湖北省利川市团堡镇初级中学2023-2024学年七年级上学期语文第一次质检考试试卷
1．（2024七上·利川开学考）在下面的括号中给加点字注音
酝酿( ) 莅临( )
2．（2024七上·利川开学考）请在下边的括号内分别填充一个恰当的字。
①忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静mì( )、使人怀想、使人动情的秋雨啊！
②这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的mì( )情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。
3．（2024七上·利川开学考）请将“轮”“伦”“沦”“纶”四个字填入下面。
A.满腹经
B.天 之乐
C.一 明月
D. 落街头
4．（2024七上·利川开学考）联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。
①杨花落尽子规啼， 。
② ，风正一帆悬。
③ ，④ ，古道西风瘦马。
⑤ ，思君不见下渝州。
⑥ ，崔九堂前几度闻。
⑦不知何处吹芦管， 。
⑧ ，应傍战场开。
5．（2024七上·利川开学考）下列句子没有语病的一项是( )
A．健康学讲究睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
B．我国把12月2日作为“全国交通安全日”的一个重要原因是，群众熟知“122”是交通事故的报警电话。
C．张华同学以优美的文笔、大胆的创意荣获“光霁杯”中学生创新作文大赛特等奖得主。
（2024七上·利川开学考）诗歌鉴赏
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
陈太丘与友期行《世说新语》
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方： “尊君在不 ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
王戎识李《世说新语》
王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝①，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子此必苦李。”取之，信然②。
【注释】①折枝：使树枝弯曲。②信然：确实这样。
6．下列词语解释有错误的一项是( )
A．东临碣石 临：面临 B．相委而去 去：离开
C．尊君在不 不：同否 D．舍去 舍：舍弃
7．下列句子中“之”的用法不同的一项是( )
A．下车引之 B．诸儿竞走取之
C．杨氏之子 D．取之，信然
8．对这首诗理解最正确的是( )
A．诗人先写山岛风光，再描绘海面景色，最后抒写自己的情怀。
B．诗人立足于山岛，先远观，再近观，最后抒写自己的情怀。
C．诗人先实写，再虚写，最后抒情。
D．先全景式地展现大海景象，再描绘岛上风光，最后在描绘大海波涛汹涌的基础上，借拟写大海吞吐日月的气势来抒发自己壮阔的情怀。
9．下面对《陈太丘与友期行》赏析不正确的一项是 ( )
A．《世说新语》是南朝刘义庆组织一批文人编写，其内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。
B．元方和王戎一样，都是非常聪慧的人。
C．这个故事告诉我们为人处世要讲礼貌，讲诚信，还要知错就改。
D．古汉语中有常见的敬辞和谦辞，文中的尊君是谦辞，家君是敬辞。
10．下面对《王戎识李》理解正确的一项是 ( )
A．王戎和小朋友一起玩耍的时候，看到很多孩子在折李树的枝条。
B．王戎和小朋友比赛，看谁先摘到李子。
C．王戎推断道路边的李树结的是苦李，小朋友们证实了这一点。
D．王戎没有像其他小朋友一样去摘李子，因为他尝过了，知道李子是苦的。
11．用“ /”给《王戎识李》中画线句子断句。 (限一处)
树 在 道 边 而 多 子 此 必 苦 李
12．用现代汉语翻译下面的句子。
友人惭，下车引之。元芳入门不顾。
（2024七上·利川开学考）现代文阅读
《二十四孝图》
①我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品： 《二十四孝图》。这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。但是，我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。
② “人之初，性本善”么 这并非现在要加以研究的问题。但我还依稀记得，幼小时候，对于父母，倒是极愿意孝顺的。不过年幼无知，以为“孝顺”无非是“听话”， “从命”，以及长大之后，供年迈父母好好吃饭罢了。自从得了《孝子》这一本教科书以后，才知道并不然，而且还要难到几十几百倍。其中自然也有可以勉力仿效的，如“子路负米”，“黄香扇枕”之类的。“陆绩怀桔”也并不难，只要有阔人请我吃饭。“鲁迅先生作宾客而怀橘乎 ”我便跪答云，“吾母性之所爱，欲归以遗母。”阔人十分佩服，于是孝子就做稳了，也非常省事。“哭竹生笋”就可疑，怕我的精诚未必会这样感动天地。但是哭不出笋来，还不过抛脸而已，到“卧冰求鲤”，可就有性命之虞了。我乡的天气是温和的，严冬中，水面也只结一层薄冰，即使孩子的重量怎样小，躺上去，也一定哗喇一声，冰破落水，鲤鱼还不及游过来。自然，必须不顾性命，这才孝感神明，会有出乎意料之外的奇迹，但那时我还小，实在不明白这些。
③其中最使我不解，甚至反感的，是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”。
④我至今还记得，一个躺在父母跟前的老头子，一个抱在母亲手上的小孩子，是怎样地使我发生不同的感想呵。他们一手都拿着“摇咕咚”。这玩意儿确是可爱的，北京称为小鼓，握柄左右摇晃就“咕咚咕咚”响起来。然而这东西是不该拿在老莱子手里的，他应该扶一枝拐杖。现在这模样，简直是装佯，侮辱了孩子。我没有再看第二回，一到这一页，便急速地翻过去了。
⑤那时的《二十四孝图》，早已不知去向了，目下的是日本人画的本子，叙老莱子事云：“行年七十，言不称老，常著五色斑斓之衣，为婴儿戏于亲侧。又常取水上堂，诈跌仆地，作婴儿啼，以娱亲意。”大意与旧本差不多，而招我反感的便是“诈跌”。无论忤逆，无论孝顺，小孩子多不愿意“诈”作，听故事也不喜欢是谣言，这是凡有稍稍留心儿童心理的都知道的。
⑥然而在较古的书上一查，却还不至于如此虚伪。《太平御览》云，“老莱子……常衣斑斓之衣，为亲取饮，上堂脚跌，恐伤父母之心，僵仆为婴儿啼。”较之今说，似稍近于人情。不知怎地，后之君子却一定要改得他“诈”起来，心里才能舒服。邓伯道弃子救侄，想来也不过“弃”而已矣，昏妄人也必须说他将儿子捆在树上，使他追不上来才肯歇手。正如将“肉麻当作有趣”一般，以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人。老莱子即是一例，道学先生以为他白璧无瑕时，他却已在孩子的心中死掉了。儿子捆在树上，心里才
