4 珍珠鸟课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
统编版五年级语文上册
第一单元 4 珍珠鸟
冯骥才，生于1942年，当代作家。代表作品有《俗世奇人》《义和拳》《神灯》等。他的作品选材的角度新颖，用多变的艺术手法，细致深入的描写，表现人生百味。
初读课文
整体感知
在“我”的照料下，珍珠鸟对“我”由害怕到熟悉，再到亲近，说明信赖往往能创造出美好的境界。
这篇课文讲了一个什么故事？
小鸟一直以来都是人类的亲密朋友。我们的世界，因为有了小鸟才如此美好多姿，今天，让我们跟随作家冯骥才，一起去感受小鸟的可爱，感受小鸟对人类真挚的信任吧！
找一找
你能找出这篇文章的中心句吗？
信赖，往往创造出美好的境界。
想一想：这句话在全文中起什么作用？
想一想
为什么文章在起始部分用单独一段强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”？
在起始部分强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”,在情节上构成对比，突出“我”对珍珠鸟的关爱。珍珠鸟对人的情感经历了怕---喜----近---亲----爱这个过程，从中我们可以看出小珍珠鸟对人的情感变化， 而这一变化来自于 “信赖”。有力地突出了中心思想。
精读课文
独词成句，置于篇首，充分表达了“我”对朋友送来的珍珠鸟的满意和喜爱。
哪个词表明作者很喜欢朋友送的珍珠鸟？
真好！
珍珠鸟
想一想
“信赖，往往创造出美好的境界”
正是因为作者对鸟的关爱和尊重，才换来了鸟儿对人的信赖。人与小鸟相处的这么友好，真令人羡慕。作者仅仅是为了给我们讲述这样一个故事吗？他想告诉我们什么？你能举出生活中“信赖创造美好的境界”这样的例子来吗？
自学提示
(1)用“　　”画出“我对珍珠鸟的照料与呵护”的语句；
用“　　”画出“珍珠鸟行为的变化”的语句。
(2)思考：珍珠鸟为什么会发生这样的变化？
精读课文
……小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。
充分表现出“我”对珍珠鸟的喜爱。
垂蔓 深幽 熟悉 雏儿 哟 柜子 嚓嚓 享受 嗒嗒 陪伴 待一会儿 趴下 眼睑 眸子 咂嘴 流泻
垂蔓 深幽 熟悉 雏儿 哟 柜子 嚓嚓 享受 嗒嗒 陪伴 待一会儿 趴下 眼睑 眸子 咂嘴 流泻
màn
xī
dāi
jiǎn
móu
xiǎnɡ
péi
yōu
yō
pā
读一读
ɡuì
chú
字词识记
真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。
精读课文
说明作者精心安排了珍珠鸟的住处。
挨
见我不去伤害它，便一点点挨近。
多音字
āi
在旧社会，长工挨地主的打骂是很平常的。
ái
珍珠鸟从怕人到信赖人的情感变化
默读课文，了解文章记叙的顺序，梳理文章叙事的线索。
顺序：
叙事线索：
时间顺序
整体感知
感悟信赖
　　起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。
抓住重点句段，交流感悟信赖的产生过程
小珍珠鸟从胆子很小到逐步亲近“我”是经历了一个过程的；作者用“飞来飞去、落、站、啄、撞、逃”等字词写了小珍珠鸟的活动，表现了小珍珠鸟淘气、欢快和自由的特点。
飞来飞去
落
站
啄
逃
撞
精读课文
我很少扒开垂蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
体现了“我”内心对它们的爱护与尊重。
想一想
真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。
表明作者从住的方面，关爱珍珠鸟，为他们营造了好的生活环境。
填一填
“我”的表现
小珍珠鸟的表现
决不掀开叶片往里看
有一个更小的脑袋从叶间探出来
我不去伤害它
慢一点点接近，然后蹦到我的杯子上
我不动声色地写……我用手抚一抚它细腻的绒毛
嗒嗒地啄着我颤动的笔尖……友好地啄两下我的手指
我手中的笔不觉停了
这小家伙竟趴在我的肩头睡着了
……
……
想一想
珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生了哪些变化？
精读课文
认真默读课文第7-14自然段，从哪些语句看出小珍珠鸟逐渐信赖了作者？你有什么感受？　
小组讨论
珍珠鸟开始怕人后来不怕人，这是一种什么写法？有什么作用？
想一想
我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
说明珍珠鸟在“我”的关爱下，渐渐放松警惕，对“我”产生了初步的信任，迈出了与“我”熟悉的第一步。
课堂小结
这篇本文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。谱写了一曲人与动物和谐相处的爱的颂歌，告诉我们:信赖，往往创造出美好的境界。