14 圆明园的毁灭 课件(共41张PPT)

(共41张PPT)
圆明园的毁灭
圆明园的毁灭
部编版 小学语文 五年级上册
圆
明
园
“圆融完美”
“光明普照”
“皇家园林”
清代大型皇家园林，坐落在北京西北郊，与颐和园相邻。它始建于康熙四十八年（1709年），是清朝帝王在150余年间创建和经营的一座大型皇家园林，有“万园之园”之称。
走进作者
王英琦，1954年出生，安徽合肥人，是当代著名散文家（一级作家）。安徽省作协副主席、安徽省道家学会副会长等。出版过《守望灵魂》、《求道者的悲歌》、《背负自己的十字架》、《王英琦散文自选集》等十七部散文集。早年写过电影文学剧本《李清照》，并由西影厂拍摄。
王英琦
1.生字词学习：
估
珑
剔
澜
陵
宏
奉
烬
煌
殿
我会写
毁
注意是两横
huǐ
举世闻名 众星拱月 金碧辉煌 玲珑剔透 亭台楼阁 诗情画意 武陵春色 西洋景观 天南海北 风景名胜 流连其间 建筑宏伟 青铜礼器 奇珍异宝
学习词语
竖弯钩变成竖提。
左窄右宽，左小右大。
举世闻名 众星拱月 金碧辉煌
玲珑剔透 奇珍异宝 蓬莱 瑶台
不可估量 销毁罪证 化为灰烬
读完两组词语,你发现了什么？
检查生字词
圆明园的辉煌
圆明园的毁灭
自由朗读课文,想一想文章是按怎样的顺序写圆明园的毁灭与辉煌的？
默读课文,看看文章从哪些方面写了圆明园的辉煌？
梳理文章脉络
1
2
毁灭
辉煌
毁灭
哪个词语让你特别感受到了圆明园布局的巧妙？
朗读品味
众星拱月
圆明园是一座举世闻名的皇家园林。
圆明园
绮春园
长春园
课文是从哪两个方面介绍圆明园的？
整体感知
无比辉煌的过去
被侵略者践踏毁灭
段落划分
圆明园的毁灭损失巨大。
第一部分（1）：
圆明园的过去宏伟壮丽。
第二部分（2～4）：
第三部分（5）：
圆明园被毁。
圆明园的布局。
圆明园的建筑风格。
圆明园收藏的文物
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
是……中国……
也是……世界……
损失巨大
读第1自然段，体会作者的情感。
课文品读
首尾呼应
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成一片灰烬。
痛惜愤怒
朗读第2～4自然段，了解圆明园辉煌的过去。
布局独特
建筑宏伟
文物珍贵
圆明园的位置：
圆明园的组成：
北京西北郊
圆明园、绮春园、长春园，还有东、西、南三面的许多小园
地理位置和布局
颐和园 颐春园
(清华)
句园
(北大)
蔚秀园 承泽园 近春园
圆明
三园
众星拱月
http://www.lspjy.com/
http://www.lspjy.com/
宏伟的建筑
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
富丽
朴素
热闹
宁静
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。
风格各异
安澜园
狮子林
平湖秋月
雷锋夕照
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如
根据古人的诗情画意
建造的，如
武陵春色
蓬莱瑶台
平湖秋月
平湖秋月:位于圆明园福海北岸西部，仿杭州西湖同名景。平湖秋月三卷大殿基址今已发掘出土。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
游园感受
西洋景观
民族建筑
珍贵的文物
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史
文物。
过渡句
历史地位
文化价值
上至先秦时代的青铜礼器……
下至唐、宋、元、明、清、历代的名人作品书画展。
下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画
不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代名人书画，各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1、圆明园中收藏了多少珍贵的历史文物？你能用一个词形容它吗？
历史悠久，数不胜数
2、它在当时拥有怎样的历史价值？你能用一个词语形容它的历史价值吗？
它是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
不可估量
圆明园中的文物
品读课文
把“闯进”换成“进入”，把“凡是、统统、任意”等词删掉，行不行？为什么？
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝 、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
不行。“闯进”写出了侵略者的强盗行为，“凡是、统统、任意”写出了侵略者的野蛮与暴力。
用“不但……而且……甚至……”的句式来说说强盗毁灭圆明园的经过。
“掠走”“搬运”“毁掉”这三个词语的顺序能换吗？为什么？
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝 、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
不能变换顺序。“掠走”“搬运”“毁掉”这三个词语写出了侵略者的贪婪、无耻的残暴面目。
找出表示时间的词语，说说你从中体会到了什么。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝 、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
我体会到英法联军在圆明园破坏的时间长、破坏力大、罪行大，更让我痛心。
圆明园的价值
是中国文化史上不可估量的，也是世界文化史上不可估量的！
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
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圆明园被毁
强盗行径
野蛮、贪婪
仇恨之情
惋惜之情
赞叹之情
文中蕴含着作者怎样的情感？结合课文内容加以分析。
思考：课文是“圆明园的毁灭”，作者为什么要用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌。
作者用昔日的辉煌来衬托现在的荒凉，形成鲜明对比，突出圆明园的毁灭所带来的巨大损失和灾难，控诉侵略者的罪行，呼唤人们对历史的关注。这样写反衬了英法联军的残暴、野蛮，也反映了当时清政府的腐败无能和落后，更反映了作者对圆明园毁灭的痛惜。
结合相关资料，说说为什么“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！”
圆明园是“万园之园”，在山环水绕之中，分布着150余处景观，汇集了无数天下胜景和名园的精华。在圆明园的鼎盛时期，这里既是具有空前规模的皇家园林，又是清代皇帝发号志令、行使权力的统治中心。在建筑艺术上，圆明园还形成了一种中西合璧的独特风格。园内还收藏着丰富的文物珍宝、字画典籍，堪称东方文化的艺术宝库。所以说圆明园的毁灭，既是中国文化史上，也是世界文化史上不可估量的损失。
读读下面的“阅读链接”（见教材P56 ～ 57），结合相关资料，体会其与《圆明园的毁灭》表达情感的相似之处。
澳门
你可知“妈港”不是我真姓？
我离开你的襁褓太久了，母亲！
但是他们掳去的是我的肉体，
你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊！
请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！
母亲！我要回来，母亲！
七子之歌（节选）
闻一多
香港
我好比凤阙阶前守夜的黄豹，
母亲啊，我身份虽微，地位险要。
如今狞恶的海狮扑在我身上，
啖着我的骨肉，咽着我的脂膏；
母亲啊，我哭泣号啕，呼你不应。
母亲啊，快让我躲入你的怀抱！
母亲！我要回来，母亲！
《圆明园的毁灭》、《七子之歌》、《和平
宣言》，它们在情感表达上有什么相似之处
圆明园的毁灭、“七子”的丢失，南京大屠杀的惨痛，都诉说着民族的耻辱、祖国的伤痛，我们要铭记历史，勿忘国耻，让历史不再重演。
课后作业
1、将今日所学知识说与家人、朋友听。
2、观看电影《火烧圆明园》。
3、完成相应的练习。