⑦至于玩着“摇咕咚”的郭巨的儿子，却实在值得同情。他被抱在他母亲的臂膊上，高高兴兴地笑着；他的父亲却正在掘窟窿，要将他埋掉了。说明云，“汉郭巨家贫，有子三岁，母尝减食与之。巨谓妻曰，贫乏不能供母，子又分母之食。盍埋此子 ”但是刘向《孝子传》所说，却又有些不同：巨家原是富的，他都给了两弟，让母亲跟自己一起受苦；孩子是才生的，并没有到三岁。结末又大略相象了，“及掘坑二尺，得黄金一釜，上云：天赐郭巨，官不得取，民不得夺！”
⑧我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下去，常听到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么 如果一丝不走样，也掘出一釜黄金来，那自然是如天之福，但是，那时我虽然年纪小，似乎也明白天下未必有这样的巧事。
(节选自鲁迅《二十四孝图》)
13．“我”收到的第一个图本是一位长辈的赠品： 。读过之后， “我”觉得其中“可以勉力仿效的故事”，有“子路负米”， “黄香扇枕”， “陆绩怀橘”之类，而“哭竹生笋”的故事则有些可疑， “ ”的故事更让“我”心生畏惧。
14．《二十四孝图》着重分析了 卧冰求鲤、 、郭巨埋儿三个孝道故事，直斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”， “诬蔑了古人， ”。 (用原文填空)
15．《二十四孝图》是一部宣扬何种思想的著作 ( )
A．封建忠义 B．封建迷信 C．封建孝道 D．封建家庭
16．《二十四孝图》中作者说“甚于洪水猛兽，非常广大，也非常长久，能使全中国化成一个麻胡，凡有孩子都死在他肚子里。”表达了鲁迅先生对“ ”的愤怒之情。
17．《二十四孝图》一文中，作者对封建孝道持有怎样的态度
（2024七上·利川开学考）现代文阅读
一针一线皆关情
① 父亲常说“做出衣裳的是针线”，按说这没有什么创意，但从一名乡间职业裁缝口中说出，却有权威性和说服力。父亲一生以裁缝为业，受乡亲敬重，行走乡间方圆二三十里，甚至跨出湘鄂边界为人缝制衣裳。
②他十二三岁拜师学裁缝，头年多半时间给师父家挑水打柴干家务活，渐渐地开始学缝扣眼、绞襻①子、钉扣子。翌年学习缝制衣服，第三年开始学绗②棉做棉衣，最后学剪裁。师父手艺高超，很严厉，连立身坐姿、穿针引线也有规矩，弄不好便举起尺子打过来。父亲说，他没少挨师父训罚，怎样打罚都必须忍着，熬过了三年，便有出头之日了。三年后他便提着裁剪刀行走乡里，独当一面，还真是多亏了师父的言传身教。
③在我的记忆深处，父亲有些绝活儿。
④父亲没学过美术绘图，可他裁布料用画粉时，总是从容果断，绝不拖泥带水。画线时用的是画粉袋，一条纱线从装有画粉的小布袋里左贯右出，其原理与木匠的墨斗无异。比如绗棉衣棉裤，父亲在铺好絮棉的布面上，左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线。如此反复，他的徒弟再照线举针绗棉。
⑤父亲擅长做开襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盘扣。男服多用蜻蜓扣、春蚕扣(也叫一字扣)，女服多用蝴蝶扣、菊花扣，还有男女通用的琵琶扣、树枝扣。一个个蜻蜓头，一对对蝴蝶结，公扣母扣，结对成双。这种衣服全用布扣，杜绝塑料扣子或有机玻璃扣子，着实漂亮。
⑥父亲喜欢在左胸前袋口插上一支钢笔，不过这笔大抵在算账立据时才派上用场。父亲有“两不记”：一是收人布料不记，客户来料，只要说明你要做什么衣服什么样式，他随手往那衣料堆里一放，绝不会张冠李戴；二是量体裁衣，他拿皮尺在来人身上左一拉右一扯，嘴里念叨着，只量体并不当面记录，也不开制衣单，顾客按期取衣，从不出错。
⑦他的裁缝工具很简单，裁剪刀、竹尺、皮尺、画粉、手针、顶箍，再就是熨斗。父亲剪裁时轻松自如，用剪吃布很干脆 --咔哧，咔哧，咔哧，这像极了农夫耕田犁地，当犁尖插入土地，只听得一声吆喝，那黑色土壤便顺着犁头往右翻去。咔！最后一声特别干脆，听起来很果断，那肯定是剪刀将出，剪断布头了。
⑧剪裁用的案板是杉木的，那案面上有许多凹坑，密密麻麻。有次我看到父亲握着剪刀，在画有纵横交错线条的布面上，让剪刀随意地疾走，剪刀在案面上发出“咚咚咚”的声响，顿一下，布面一个窝，案板上一个坑。我揣测这种“停顿”绝不是率性而为，一定是有讲究的，应该是父亲为后来的缝纫制作留下的暗记，比如打褶、留岔什么的。案板上留下的“记号”，让我长久思索……
⑨除了在家等客上门做衣，很多时候是做“乡工”，也称“上门工”。这种方法是按天计收工钱，东家只管三顿饭，不需一件件算钱。但父亲并没有因此懈怠，只管埋头干活。平常东家客气，也有上烟上酒的，可父亲从来不沾，只吃些茶饭。
⑩早年，父亲行走乡里一直是手工制作，后来母亲加盟。不久有了缝纫机，一台“蝴蝶”牌缝纫机与他们“白头偕老”。父亲担纲剪裁，母亲负责缝制，从此父母同出同归。小时候我还没念书，就经常随父母去做“上门工”。一大早，东家挑一副挑子走在前头，一头是缝纫机头，一头是机脚，我紧跟父母在后，父亲说我从小就随他吃“百家饭”。
在乡间，这个行业有个笑话段子：“裁缝不落布，穿个冒裆裤。”少时我不解，便问父亲何意，父亲笑了，告诉我意思是说，如果哪个裁缝不留下布头，那他肯定穿着个没有裤裆的裤子。父亲从来不做那种“贪墨” 事，每上门做完一家的衣服，他就将剩下的布头交给东家；若是在家，每做好一件衣服，他也将剩下的边角布料扎成一绺，塞进衣主的新衣荷包里。衣主自然高兴，因为这些边角布料又可去做千层布鞋底。
父亲从事职业裁缝五十年，他从手工到机制，见证了民间服装的演变发展，亲自经历了这些服装的全部制作过程。父亲就像一枚绗针，行走乡间，缝紧了乡情，缝暖了家庭，缝美了生活。
(选自《人民日报》2019 年 5 月 1 日第 8 版， 有删改)
注： ①襟(pàn) 子： 用布做的扣住纽扣的套。②绗(háng)：缝纫方法，用针线固定面儿和里子以及所絮的棉花等。
18．作者说“在我的记忆深处，父亲有些绝活儿”，父亲有哪些绝活 请结合文章内容分条概括。
19．结合文章内容，简要分析第②自然段在文中的作用。
20．赏析文中画线句子。
①左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线。
②这像极了农夫耕田犁地，当犁尖插入土地，只听得一声吆喝，那黑色土壤便顺着犁头往右翻去。
21．文章的标题“一针一线皆关情”，如果换为“一位行走乡间的裁缝”是否可以 请结合全文说说你的理由。
（2024七上·利川开学考）现代文阅读
记者从18日举行的国新办新闻发布会上获悉：首届中国(武汉)文化旅游博览会将于11月5日至7日在武汉举办，由中共中央宣传部、文化和旅游部、湖北省人民政府主办，中共湖北省委宣传部、武汉市人民政府、湖北省文化和旅游厅承办。
