
嗜
xiá
shì
我会读
配
宜
鹤
嫌
朱
增
框
匣
哨
澄
韵
我会写
zhū
hè
xián
pèi
yí
yùn
kuàng
shào
xiá
chéng
zēng
配合
配
pèi
适宜
宜
yí
白鹤
鹤
hè
白鹤
鹤
hè
嫌弃
嫌
xián
朱鹭
朱
zhū
朱鹭
朱
zhū
增加
增
zēng
镜框
框
kuàng
镜匣
匣
xiá
望哨
哨
shào
清澄
澄
chéng
风韵
韵
yùn
澄
chéng
dèng
澄清
澄净
觉
jué
jiào
感觉
睡觉
多音字
近义词
精巧——
适宜——
生硬——
寻常——
嗜好——
精致
适合
僵硬
平常
爱好
反义词
安稳——危急
或许——一定
忘却—--牢记
悠然—--忙碌
清澄—--浑浊
生硬：不柔和、不细致。本文指白鹤和白鹭相比，白鹤没有白鹭柔和。
寥廓：高远空旷。
隽永：（言语、诗文）意味深长。
婉约：委婉含蓄。
恬淡：恬静、安适、淡薄。
博识睿智：学识丰富，英明有远见。
铿锵：形容作品音节流畅，言语有力。
嗜好：特别的爱好（多指不良的）。
词语解释
白鹭是一首精巧的诗
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
第二部分（2-5）：
第三部分（6-10）：
第一部分（1）：
总写白鹭是一首精巧的诗。
写白鹭的静态美。
写白鹭的动态美。
第四部分（11）：
照应开头，强调白鹭实在是一首
韵在骨子里的散文诗。
段落划分
白鹭是一首精巧的诗。
这是一个总起句，在文中起总领全文的作用。
这句话在文中起什么作用？
这句话运用了比喻的修辞手法，把白鹭比作精巧的诗，概括地写出了白鹭独特的美，抒发了作者对白鹭的赞美之情。
这句话运用了什么修辞手法？表达了作者什么感情？
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
色彩搭配和谐，身段大小适宜，如诗一般精巧。“色素”指白鹭身体的颜色。“适宜”就是刚刚好：颜色不浓不淡，身段不大不小、不胖不瘦。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
白鹤
朱鹭
苍鹭
作者通过什么样的写作手法来突显白鹭的精巧？
比 较
想一想作者为什么要用其他动物来对比白鹭？
通过与白鹤、朱鹭、苍鹭对比，突出了白鹭的精巧、和谐之美和自然、质朴之美。
同学们接着往下学习，说一说白鹭的颜色跟身段，在作者看来是怎么表现出适宜的？白鹭的外形是怎样的？文中是如何描写的？
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
这段话写出了白鹭了什么之美？
和 谐 美
说一说“色素的配合”从哪里可以体现出？
“雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚。”
作者是如何评价？
“素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”
作者只寥寥几笔，精巧如诗的白鹭便呈现在眼前。表明白鹭的一切都很适宜，突出白鹭匀称的体态和谐调的色彩。同时给我们留下无限的想象空间，令人回味无穷。
作者运用几组反义词来描写白鹭有什么作用？
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
这句话描写的是一副什么场景的画？
水田垂钓图
作者运用比喻的修辞手法，把觅食的白鹭悠然自得比喻成如同垂钓的隐者；“清水田”清亮，如同有心人为白鹭设计的“镜匣”。生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，韵味十足，给人无限的想象空间。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗
这句话描写的是一副什么场景的画？
悠然望哨图
画面富有诗意，孤独、站在小树的绝顶、看来不大安稳、却很悠然、一种嗜好，白鹭在干什么呢，让我们有无穷的猜想，韵味无穷。
“人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗 ”作者运用了什么修辞手法？有什么作用？
作者运用拟人和反问的手法，增加了对白鹭栖息特点的神秘感，产生无限的遐想。
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
这句话描写的是一副什么场景的画？
黄昏低飞图
悠然之美
清澄之美
图画之美
或许有人会感到美中不足,白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗
——不,歌未免太铿锵了。
文中作者运用破折号有什么作用？
用“——”(破折号)给出了作者自己的答案，让人感到白鹭无处不美。
　 白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
首尾呼应，总结全文。
白鹭
开头：一首精巧的诗
中间
外形特征：色素、身段——适宜
活动特征：钓鱼、望哨、低飞
结尾：一首韵在骨子里的散文诗
喜爱赞美
首尾呼应
板书设计
这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。
课文主旨
散文写出画面感
本文作者描写白鹭生活习性的6-8自然段，读起来就像一幅幅画面呈现在眼前。这就是散文的一个特点——画面感。因为作者做到了这样几点：
①明确的方位词“在清水田里”“小树的绝顶”“黄昏的空中”；
②细节观察“站着”“孤独”“偶见”；
知识拓展
嫌弃
白鹤
朱鹭
望哨
恩惠
玻璃框
一、读拼音写汉字
随堂练
白鹭给人最深的印象就是一个字——美！它的 美， 美， 、 、 的画面更美！它给大自然增添了活力，给人留下无限的遐想，无穷的乐趣。
二、根据课文内容填空。
颜色
形体
觅食
栖息
低飞
三、写出下列词语的近义词。
孤独 ——（ ） 或许 ——（ ）
适宜 ——（ ） 悠然 ——（ ）
孤单
也许
适合
悠闲
谢谢！再见！