2 落花生 课件 (共70张PPT)

(共70张PPT)
根根胡须入泥沙，
自造房屋自安家，
地上开花不结果，
地下结果不开花。
（打一植物）
花生
猜谜语：
花生（又叫落花生）
落花生属的一年生草本植物。它是一种独有的地上开花，地下结果的植物。开花后，花生的子房柄会钻进泥土，在土中结荚并长出果实。所以人们把花生叫做落花生。
落花生
二
形成子房柄
一
开花
三
子房柄钻入土里
四
形成果实
花
生
生
长
过
程
2 落花生
第一课时
第二课时
第三课时
1.认识“亩、吩”等生字，读准多音字“便”，会写“亩”、“播”等字，会写本课词语。(重点)
2.分角色朗读课文，了解课文主要内容。(重点)
3.理解含义深刻的语句，初步了解借助落花生说明做人的道理。(难点)
4.能仿照课文的写法，写由某一事物想到的人。(难点)
学习目标（1分钟）
许地山 名赞堃（kūn)，字地山，我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小的时候，父亲曾以“落花生”作比喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象。1921年许地山开始创造时，就以“落华生”作为自己的笔名（在古文中，“华”同“花”），勉励自己要做一个具有落花生品格的人。
第一课时
导学（25分钟）
写作背景
本文的创作与作者的父亲有关。许地山的父亲许南英曾是清政府驻台湾筹防局统领。中日甲午战争爆发后，面对侵略，许南英率部奋起抗击，但由于清朝政府的腐败，台湾沦陷。出于爱国之心，许南英毅然抛弃家产，携全家回福建定居。许地山小时候，父亲曾以“落花生”作比，要求子女们为人做事要脚踏实地，不求虚荣。所以，许地山后来不仅写了《落花生》一文追忆父亲的教诲，而且以“落华生”为笔名勉励自己。
我会认
榴
石
liú
我会写
亩
吩
播
浇
半亩
亩产
咐
mǔ
bō
jiāo
fēn
fù
播种
广播
浇水
浇花
吩咐
吩咐
嘱咐
我会写
亭
矮
榨
慕
茅亭
报亭
谈
tíng
zhà
mù
tán
榨油
压榨
爱慕
羡慕
矮小
低矮
谈话
闲谈
ǎi
半亩 开辟 吩咐 嘱咐
榨油 石榴 便宜 品尝
茅亭 茅屋 嫩绿 居然
分辨 辨别 爱慕 体面
我会读
多音字运用
_______便宜
_______方便
便
pián
biàn
运用：这种智能机器不但价格便（ ）宜，而且使用起来十分方便（ ）。
pián
biàn
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ ）：文中指把原来荒着的地开垦出来。
（ ）：农作物成熟时，收取果实。也用来比
喻心得、战果。
（ ）：由于喜爱或敬重而愿意接近。
（ ）：①体统；身份。②光荣；光彩。③（相貌或样子）好看；美丽。
开辟
收获
体面
爱慕
词语解释
检测（4分钟）
想一想：课文是按照什么顺序来写的？
顺序：按事情发展的顺序来写的
当堂训练（10分钟）
种花生、（ ）、（ ）、（ ）。
认真朗读课文，说一说课文围绕落花生讲了哪几件事，其中哪些是详写，哪些是略写。
收花生
尝花生
议花生
整体感知
详写：议花生。
略写：种花生、收花生、尝花生。
导学（30分钟）
讨论：课文题目是“落花生”你认为课文着重描写的是什么？你们从课文内容中发现什么？
写“种花生、收花生”作者仅仅用一个自然段，而更多笔墨是在描写父亲与孩子们“边吃边议花生”上。
种、收花生。
为过收获节做准备。
尝、议花生。
给文章划分层次，并概括每一层的大意。
第一部分（ ）：
第二部分（ ）：
第三部分（ ）：
1
2
3-15
读第一自然段:课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？
这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒。
买种
翻地
播种
浇水
种花生
我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
种花生、收花生
作者只用一句话就写出了种花生的过程，“居然” 突出了“我们” 对收获花生的惊喜与兴奋。“我们” 的种植水平不高，又是在荒地上种的，花生却成活了，说明花生的生命力顽强。
示例：没过几个月，居然收获了。
1.在这次比赛中，______________，居然___________________。
2.______________________，居然
__________________。
成绩平平的琳琳
获得了第一名
他们两个性格差别很大
成了好朋友
说一说
　　母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
尝花生
尝花生
母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