中央宣传部副秘书长郭义强在发布会上表示，举办首届中国(武汉)文化旅游博览会是推动中部地区高质量发展的重要举措，是满足人民群众美好生活需要的重要抓手，是推动文化交流合作的重要平台。“我们希望通过搭建国家级的平台，一方面帮助湖北文化产业和旅游业提振形象、打造品牌，助推湖北疫后重振；另一方面，集中展示文化和旅游发展最新成果，进一步推动市场、提振市场，为文化和旅游行业复苏和高质量发展凝聚信心和力量。”文化和旅游部党组成员王晓峰谈道。
据悉，文旅博览会期间，将举办“湖北·武汉之夜”专场推介会、开幕式、2021 中国文化和旅游高峰论坛、重点文旅项目招商签约大会4项主体活动，以及全国重点骨干旅行社“引客入鄂”踩线活动、中国文化和旅游投融资大会、武汉文化旅游嘉年华系列活动、武汉“两江四岸”主题灯光秀、全球旅行商大会、全球房车营地自驾游大会、湘鄂赣旅游消费大联动、百场文旅产品直播售卖活动、艺术品拍卖活动等9项配套活动。展会现场由1个综合馆、八大展区、1个中央大舞台、1个文旅市集、若干个交易区构成，总展览面积6万平方米。
22．请为这则新闻拟一个标题。
23．如果你的家乡也会参加本次博览会，你会怎样介绍你家乡的特产呢 请简要说明。
（2024七上·利川开学考）如今，越来越多的城里人利用双休日、节庆长假自驾车涌入周边乡村，住农家屋，吃农家饭，赏田园风光，品民俗文化，各地“农家乐”旅游异常火爆。听一位朋友介绍，他这次十一长假在“农家乐”玩得很开心。我问他都玩了些啥，他介绍了几项：一是在树干上“荡秋千”，二是在林子里用弹弓打鸟，三是到小河里抓青蛙。还有一些人在“农家乐”摆阔炫富，乱丢垃圾，赌博酗酒等。可见，目前“农家乐”旅游尚待引导规范。
24．请你对不文明的游客说一句得体的话。
25．为保护环境，增进城乡文明交流，请你为“农家乐”接待方设计一条宣传标语。
26．请为你熟悉的村庄写一段推荐性的文字，以吸引游客前来度假。内容可以包括山水田园景色，或民风民俗，或饮食文化，或特色游玩安排等。(100字左右)
27．（2024七上·利川开学考）青春年少的你生活多姿多彩，除了日常学习生活之外，也许还有自己的一方小天地，那里风景独好，那里让你充满自信，尽情释放自我，获得满足和快乐……请以“我的另一片小天地”为题写一篇记叙文。
要求：①内容具体，条理清楚； ②不得出现真实的人名、地名；③600字以上。
答案解析部分
1．【答案】niàng；lì
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】酝酿（yùn niàng）。“酝酿” 的意思是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。“莅临”（lì lín）。“莅临” 的意思是来到，来临（多用于贵宾）。
故答案为：niàng；lì
【点评】 本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．【答案】谧；蜜
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字音字形。“静 mì” 应为 “静谧”，意思是安静。形容秋雨给人带来的安静氛围。“mì 情” 应为 “蜜情”，“蜜” 有甜美、美好的意思，这里用来形容雨给南国城市和田野带来的美好情调。
故答案为：谧； 蜜
【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
3．【答案】纶；伦；轮；沦
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】本题考查成语积累。“满腹经纶”：形容人很有学问和才能。“天伦之乐”：指家庭亲人之间团聚的欢乐。“一轮明月”：“一轮” 是数量词，“明月” 即明亮的月亮。“沦落街头”：指流落到街头，陷入穷困潦倒的境地。
故答案为：纶；伦；轮；沦
【点评】 本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。
4．【答案】闻道龙标过五溪；潮平两岸阔；枯藤老树昏鸦；小桥流水人家；夜发清溪向三峡；岐王宅里寻常见；一夜征人尽望乡；遥怜故园菊
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：藤、峡
故答案为：闻道龙标过五溪；潮平两岸阔；枯藤老树昏鸦，小桥流水人家；夜发清溪向三峡；岐王宅里寻常见；一夜征人尽望乡；遥怜故园菊。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
5．【答案】B
【知识点】成分残缺；句式杂糅；重复啰嗦
【解析】【分析】A.存在否定不当的语病，“一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风”中的“不可”均为多余，导致句意与初衷相反，应删去所有“不可”，故此选项错误。
B.表述清晰，逻辑合理，没有语病，正确表达了“全国交通安全日”设立的一个重要原因，故此选项正确。
C.句式杂糅，“荣获……得主”结构混乱，应去掉“得主”或将“荣获”改为“成为”，故此选项错误。
故答案为：B
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
【答案】6．A
7．C
8．D
9．D
10．C
11．树在道边而多子 / 此必苦李
12．朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。
【知识点】把握古诗词曲的内容；归纳文言文内容要点，概括文章中心；观沧海；常用文言虚词；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2） 本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
(4)本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（6）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
(7)本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【参考译文】
《陈太丘与友期行》译文：
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？” 元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。” 友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。” 元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。” 朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
《王戎识李》译文：
王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。” 摘来一尝，的确如此。
