2024-2025学年高一上学期英语开学第一课课件（共30张PPT，内嵌视频）

(共30张PPT)
The First English Class
of Senior High School
认识高中英语教材
Louvre 卢浮宫
法国 巴黎
The CN Tower
加拿大 多伦多
Great Ocean Road大洋路
澳大利亚 墨尔本
七彩丹霞
甘肃 张掖
Golden Gate Bridge金门大桥
美国 旧金山
The Big Ben 大本钟
英国 伦敦
Machu Picchu 马丘比丘
秘鲁 Peru
PART01
English in senior high school
PART02
The importance of English learning
PART03
How to learn English
Contents
PART01
English in senior high school
英语高考题型及分值分布（满分150）
第一部分 听力（共两节，满分30分）
第一节有5个小题，每小题1.5分，共计7.5分；第一小节包括对时间、地点、人物、事件等的判断。
第二节有15个小题，每小题1.5分，共计22.5分。这一部分一般包括对话和短文。
第二部分 阅读理解（共两节，满分50分）
第一节（共15小题：每小题2.5分，满分37.5分）
阅读4篇短文，每篇短文大约250词，难度逐渐增加。这些短文涵盖了不同的文体和主题，包括说明文、议论文、新闻报道、故事、广告等，涉及社会、科技、历史、文化等多个领域。
第二节（共5小题：每小题2.5分。满分12.5分）即任务型阅读，七选五。
第三部分 语言运用（共两节，满分30分）
第一节（共15小题：每小题1分，满分15分），即我们平时所说的完形填空。
第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分），即我们平时所说的语法填空。
涉及的语法知识包括名词、动词、形容词、副词等词性，时态、语态、语气等语法。
第四部分 写作（共两节，满分40分）
第一节（满分15分）
此题为应用文写作。
在应用文写作部分，考生通常需要写一些实用性强的文章，如通知、信函、报告等。第二节（满分25分）
阅读材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。
这种短文续写通常称为“续写作文”或“情景写作”。
英语
人教版2019 主题语境 话题 单元主题 语法
人与自我 个人、家庭、学校 B1 Welcome unit 句子成分与简单句的基本类型
B1U1 Teenage life 名词短语 副词短语 形容词短语
生活方式、态度 B1U3 Sports and fitness 附加疑问句(反义疑问句)
XB3U2 Healthy lifestyle 不定式做主语
做人做事 B3U2 Morals and virtues ing形式做宾语补足语和状语
XB3U4 Adversity and courage 现在完成进行时
XB4U4 Sharing 复习名词短语，动词短语，形容词短语，副词短语
XB4U5 Launching your career 长句
正确观念 B3U5 The Value of Money 情态动词、过去将来时
人与自然 自然生态、国家地理概况 BIU2 Traveling around秘鲁 现在进行时表示将来
XB1U3 Fancinating parks 动词ing形式做主语
XB2U4 Journey across a vast land加拿大 过去分词做表语和状语
XB4U2 Iconic attractions澳大利亚 复习非谓语动词：过去分词
环境保护 B2U2 Wildlife protection 现在进行时的被动语态
XB3U3 Environmental protection 直接引语和间接引语
灾害防范、安全常识 B1U4 Natural disasters 定语从句 （关系代词）
XB2U5 First aid 复习动词ing形式
探索 B3U4 Space Exploration 不定式做主语、宾语、表语、补足语
XB4U3 Sea exploration 郑和 复习动词不定式
人与社会 跨文化、遗产
历史、节日习俗 B2U1 Cultural heritage 非限定性定语从句，限定性定语从句 that的特殊用法，介词加关系代词which/whom的用法
B2U4 History and traditions 过去分词做定语和补足语
B3U1 Festivals and celebrations ing形式做定语和表语
B3U3 Diverse Cultures 现在分词做定语和表语 、 现在分词做宾语补足语和状语、不定式做定语和状语、省略语法中状语从句的省略
XB2U3 Food and Culture 过去完成时和过去完成时的被动语态
XB2U2 Bridging Cultures 名词性从句的连接词、宾语从句、同位语从句
互联网、科学与技术 B2U3 The internet 现在完成时的被动语态
XB1U2 Looking into the Future 将来进行时
XB4U1 Science Fiction 被动语态
文学艺术 B2U5 Music 过去分词做表语和状语
XB3U1 Art 不定式做表语
XB3U5 Poems 复习定语从句
有突出贡献的人物 XB1U5 Working the Land 袁隆平 主语从句
XB1U1 People of Achievement 定语从句和非限制性定语从句
XB2U1 Science and Scientists 表语从句
人际关系、社会交往 B1U5 Languages aroud the world 定语从句 （关系副词）
XB1U4 Body Language 动词ing形式做宾语和表语
PART02
The importance of English learning
