统编版语文五年级上册第二单元习作：“漫画”老师课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
习作：“漫画”老师
他们都有个共同的称呼：
漫画，是一个汉语词语，意思是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。常采用夸张、变形、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。
今天我就用富有幽默感的语言来“漫画”一下我们自己的老师！
成龙
超人
海绵宝宝
乌龙院
漫画就是这么有趣，配上独特的画风和夸张的情节寥寥几笔就突出了任务的特点，让我们居然的人可爱又有趣！
小组交流讨论老师的一天工作生活是什么样的？试着用自己的语言概括一下!
了解老师
漫画老师，你最想画谁呢？
外貌 穿戴 本领 喜好 性格......
给老师画漫画，就是要抓住老师的特点，我们可以抓住这些特点给老师画漫画，但是这节课我们可不是用笔画，而是用文字画。
寻找“个性”老师
交流各自心中的个性老师。
班主任白孜来木老师 “狮子王”
外貌：铜铃般的双眼　满头卷发...
事例1：开班会时，大发脾气（详）
事例2：拔河比赛、夺冠、兴高采烈 ......
总爱穿运动鞋，说话像连珠炮似的数学老师。
整天笑眯眯，走路慢悠悠的英语老师。
看起来很凶实则温柔的语文老师。
先想想你的老师有什么突出特点，包括外貌、衣着、性格、喜好，再选择一两件能突出其特点的事情把表格补充完整。
老师 特点 事例一 事例二
语文老师
数学老师
英语老师
科学老师
品德老师
理清思路
特点要明显，语言要风趣
要有突出特点的关键词语或细节
妙笔生花
抓住老师的外貌特点，着眼于最突出的一两处进行放大来写，让人印象深刻。
展开镜头特写。突出老师的言行、神态、语言，让老师的个性鲜活、典型。
漫谈人物，强调幽默的语言表达。
写作要求：
1标题 《“漫画老师”》、《给XX老师“话”像》、《“凶”王老师》、《xxx老师的特色功夫》
好词 德高望重、鞠躬尽瘁、知识渊博、为人师表、谈笑风生、严师高徒、温文尔雅、废寝忘食、和蔼可亲、桃李天下、（zhūn）谆谆告诫、孜孜不倦
佳句 1松是害，严是爱。2春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干......
妙笔生花
我的彩色老师
　　我的语文老师姓赵，大家都叫他“赵老师”。一头乌黑的齐耳短发衬托着圆圆的脸，微微上翘的鼻子下面是一张略显小巧的嘴巴。赵老师开车还戴着一个红色方框的眼镜，她常常穿着一身休闲装，周围的人，都说她像个“姐姐”。而在我眼里，赵老师不仅是个“姐姐”，还是个“妈妈”呢！接下来，就让我给你们一一道来吧。
　“黑色的赵老师”和“粉色的赵老师”：在课堂上，赵老师可严肃了。如果谁走神了，她就会立刻变成黑色，用她那犀利的眼神看着他，或者板着脸说：“有些同学又在桌下工作呢！”那些同学就会立马回过神来，认真听老师讲课。要是我们认真听讲，
范文赏析
积极回答问题，赵老师就会变成粉色，笑眯眯地看着我们，说话还甜甜的，语气也很柔和，还特别喜欢和我们开玩笑……如同和自己的孩子说话一样，柔柔的，充满爱意。
“火红的赵老师”：在课外啊，赵老师像变了一个人似的，她卸下全部的“正经”，瞬间变成了“老顽童”，成了我眼中的火红色——青春、活跃。她经常和我们一起聊天，天南海北，高谈阔论……有时还把自己的零食和我们一起分享，有时也经常找我们聊天，解决我心里的问题。
　　朋友们，你们是不是也喜欢上了我们这位色彩多变的赵老师呢？
鼓励交流
将自己的作文与大家分享，同学间互相交流，是一件很快乐的事情。如果你写的有趣的故事能够给大家带来快乐，你自己也一定会开心的。
互相修改
自行选择伙伴进行修改，找出习作中值得学习的语句，用波浪线画出来。写出好在哪里和为什么好，写出自己的感受和启发。
佳作推荐
请同学们小组讨论推荐你们认为小组内写得好的习作，并陈述推荐的理由。
自改作文
请同学们自行修改自己的作文，在保留自己个性的基础上，可以借鉴别人作品的长处，提升自己作文的品质。
小思考
每个老师都有不同的性格特点。但是，他们对我们的关心、爱护却是相同的，我们应该怎样报答老师，表达我们的敬意呢？