6．A. 句意：向东登上碣石山。 “东临碣石” 中 “临” 的意思是 “登上，有游览的意思”。
B . 句意：丢下别人先离开了。“去” 是 “离开” 的意思。
C . 句意：你的父亲在吗？ “尊君在不” 中 “不” 同 “否”。
D. 句意：陈太丘不再等候他而离开了。 “舍去” 意思是舍弃离开。“舍” 是 “舍弃” 的意思。
故答案为：A
7．A.句意：下车引之。（友人下车去拉元方。“之” 指代元方。）
B.句意：诸儿竞走取之。（孩子们都争相跑过去摘李子。“之” 指代李子。）
C.句意：杨氏之子。（杨家的孩子。 “之” 是助词，相当于 “的”。 ）
D.句意：取之，信然。（摘来李子一尝，的确如此。“之” 指代李子。）
故答案为：C
8．A.“诗人先写山岛风光，再描绘海面景色，最后抒写自己的情怀”错误，因为虽然诗歌中确实提到了山岛和海面，但并非严格按照先山岛后海面的顺序来写的。诗歌开篇“东临碣石，以观沧海”即表明诗人是站在碣石山上远观大海，紧接着“水何澹澹，山岛竦峙”等句是全景式地展现大海与山岛的景象，而非先专注于山岛。
B.“诗人立足于山岛，先远观，再近观，最后抒写自己的情怀”错误，因为诗歌中并没有明确的远观与近观的转换描述。诗人主要是通过站在碣石山上远眺来展现大海的壮阔景象，并没有深入细致地描绘近处的海面或山岛。
C.“诗人先实写，再虚写，最后抒情”虽然涉及了诗歌的写作手法，但并未准确概括出诗歌的整体结构和主题思想。实际上，诗歌中的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”等句是虚写大海吞吐日月星辰的壮阔景象，但这一虚写并非在实写之后，而是与前面的实写相互交融，共同构成了诗歌的意象和情感基础。因此，C选项的表述过于片面。D.正确。
故答案为：D
9．ABC.正确；
D. “古汉语中有常见的敬辞和谦辞，文中的尊君是谦辞，家君是敬辞。”实际上，在古汉语中，“尊君”是敬辞，用于称呼对方的父亲；而“家君”则是谦辞，用于称呼自己的父亲。
故答案为：D
10．A.“王戎和小朋友一起玩耍的时候，看到很多孩子在折李树的枝条。”这一描述与原文不符。原文中提到的是“看道边李树多子折枝”，这里的“折枝”是指因为李子结得太多，树枝都被压弯了，而不是说孩子们在折树枝。
B.“王戎和小朋友比赛，看谁先摘到李子。”这个选项也是错误的。原文中并没有提到任何关于比赛摘李子的情节，王戎之所以没有摘李子，是因为他的观察和推断，而非参与了什么比赛。
C.“王戎推断道路边的李树结的是苦李，小朋友们证实了这一点。”这个选项是正确的。王戎通过观察李树的位置（在道边）和李子的数量（多子），推断出这些李子很可能是苦的，因为如果是甜的，早就被人摘光了。后来小朋友们去尝试，发现果然如此，证实了王戎的推断。
D.“王戎没有像其他小朋友一样去摘李子，因为他尝过了，知道李子是苦的。”这个选项是错误的。原文中并未提及王戎尝过这些李子，他是通过观察和推理得出这一结论的。故答案为：C
11．本题考查文言文句子断句。“树在道边而多子” 是一种现象描述，是一个完整的主谓短语结构，陈述 “树” 的情况；“此必苦李” 是王戎根据前面的现象得出的结论，是一个完整的判断句。从语法结构和语义表达上看，在 “树在道边而多子” 后断开较为合理。
故答案为： 树在道边而多子 / 此必苦李
12．本题考查文言文句子翻译。“惭”：形容词，惭愧。“引”：拉。“之”：代词，代指元方“顾”：回头看。
故答案为： 朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。
【答案】13．《二十四孝图》；“卧冰求鲤”
14．老莱娱亲；教坏了后人
15．C
16．封建孝道
17．作者对封建孝道持批判态度
【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；作品的综合评价；《朝花夕拾》；小说
【解析】【点评】（1）(2)(3)(4)本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（5） 本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
13．第一空可从文中第一段得出 “我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：《二十四孝图》”；第二空根据文中第二段 “到‘卧冰求鲤’，可就有性命之虞了” 可知是 “卧冰求鲤” 让 “我” 心生畏惧。
故答案为：《二十四孝图》；“卧冰求鲤”
14．从文中 “其中最使我不解，甚至反感的，是’老莱娱亲’和’郭巨埋儿’” 以及 “正如将’肉麻当作有趣’一般，以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人” 可得出答案。
故答案为：老莱娱亲；教坏了后人
15．《二十四孝图》是宣扬封建孝道的著作，文中通过对多个孝道故事的分析，批判了封建孝道的不合理之处。
故答案为：C
16．这句话表达了鲁迅先生对封建孝道的愤怒之情，封建孝道如洪水猛兽一般危害极大。
故答案为：封建孝道
17．在文中，作者通过对《二十四孝图》中一些故事的分析，如 “老莱娱亲” 中老莱子的 “诈跌”、“郭巨埋儿” 等，指出这些封建孝道不顾儿童的性命，将 “肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。作者认为这些封建孝道是不合理的，甚至是残忍的，表达了对封建孝道的批判。同时，作者也通过自己的经历和感受，表达了对封建孝道的反感和恐惧，如 “我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了”。
故答案为：作者对封建孝道持批判态度
【答案】18．父亲的绝活儿有：①裁布用画粉画线时，用画粉袋，像木匠的墨斗一样画出笔直的线；②做得一手漂亮盘扣，男服的蜻蜓扣、春蚕扣，女服的蝴蝶扣、菊花扣等，漂亮且全用布扣；③量体裁衣不记录，只量体，不开制衣单，顾客按期取衣却从不出错；④剪裁轻松自如，用剪干脆，案板上的 “停顿” 有讲究，为后续缝纫制作留暗记。
19．内容上：此段讲述了父亲十二三岁拜师学裁缝的经历，包括头年干杂活，之后逐年学习不同的裁缝技艺，以及师父的严厉和言传身教。突出了父亲学裁缝的艰辛过程以及师父对他的严格要求和培养，为后文父亲精湛的裁缝技艺做了铺垫。
结构上：此段为下文描写父亲的各种绝活儿做了铺垫，使文章在结构上更加完整、连贯。
20．①这句话运用了动作描写，通过 “捏”“置”“拉”“压”“拈”“弹” 等一系列动词，生动地展现了父亲在绗棉衣棉裤时画粉线的娴熟动作，表现出父亲作为裁缝的精湛技艺。②这句话运用了比喻的修辞手法，把父亲用剪刀裁剪布料比作农夫耕田犁地，生动形象地写出了父亲裁剪时的干脆利落，表现出父亲作为裁缝的专业和自信，也从侧面反映出父亲对裁缝工作的热爱。