学习一门语言，其实也是学习这门语言背后的
文化
英语的重要性体现在多个方面
全球通用语言：
英语是全球范围内使用最广泛的语言之一，是国际交流、商务、教育、科技等领域的通用语言。
教育领域的重要性：
英语是许多国家和地区教育体系中的核心科目，从小学到大学，英语都是必修课程。
掌握英语可以帮助学生接触更广泛的知识资源，包括英文书籍、学术论文、研究成果等。
文化交流的桥梁：
英语是许多国家的官方语言或第二语言，掌握它可以更方便地与世界各地的人进行交流，可以更深入地了解不同国家的文化、历史和社会，促进跨文化交流与理解。
个人发展的优势：
掌握英语可以提升个人的综合素质和竞争力，在求职、升学、出国等方面具有明显优势。
英语也是一种重要的思维工具，可以帮助人们拓展思维方式，提高创新能力和解决问题的能力。
英语不仅是国际交流的必备工具，也是教育、商务、文化等多个领域的重要组成部分。因此，我们应该重视英语学习，不断提升自己的英语水平。
英语的多样性
The wide use of English in life
The misuse of English in life
PART03
How to learn English
在考试中，得阅读者得天下。
阅读的基础是词汇。
没有词汇量，再多的阅读技巧也白搭！
三大英语构词法
派生法Derivation
合成法Compounding
转化法Conversion
一、英语单词派生法是通过在词根前面加上前缀或在词根后面加上后缀，从而构成一个与原单词意义相近或相反的新词的方法。
1. 前缀派生法
前缀通常改变单词的意义，而不改变词性。以下是一些常见的前缀及其派生词例子：
否定前缀：un-：表示“不，非，无”。如“fair”（公平的）→“unfair”（不公平的）；“important”（重要的）→“unimportant”（不重要的）。
dis-：也表示否定意义。如“agree”（同意）→“disagree”（不同意）；“like”（喜欢）→“dislike”（不喜欢）。
in-、im-、il-、**ir-**等也常用于构成否定意义的新词，如“correct”（正确的）→“incorrect”（不正确的）；“possible”（可能的）→“impossible”（不可能的）。
其他意义的前缀：
anti-：表示“反对，对抗”。如“anti-war”（反战的）；“anti-virus”（抗病毒的）。
auto-：表示“自动”。如“automatic”（自动的）；“autonomous”（自主的）。
re-：表示“重新，又，再”。如“rewrite”（重写）；“recall”（回忆）。
en-：表示“使……成为，置于……之上”。虽然它作为前缀通常不改变词性，但有时会像后缀一样使动词化，如“large”（大的）→“enlarge”（使变大）。
2. 后缀派生法
后缀通常改变单词的词性，而不改变或很少改变词义。
构成名词的后缀如下：
-er, -or：表示从事某职业或具有某种特性的人。如“teach”（教）→“teacher”（教师）；“act”（表演）→“actor”（演员）。
-ment：表示行为、状态或结果。如“develop”（发展）→“development”（发展）
-ness：表示性质或状态。如“happy”（快乐的）→“happiness”（幸福）；“kind”（善良的）→“kindness”（仁慈）。
构成形容词的后缀：
-al：表示“…的，有…性质的”。如“national”（国家的）；“musical”（音乐的）。
-able, -ible：表示“可…的，能…的”。如“believe”（相信）→“believable”（可相信的）；“responsible”（负责的）。
-less：表示否定意义，“无…的，不…的”。如“hope”（希望）→“hopeless”（无望的）；“careless”（粗心的）。
构成动词的后缀：-en, -ize, -fy：这些后缀通常用于使形容词或名词动词化。如“wide”（宽的）→“widen”（加宽）；“real”（真实的）→“realize”（实现）；“beautify”（美化）。
构成副词的后缀：-ly：主要用于形容词之后，表示方式或程度。如“quick”（快的）→“quickly”（快速地）；“happy”（快乐的）→“happily”（快乐地）。
二、合成法（Compounding）
合成法是由两个或两个以上的单词组合成一个新单词的方法。新合成的词可以是名词、形容词或动词。
例子：
notebook(笔记本)：由“note”(笔记)和“book”(本子)合成。
blackboard(黑板)：由“black”(黑色的)和“board”(板)合成。
sunflower(向日葵)：由“sun”(太阳)和“flower”(花)合成。
三、转化法（Conversion）
转化法是指一个单词不改变其拼写形式，而由一种词性转化为另一种词性的方法。
例子：
book（名词，书本）→book（动词，预订）
slow（形容词，慢的）→slow（动词，放慢）
water（名词，水）→water（动词，浇水）
四、其他构词法
除了上述三种主要的构词法外，英语中还存在一些其他的构词法，如混合法（Blending）、截短法（Clipping）、缩写法（Acronym）等。
混合法：将两个词各取一部分混合成一个新词，如“smog”（烟雾）由“smoke”（烟）和“fog”（雾）混合而成。
截短法：将一个较长的单词截去一部分形成新词，如“ad”（advertisement，广告）的截短形式。
缩写法：将一组单词的首字母组合成一个新词，如“UN”（United Nations，联合国）。
derivation compounding conversion others
科学记忆：艾宾浩斯遗忘曲线
遗忘的规律：先快后慢，熟悉的事物不易忘记
词汇记忆方法
一、词根词缀法：通过掌握英语单词的常见词根和词缀，可以更易推测未知单词的意义，这种方法不仅有助于快速扩大词汇量，还能帮助学生理解单词的构成规律。