从画线句中可以体会到__________，同时也说明了________________________
_______。
母亲很能干
母亲为过收获节做了精心的准备
细读课文，讨论思考：
1、兄弟姐妹是怎样评论花生的？
2、父亲又是怎样说的？
3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢？
谁能把花生的好处说出来？
花生的味道很美。
花生可以榨油。
花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。
“我们”姐弟几个在一起说到了花生的哪些好处？
味道很美
可以榨油
价钱便宜
父亲是怎样议花生的？
“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
对比
第一次议论
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
父亲是拿花生与什么东西进行对比？画出对比性的词句。
父亲把花生和哪些事物进行了对比？是从哪些方面对比的？
对比的对象：
桃子、石榴、苹果
对比的内容
果实的色彩、样子（鲜红嫩绿 朴实无华）
果实生长的位置（高高地挂在枝上 埋在地里）
果实给人的感受（爱慕 无法分辨有无果实）
矮矮地长在地上
鲜红嫩绿的果实
高高地挂在枝头上
不能分辨出有无果实
重点语句分析1：
这是父亲对花生的第一次议论。
爱慕之心：心中产生喜爱，羡慕的感情。
这里父亲把花生和桃子、石榴苹果相比，通过果实的色彩、样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，它却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默奉献，不计较名利。
其中“鲜红嫩绿”“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成鲜明的对比，即使是成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确很可贵。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
这句话中的“不好看” “很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质。父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、不炫耀自己、对别人有用的人。这是借物喻人的写法。
为什么在父亲眼里，花生“不好看但很有用”？
父亲认为花生最可贵的是什么？
朴实无华
默默奉献
不计较名利
内在美
朗读指导
读父亲的话时，要读出语重心长的感觉。写花生的好处很多，有一样最可贵，“最可贵”应该重读。它的果实“埋在地里”要轻读，而读到“桃子”“石榴”“苹果”的时候，声音要抬高，读出骄傲炫耀的语气。
想一想：父亲特别指出花生可贵之处目的是什么？
对花生的赞美
对我们的期望
想让我们也成为像花生一样的人
当堂训练（10分钟）
父亲议花生
所以你们要像花生，它虽然不好看，
可是很有用。
无私奉献
默默无闻
想一想：父亲的话有什么作用呢？
我们要做怎样的人
（第二次）
导学（20分钟)
所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
由物及人，借物喻人，教育“我们”要像花生一样，做一个有用的人，默默无闻，却能为他人作出贡献的人。
用“虽然......可是......”说话。
作者对父亲的话理解了吗？你从哪里看出的？读出有关的句子。
人要做有用的人是：有真才实学，为社会作出贡献，对他人有帮助。
理解句子
那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
（中心句）
有真才实学 内在
外表美
这句话是父亲对我们的希望：
做人不能光讲外表好看、有地位，有权利，有金钱等所谓的体面，更重要的是要像花生一样对别人、对社会有用的人。例如，清洁工、送报人、修理工，他们虽然看起来工作不够体面，但是却一直在默默地为他人和社会无私奉献着。
　 许地山这样说，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他因为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。
我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。
——许地山
你身边有这种人吗？写一写。
小练笔
我们亲爱的 ，他像 一样_________
，默默奉献，不求回报。
老师
蜡烛
照亮别人
运用借物喻人的写法
燃烧自己、
起早贪黑的清洁工人
风雨中的送报人
军人
警察
老师
返回
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