21．“一针一线皆关情” 这个标题：富有情感内涵：“一针一线” 紧扣父亲的裁缝职业特点，“皆关情” 则体现出在父亲的裁缝生涯中，每一针每一线都蕴含着丰富的情感，如对职业的热爱之情、对客户的诚信之情、对家庭的责任之情、对乡情的维系之情等，更能凸显文章的主旨。有文学韵味：相比 “一位行走乡间的裁缝” 更加生动、形象，富有诗意，能激发读者的阅读兴趣。而 “一位行走乡间的裁缝”：
比较平实：仅突出了父亲的职业和活动范围，较为平淡直白，缺乏情感色彩和深度，难以很好地传达文章的核心思想和情感内涵。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。
（2） 本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4） 本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
18．本题考查对文章内容的概括能力。 父亲裁布料用画粉时从容果断，画线用画粉袋，原理与木匠的墨斗无异，操作精准。文中表述为 “父亲没学过美术绘图，可他裁布料用画粉时，总是从容果断，绝不拖泥带水。画线时用的是画粉袋，一条纱线从装有画粉的小布袋里左贯右出，其原理与木匠的墨斗无异”。父亲做得一手漂亮盘扣，男服女服的各种盘扣结对成双，着实漂亮。文中表述为 “父亲擅长做开襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盘扣。男服多用蜻蜓扣、春蚕扣 (也叫一字扣)，女服多用蝴蝶扣、菊花扣，还有男女通用的琵琶扣、树枝扣。一个个蜻蜓头，一对对蝴蝶结，公扣母扣，结对成双。这种衣服全用布扣，杜绝塑料扣子或有机玻璃扣子，着实漂亮”。父亲量体裁衣，只量体并不当面记录，也不开制衣单，顾客按期取衣，从不出错。文中表述为 “父亲有’两不记’...... 二是量体裁衣，他拿皮尺在来人身上左一拉右一扯，嘴里念叨着，只量体并不当面记录，也不开制衣单，顾客按期取衣，从不出错”。父亲剪裁时轻松自如，用剪吃布干脆，“停顿” 有讲究，为后来的缝纫制作留下暗记。文中表述为 “父亲剪裁时轻松自如，用剪吃布很干脆…… 我揣测这种’停顿’绝不是率性而为，一定是有讲究的，应该是父亲为后来的缝纫制作留下的暗记，比如打褶、留岔什么的”。
故答案为：父亲的绝活儿有：①裁布用画粉画线时，用画粉袋，像木匠的墨斗一样画出笔直的线；②做得一手漂亮盘扣，男服的蜻蜓扣、春蚕扣，女服的蝴蝶扣、菊花扣等，漂亮且全用布扣；③量体裁衣不记录，只量体，不开制衣单，顾客按期取衣却从不出错；④剪裁轻松自如，用剪干脆，案板上的 “停顿” 有讲究，为后续缝纫制作留暗记。
19．本题考查段落的作用。一般可从内容和结构两方面来分析段落的作用。内容上：第②自然段讲述了父亲拜师学裁缝的经历。头年给师父挑水打柴干家务活，之后依次学习缝扣眼等基础活计、缝制衣服、绗棉做棉衣，最后学剪裁，并且提到师父手艺高超但很严厉，父亲没少挨训罚但都忍着。这段内容丰富了父亲的人物形象，让我们了解到父亲的裁缝技艺是经过艰苦的学习和磨炼得来的，体现了父亲的坚韧和对裁缝事业的执着。结构上：这段内容为后文写父亲的 “绝活儿” 以及他在裁缝生涯中的种种表现做了铺垫。正是因为有了这样扎实的学习基础，父亲才能在后来的裁缝工作中展现出精湛的技艺和高尚的品德。同时，也与文章结尾父亲从事职业裁缝五十年见证民间服装演变发展相呼应，使文章结构更加完整。故答案为：内容上：此段讲述了父亲十二三岁拜师学裁缝的经历，包括头年干杂活，之后逐年学习不同的裁缝技艺，以及师父的严厉和言传身教。突出了父亲学裁缝的艰辛过程以及师父对他的严格要求和培养，为后文父亲精湛的裁缝技艺做了铺垫。结构上：此段为下文描写父亲的各种绝活儿做了铺垫，使文章在结构上更加完整、连贯。
20．①“左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线。”这句话通过一系列细致的动作描写，如“捏”、“置”、“拉”、“压”、“拈”、“弹”，生动地展现了母亲为“我”做棉裤时画线的情景。这些动作流畅而有力，不仅表现了母亲技艺的娴熟，也体现了她对“我”的关爱与细心。同时，语言简洁明了，让读者仿佛亲眼目睹了这一过程，感受到了那份温暖与爱意。②“这像极了农夫耕田犁地，当犁尖插入土地，只听得一声吆喝，那黑色土壤便顺着犁头往右翻去。”这句话运用了比喻的修辞手法，将母亲为“我”做棉裤时的动作比作农夫耕田犁地的场景。通过这一生动的比喻，不仅形象地描绘了母亲动作的力度和节奏感，也赋予了这一日常家务劳动以诗意和美感。同时，这一比喻还寓意着母亲对家庭的无私奉献和辛勤付出，就像农夫耕耘土地一样，为家人创造着温暖和幸福。故答案为：①这句话运用了动作描写，通过 “捏”“置”“拉”“压”“拈”“弹” 等一系列动词，生动地展现了父亲在绗棉衣棉裤时画粉线的娴熟动作，表现出父亲作为裁缝的精湛技艺。
②这句话运用了比喻的修辞手法，把父亲用剪刀裁剪布料比作农夫耕田犁地，生动形象地写出了父亲裁剪时的干脆利落，表现出父亲作为裁缝的专业和自信，也从侧面反映出父亲对裁缝工作的热爱。
21．“一针一线皆关情” 这个标题含义丰富：“一针一线” 紧扣父亲的职业裁缝身份，强调了裁缝工作中最基本的元素，即针线，体现了父亲工作的具体内容和特点。“皆关情” 则表达了多重情感。首先，在父亲的裁缝生涯中，每一针每一线都倾注了他对裁缝技艺的热爱之情，从他裁布料的从容果断、做盘扣的精心、剪裁时的干脆利落等都能看出他对这份职业的热爱与专注。其次，父亲通过一针一线缝紧了乡情，他行走乡间为乡亲们做衣服，与乡亲们建立了深厚的感情，把剩下的布头交给东家等行为也体现了他的善良和对乡亲们的情谊。最后，父亲用一针一线缝暖了家庭，他与母亲一起做裁缝，共同支撑家庭，为家庭带来温暖和幸福，同时也在作者小时候带作者去做 “上门工”，体现了浓浓的亲情。而 “一位行走乡间的裁缝” 只是简单地描述了父亲的职业和活动范围，比较平淡直白，缺乏情感内涵和深度。“一针一线皆关情” 更好地突出了文章的主题。文章不仅仅是在讲述父亲作为一个裁缝的故事，更重要的是通过父亲的裁缝生涯展现了人与人之间的情感联系，以及父亲对生活的热爱、对家庭和乡情的珍视。这个标题能够引导读者深入思考在平凡的生活中，那些看似微不足道的行为和事物中所蕴含的深厚情感。“一位行走乡间的裁缝” 则更侧重于对父亲职业形象的描述，主题相对单一，不能很好地传达出文章丰富的情感和深刻的主题内涵。“一针一线皆关情” 富有诗意和感染力，能够吸引读者的注意力，激发读者的阅读兴趣。它运用了象征的手法，将一针一线象征着父亲的情感付出和生活态度，使标题更具韵味。而 “一位行走乡间的裁缝” 比较平实，缺乏艺术魅力和吸引力。故答案为：“一针一线皆关情” 这个标题：富有情感内涵：“一针一线” 紧扣父亲的裁缝职业特点，“皆关情” 则体现出在父亲的裁缝生涯中，每一针每一线都蕴含着丰富的情感，如对职业的热爱之情、对客户的诚信之情、对家庭的责任之情、对乡情的维系之情等，更能凸显文章的主旨。有文学韵味：相比 “一位行走乡间的裁缝” 更加生动、形象，富有诗意，能激发读者的阅读兴趣。而 “一位行走乡间的裁缝”：比较平实：仅突出了父亲的职业和活动范围，较为平淡直白，缺乏情感色彩和深度，难以很好地传达文章的核心思想和情感内涵。