例句：例如，“biology”（生物学）由“bio-”（生物）和“-logy”（学科）组成，一旦掌握了这两个词根和词缀，就能轻松推测出“biology”的大致意义。
二、联想记忆法：将单词与已有的知识、经验或形象生动的画面联系起来，形成深刻的印象。这种方法可以帮助学生更容易地记住单词的拼写和含义。
例句：比如，“smiles”（微笑）这个单词，可以想象成多个笑脸组合在一起，每个笑脸都代表着“smile”，而“-s”则提醒我们这是多个笑脸，即“smiles”，这样一联想，就很容易记住这个单词了。
三、语境记忆法：将单词放入具体的句子或语境中进行记忆，这种方法有助于学生理解单词在实际语言环境中的用法和意义。
例句：如“The adventurer braved the treacherous mountain pass, displaying immense courage.”（冒险者勇敢地穿越险峻的山口，展现出巨大的勇气。）在这个句子中，“treacherous”和“immense”两个单词被巧妙地融入了描述冒险者勇敢行为的语境中，通过理解和记忆这个句子，学生可以自然地掌握这两个单词的含义和用法。
词汇记忆方法
四、重复记忆法：通过不断地重复学习和复习单词，加深记忆。这种方法简单，但持之以恒地执行会有显著效果。
例句：通过反复诵读“Success is not final, failure is not fatal: It is the courage to continue that counts.”（成功不是终点，失败也不是终结，唯有继续的勇气才是最重要的。）这样的励志句子，学生可以在重复中记住“final”、“fatal”和“courage”等单词，并理解它们的含义。
五、利用技术工具：使用词汇APP、在线词汇资源等现代技术工具进行单词记忆。这些工具通常提供丰富的词汇资源、例句、发音和互动练习等功能，有助于学生高效记忆单词。
例句：许多词汇APP会提供如“The diligent student always excels in his studies, demonstrating remarkable proficiency.”（勤奋的学生总能在学业上脱颖而出，展现出非凡的能力。）这样的例句，帮助学生理解“diligent”、“excel”和“proficiency”等单词的用法，并在实际语境中加以运用。
没有一种词汇记忆方法是绝对适合所有高中生的。学生可以根据自己的实际情况和学习需求，选择一种或多种方法进行尝试，并在实践中不断调整和优化。同时，建议学生将词汇记忆与阅读、听力、写作等语言技能的学习相结合，形成全方位的语言能力提升。
课堂要求：
Class requirements:
课堂预备铃响后立即回到座位，由课代表领读本单元单词
Return to your seat immediately after the class preparation bell rings, and read the words of the unit by the class representative;
01
不睡觉，打瞌睡时举手后自己主动站到后排，瞌睡醒了再回座位；不闲聊，不做与本堂课无关的事情
do not sleep, doze off after their own initiative to stand in the back row, sleepy wake up and then return to the seat; No small talk, do not do anything unrelated to the class;
02
英语自习课时不可做其他学科的作业，安静完成学习任务，和同学的讨论课下进行
English self-study class can not do other subject homework, quiet to complete the learning task, and classmates after the discussion class.
03
Practice makes perfect！熟能生巧！
认真听讲，书本上做好笔记
listen carefully, take notes on the book;
01
准备一个精致的笔记本，记录整理语法知识点
prepare a fine notebook, record and organize grammar points;
02
不定时检查听写本、笔记本
Collect the notebook for inspection from time to time
03
课堂笔记要求：
Class notes requirements:
Practice makes perfect！熟能生巧！
词汇听写要求：
Vocabulary dictation requirements:
Write the date and unit clearly in the dictation book;
在听写本上写清日期、单元
Copy the misheard words three times
听错的单词订正抄写三遍；
according to the teacher's actual class instruction requirements dictation, be sure to write the serial number before each word;
按老师实际指令要求听写，每个单词前务必写上序号
the teacher does not regularly spot check the previous memorized words.
不定期抽查前面背过的单词
Practice makes perfect！熟能生巧！
不用害怕说错用错，只要别人能听懂就行，有口音很正常。
Thanks
Practice makes perfect！熟能生巧！