表明“我”永远也不会忘记父亲的教导。
凸显出了父亲的话对“我”产生的深远影响。
印
深深地
父亲的话却深深地印在我的心上。
把“印”换成“记”你觉得好吗？为什么？
不好，“印”的意思是牢牢地记住并终生不忘，“记”虽然也是把事物保持在头脑里，但是与“印”相比，程度较弱。“印”更能体现出父亲的话对我一生难以磨灭的影响。
齐读最后一段，说一说
落花生
种花生、收花生
尝花生
议花生
买种、翻地、
播种、浇水
做成好几样食品
好处：味美 榨油 便宜
特点：埋在地里
做像花生一样有用的人
不好看
很有用
1、结构梳理
小结
（详）
（略）
（略）
（1）对比：花生和桃子、石榴、苹果
（2）借物喻人：
借某种事物的特点，来描写人物品格的方法。
2、写法方法
本文通过写一家人过花生收获节时谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生朴实无华、不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
课文主题
想一想：如果让你选择的权利，你愿意做一个表面上“体面”的人，还是做落花生一样的人？为什么？
示例：我愿意做一个像落花生一样的人，因为
它虽然很普通，但是很有用，我们都是一
个普通的人，但是我们要像花生一样，做
一个对社会有用的人。
一.根据拼音写词语。
bàn mǔ jiāo shuǐ fēn fù
（ ） （ ） （ ）
máo tínɡ ài mù ǎi xiǎo
（ ） （ ） （ ）
半 亩
浇 水
茅 亭
吩 咐
爱 慕
矮 小
检测（10分钟)
二.选词填空。
1.（ ）你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。
2.花生的好处（ ）很多，但有一样最可贵。
3.（ ）天色阴沉，但没有下雨。
既然 虽然 固然
既然
固然
虽然
三.按要求写句子。
1.母亲把花生做成了好几样食品。（改为“被”字句）
________________________________
2.父亲的话深深地印在我的心上。（缩写句子）
________________________________
花生被母亲做成了好几样食品。
话印在心上。
课后作业
看到这些事物，你会想到那些人？选一个写一写。
竹子在荒山野岭中默默生长，象征着正直高雅，高风亮节的品格形象；
梅花凌寒开放，傲然挺立，清雅有德行，象征着高洁、谦虚、坚强；
路灯虽不华美，但日复一日，年复一年，总默默地为夜行之人照亮脚下的路，象征着默默无闻、恪尽职守。
蜜蜂迎着朝霞出，披着余晖归，餐风饮露，采花酿蜜，以苦为乐，既敬业又精业，象征着勒劳、求实、默默奉献；
路灯颂
大街上人来人往，车辆川流不息，很多事物都显得那么亮眼，但有一样物品却容易被我们忽略，它就是——路灯。
路灯的外形又瘦又高，全身呈石灰色。每当夜幕降临，马路两旁的“执勤生”就开始为大家服务。一刹那，所有的路灯都亮了起来，瞬间把街道照亮了。
每天，路灯为那些披星戴月、早出晚归的人照亮了回家的路，帮助那些夜晚出车的司机照亮了前方的路。
冬天，人们坐在沙发上一边看电视一边吃饭时，路灯仍在马路上站岗；当人们已进入甜甜的梦乡时，路灯依然矗立在那里……它冒着严寒，为人们带来光明。
我们再仔细想想，清洁工不是也像路灯一样吗？天还没亮，他们就已经扛着大扫帚来到马路上认真地清扫街道。特别是在风雪交加的夜晚，他们顶着寒风与冰雪，仍在坚持做着自己的工作。他们默默付出，不求回报！
落红不是无情物,化作春泥更护花。
——己亥杂诗（龚自珍）
随风潜入夜,润物细无声。
——杜甫《春夜喜雨》
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——李商隐《无题》
拓展延伸
课文按种花生、收花生、尝花生、议花生的顺序，重点记叙作者一家人过花生收获节时议论花生的好处，借物喻理，告诉我们做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
一、根据课文内容填空。
课堂练习
二、下面的事物代表什么品质呢？用线连一连。
花 生
老 牛
小 草
蜡 烛
洁白无暇、纯洁高尚
牺牲自己、照亮他人
勤勤恳恳、默默无闻
生生不息、顽强不屈
雪
不求虚名、默默奉献
三、仿写，形成排比。
因为__________________________，所以我们要做一个________________________；
因为____________________，所以我们要做一个______________________；
因为白杨树_______________，所以我们要做一个__________________________________。
花生虽然不好看，可是很有用
不图虚名，默默奉献的人
莲花出淤泥而不染
能保持纯真品质的君子
不求生存条件
不怕生活的艰苦，只求努力成才的人
当堂训练（10分钟）