【答案】22．标题：首届中国（武汉）文化旅游博览会将于 11 月 5 日至 7 日举办。
23．假如我的家乡是杭州。我会介绍杭州的丝绸，杭州丝绸历史悠久，质地轻柔、色彩绚丽，有 “丝绸之府” 的美誉。它以其精湛的工艺和独特的品质闻名于世，无论是制作精美的丝巾还是华美的丝绸服装，都深受人们喜爱。
【知识点】新闻、材料类文本；拟写新闻材料标题；启示、感悟、建议类
【解析】【点评】（1）本题考查新闻标题的拟写。新闻标题拟写的要求：1、标题所提示的事实，要与新闻内容一致。2、标题中的论断在新闻中要有充分依据。
（2）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
22．新闻标题一般要概括新闻的主要内容，这则新闻主要介绍了首届中国（武汉）文化旅游博览会的举办时间、主办承办单位以及相关活动等内容，标题中突出主要事件即首届中国（武汉）文化旅游博览会的举办时间最为关键。
故答案为：标题：首届中国（武汉）文化旅游博览会将于 11 月 5 日至 7 日举办。
23．介绍家乡特产时，可以先点明特产名称，然后从历史渊源、特色特点、知名度等方面进行介绍，让人们对家乡特产有更深入的了解。同时，可以适当加入一些具体的例子，增强介绍的生动性和吸引力。
故答案为：假如我的家乡是杭州。我会介绍杭州的丝绸，杭州丝绸历史悠久，质地轻柔、色彩绚丽，有 “丝绸之府” 的美誉。它以其精湛的工艺和独特的品质闻名于世，无论是制作精美的丝巾还是华美的丝绸服装，都深受人们喜爱。
【答案】24．尊敬的游客，乡村的美景需要我们共同呵护。在树干上 “荡秋千”、用弹弓打鸟、抓青蛙等行为会破坏生态环境。摆阔炫富、乱丢垃圾、赌博酗酒也有损您的形象。让我们一起文明旅游，留下美好的回忆。
25．参考标语：乡村风光无限好，文明旅游共此时。
26．欢迎来到美丽的 [村庄名称]！这里有青山绿水，田园风光如画。您可以漫步乡间小道，感受清新的空气和宁静的氛围；体验传统的民风民俗，领略乡村的淳朴与热情；品尝地道的农家美食，满足您的味蕾。还可以参与特色游玩活动，如采摘水果、垂钓等，让您度过一个愉快的假期。
【知识点】见解表述；拟定标语、宣传语等；语言得体
【解析】【点评】（1）本题考查语言的得体。“得体” 就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境等，要符合语境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。
（2）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
（3）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
24．此题为语言表达中的劝说类题目。要求对不文明的游客说话得体，既要指出他们行为的不当之处，又要注意语气不能过于强硬，以免引起对方反感。
故答案为： 尊敬的游客，乡村的美景需要我们共同呵护。在树干上 “荡秋千”、用弹弓打鸟、抓青蛙等行为会破坏生态环境。摆阔炫富、乱丢垃圾、赌博酗酒也有损您的形象。让我们一起文明旅游，留下美好的回忆。
25．题目解析：设计宣传标语要围绕 “农家乐” 保护环境和增进城乡文明交流的主题，语言简洁、有感染力、易记易诵。
故答案为： 参考标语：乡村风光无限好，文明旅游共此时。
26．题目解析：此题为写作类题目，要求为熟悉的村庄写推荐性文字，要突出村庄的特色，吸引游客前来度假。可以从山水田园景色、民风民俗、饮食文化、特色游玩安排等方面入手，语言生动形象，富有感染力。
故答案为： 欢迎来到美丽的 [村庄名称]！这里有青山绿水，田园风光如画。您可以漫步乡间小道，感受清新的空气和宁静的氛围；体验传统的民风民俗，领略乡村的淳朴与热情；品尝地道的农家美食，满足您的味蕾。还可以参与特色游玩活动，如采摘水果、垂钓等，让您度过一个愉快的假期。
27．【答案】例文：
我的另一片小天地
青春如一幅绚丽多彩的画卷，而在这幅画卷中，除了紧张忙碌的学习生活，我还有一片属于自己的小天地。那是一个能让我忘却烦恼、充满自信、尽情释放自我的地方 —— 我的小书房。
走进我的小书房，首先映入眼帘的是一个大大的书架，上面摆满了各种各样的书籍。有经典的文学名著，有充满奇幻色彩的科幻小说，有优美动人的诗歌散文，还有能增长知识的科普读物。每当我走进这个小天地，仿佛置身于知识的海洋，尽情地遨游其中。
在这个小书房里，我可以尽情地释放自我。当我感到学习压力大的时候，我会拿起一本喜欢的小说，沉浸在精彩的故事情节中，与书中的人物一起经历喜怒哀乐。当我心情烦躁的时候，我会静静地坐在书桌前，拿起一支笔，在纸上随意地涂鸦，让自己的心情逐渐平静下来。当我有了一些奇思妙想的时候，我会赶紧把它们记录下来，让这些灵感在这个小天地里绽放出绚丽的光彩。
这个小书房也是我充满自信的地方。在这里，我可以阅读各种书籍，不断地充实自己，拓宽自己的知识面。每当我在学习中遇到难题时，我会来到这里，寻找答案。通过自己的努力，解决了一个又一个难题，我的自信心也在不断地增强。而且，我还会在这里写一些小文章，把自己的所思所想表达出来。当看到自己的文章被老师和同学们认可的时候，那种成就感和自豪感油然而生。
在我的小书房里，还有一个小小的窗台。窗台上摆放着几盆绿色的植物，它们为这个小天地增添了一份生机与活力。每当我学习累了的时候，我会走到窗台前，看看这些绿色的生命，感受着大自然的气息。它们仿佛在告诉我，要像它们一样，坚强地生长，无论遇到什么困难都要勇敢地面对。
我的小书房，虽然不大，却承载着我的梦想、我的快乐、我的自信。它是我青春岁月里最温暖的港湾，是我心灵的栖息地。在这里，我可以尽情地释放自我，享受属于自己的那份宁静与美好。我相信，在这个小天地里，我会不断地成长，不断地进步，创造出属于自己的精彩人生。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】 材料围绕青春年少的学生除日常学习生活外的 “小天地” 展开，中心话题是青春年少的另一片小天地，体裁为记叙文要求。
【题干分析】材料体裁为命题作文记叙文要求。题干围绕 “青春年少的你除日常学习生活外的一方小天地” 展开，关键词有 “青春年少”“小天地”“自信”“释放自我”“满足和快乐” 等。青春年少强调写作主体的年龄阶段，充满活力与朝气；小天地是不同于日常学习生活的特定空间，可以是一个具体的场所如书房、花园等，也可以是一种活动如绘画、音乐等；自信、释放自我、满足和快乐则点明了这片小天地给人的感受和作用。写作思路上，首先分析每一则材料的意义。题干中的 “小天地” 可以是一个能让自己放松、展现真实自我的地方。它可以是物理空间，如自己的房间、校园的某个角落等，在这个空间里，你可以做自己喜欢的事情，获得内心的宁静和满足；也可以是一种爱好或活动，如阅读、写作、绘画、音乐等，通过这些活动，你可以表达自己的情感和想法，释放压力，获得自信和快乐。对于写作误区，要注意避免平铺直叙，应突出小天地的独特之处和对自己的重要意义，详写在小天地中的经历和感受，略写日常学习生活的对比。作文开头可以通过描述自己对小天地的向往或回忆引入主题，事例素材可以选取自己在小天地中的具体活动和收获，结尾可以总结小天地对自己的影响，表达对这片天地的珍惜和热爱之情。
【立意提取】
1.我的另一片小天地 —— 书海遨游；
2.我的另一片小天地 —— 音乐之梦
【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
1 / 1湖北省利川市团堡镇初级中学2023-2024学年七年级上学期语文第一次质检考试试卷
1．（2024七上·利川开学考）在下面的括号中给加点字注音
酝酿( ) 莅临( )
【答案】niàng；lì
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】酝酿（yùn niàng）。“酝酿” 的意思是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。“莅临”（lì lín）。“莅临” 的意思是来到，来临（多用于贵宾）。
故答案为：niàng；lì
【点评】 本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．（2024七上·利川开学考）请在下边的括号内分别填充一个恰当的字。
①忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静mì( )、使人怀想、使人动情的秋雨啊！
②这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的mì( )情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。
【答案】谧；蜜
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字音字形。“静 mì” 应为 “静谧”，意思是安静。形容秋雨给人带来的安静氛围。“mì 情” 应为 “蜜情”，“蜜” 有甜美、美好的意思，这里用来形容雨给南国城市和田野带来的美好情调。
故答案为：谧； 蜜
【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
3．（2024七上·利川开学考）请将“轮”“伦”“沦”“纶”四个字填入下面。
A.满腹经
B.天 之乐
C.一 明月
D. 落街头
【答案】纶；伦；轮；沦
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】本题考查成语积累。“满腹经纶”：形容人很有学问和才能。“天伦之乐”：指家庭亲人之间团聚的欢乐。“一轮明月”：“一轮” 是数量词，“明月” 即明亮的月亮。“沦落街头”：指流落到街头，陷入穷困潦倒的境地。
故答案为：纶；伦；轮；沦
【点评】 本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。
4．（2024七上·利川开学考）联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。
①杨花落尽子规啼， 。
② ，风正一帆悬。
③ ，④ ，古道西风瘦马。
⑤ ，思君不见下渝州。
⑥ ，崔九堂前几度闻。
⑦不知何处吹芦管， 。
⑧ ，应傍战场开。
【答案】闻道龙标过五溪；潮平两岸阔；枯藤老树昏鸦；小桥流水人家；夜发清溪向三峡；岐王宅里寻常见；一夜征人尽望乡；遥怜故园菊
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：藤、峡
故答案为：闻道龙标过五溪；潮平两岸阔；枯藤老树昏鸦，小桥流水人家；夜发清溪向三峡；岐王宅里寻常见；一夜征人尽望乡；遥怜故园菊。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
5．（2024七上·利川开学考）下列句子没有语病的一项是( )
A．健康学讲究睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
B．我国把12月2日作为“全国交通安全日”的一个重要原因是，群众熟知“122”是交通事故的报警电话。
C．张华同学以优美的文笔、大胆的创意荣获“光霁杯”中学生创新作文大赛特等奖得主。
【答案】B
【知识点】成分残缺；句式杂糅；重复啰嗦
【解析】【分析】A.存在否定不当的语病，“一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风”中的“不可”均为多余，导致句意与初衷相反，应删去所有“不可”，故此选项错误。
B.表述清晰，逻辑合理，没有语病，正确表达了“全国交通安全日”设立的一个重要原因，故此选项正确。
C.句式杂糅，“荣获……得主”结构混乱，应去掉“得主”或将“荣获”改为“成为”，故此选项错误。
故答案为：B
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
（2024七上·利川开学考）诗歌鉴赏
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
陈太丘与友期行《世说新语》
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方： “尊君在不 ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
王戎识李《世说新语》
王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝①，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子此必苦李。”取之，信然②。
【注释】①折枝：使树枝弯曲。②信然：确实这样。
6．下列词语解释有错误的一项是( )
A．东临碣石 临：面临 B．相委而去 去：离开
C．尊君在不 不：同否 D．舍去 舍：舍弃
7．下列句子中“之”的用法不同的一项是( )
A．下车引之 B．诸儿竞走取之
C．杨氏之子 D．取之，信然
8．对这首诗理解最正确的是( )
A．诗人先写山岛风光，再描绘海面景色，最后抒写自己的情怀。
B．诗人立足于山岛，先远观，再近观，最后抒写自己的情怀。
C．诗人先实写，再虚写，最后抒情。
D．先全景式地展现大海景象，再描绘岛上风光，最后在描绘大海波涛汹涌的基础上，借拟写大海吞吐日月的气势来抒发自己壮阔的情怀。
9．下面对《陈太丘与友期行》赏析不正确的一项是 ( )
A．《世说新语》是南朝刘义庆组织一批文人编写，其内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。
B．元方和王戎一样，都是非常聪慧的人。
C．这个故事告诉我们为人处世要讲礼貌，讲诚信，还要知错就改。
D．古汉语中有常见的敬辞和谦辞，文中的尊君是谦辞，家君是敬辞。
10．下面对《王戎识李》理解正确的一项是 ( )
A．王戎和小朋友一起玩耍的时候，看到很多孩子在折李树的枝条。
B．王戎和小朋友比赛，看谁先摘到李子。
C．王戎推断道路边的李树结的是苦李，小朋友们证实了这一点。
D．王戎没有像其他小朋友一样去摘李子，因为他尝过了，知道李子是苦的。
11．用“ /”给《王戎识李》中画线句子断句。 (限一处)
树 在 道 边 而 多 子 此 必 苦 李
12．用现代汉语翻译下面的句子。
友人惭，下车引之。元芳入门不顾。
【答案】6．A
7．C
8．D
9．D
10．C
11．树在道边而多子 / 此必苦李
12．朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。
【知识点】把握古诗词曲的内容；归纳文言文内容要点，概括文章中心；观沧海；常用文言虚词；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2） 本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
(4)本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（6）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
(7)本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【参考译文】
《陈太丘与友期行》译文：
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？” 元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。” 友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。” 元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。” 朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
《王戎识李》译文：
王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。” 摘来一尝，的确如此。
6．A. 句意：向东登上碣石山。 “东临碣石” 中 “临” 的意思是 “登上，有游览的意思”。
B . 句意：丢下别人先离开了。“去” 是 “离开” 的意思。
C . 句意：你的父亲在吗？ “尊君在不” 中 “不” 同 “否”。
D. 句意：陈太丘不再等候他而离开了。 “舍去” 意思是舍弃离开。“舍” 是 “舍弃” 的意思。
故答案为：A
7．A.句意：下车引之。（友人下车去拉元方。“之” 指代元方。）
B.句意：诸儿竞走取之。（孩子们都争相跑过去摘李子。“之” 指代李子。）
C.句意：杨氏之子。（杨家的孩子。 “之” 是助词，相当于 “的”。 ）
D.句意：取之，信然。（摘来李子一尝，的确如此。“之” 指代李子。）
故答案为：C
8．A.“诗人先写山岛风光，再描绘海面景色，最后抒写自己的情怀”错误，因为虽然诗歌中确实提到了山岛和海面，但并非严格按照先山岛后海面的顺序来写的。诗歌开篇“东临碣石，以观沧海”即表明诗人是站在碣石山上远观大海，紧接着“水何澹澹，山岛竦峙”等句是全景式地展现大海与山岛的景象，而非先专注于山岛。
B.“诗人立足于山岛，先远观，再近观，最后抒写自己的情怀”错误，因为诗歌中并没有明确的远观与近观的转换描述。诗人主要是通过站在碣石山上远眺来展现大海的壮阔景象，并没有深入细致地描绘近处的海面或山岛。
C.“诗人先实写，再虚写，最后抒情”虽然涉及了诗歌的写作手法，但并未准确概括出诗歌的整体结构和主题思想。实际上，诗歌中的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”等句是虚写大海吞吐日月星辰的壮阔景象，但这一虚写并非在实写之后，而是与前面的实写相互交融，共同构成了诗歌的意象和情感基础。因此，C选项的表述过于片面。D.正确。
故答案为：D
9．ABC.正确；
D. “古汉语中有常见的敬辞和谦辞，文中的尊君是谦辞，家君是敬辞。”实际上，在古汉语中，“尊君”是敬辞，用于称呼对方的父亲；而“家君”则是谦辞，用于称呼自己的父亲。
故答案为：D
10．A.“王戎和小朋友一起玩耍的时候，看到很多孩子在折李树的枝条。”这一描述与原文不符。原文中提到的是“看道边李树多子折枝”，这里的“折枝”是指因为李子结得太多，树枝都被压弯了，而不是说孩子们在折树枝。
B.“王戎和小朋友比赛，看谁先摘到李子。”这个选项也是错误的。原文中并没有提到任何关于比赛摘李子的情节，王戎之所以没有摘李子，是因为他的观察和推断，而非参与了什么比赛。
C.“王戎推断道路边的李树结的是苦李，小朋友们证实了这一点。”这个选项是正确的。王戎通过观察李树的位置（在道边）和李子的数量（多子），推断出这些李子很可能是苦的，因为如果是甜的，早就被人摘光了。后来小朋友们去尝试，发现果然如此，证实了王戎的推断。
D.“王戎没有像其他小朋友一样去摘李子，因为他尝过了，知道李子是苦的。”这个选项是错误的。原文中并未提及王戎尝过这些李子，他是通过观察和推理得出这一结论的。故答案为：C
11．本题考查文言文句子断句。“树在道边而多子” 是一种现象描述，是一个完整的主谓短语结构，陈述 “树” 的情况；“此必苦李” 是王戎根据前面的现象得出的结论，是一个完整的判断句。从语法结构和语义表达上看，在 “树在道边而多子” 后断开较为合理。
故答案为： 树在道边而多子 / 此必苦李
12．本题考查文言文句子翻译。“惭”：形容词，惭愧。“引”：拉。“之”：代词，代指元方“顾”：回头看。
故答案为： 朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。
（2024七上·利川开学考）现代文阅读
《二十四孝图》
①我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品： 《二十四孝图》。这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。但是，我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。
② “人之初，性本善”么 这并非现在要加以研究的问题。但我还依稀记得，幼小时候，对于父母，倒是极愿意孝顺的。不过年幼无知，以为“孝顺”无非是“听话”， “从命”，以及长大之后，供年迈父母好好吃饭罢了。自从得了《孝子》这一本教科书以后，才知道并不然，而且还要难到几十几百倍。其中自然也有可以勉力仿效的，如“子路负米”，“黄香扇枕”之类的。“陆绩怀桔”也并不难，只要有阔人请我吃饭。“鲁迅先生作宾客而怀橘乎 ”我便跪答云，“吾母性之所爱，欲归以遗母。”阔人十分佩服，于是孝子就做稳了，也非常省事。“哭竹生笋”就可疑，怕我的精诚未必会这样感动天地。但是哭不出笋来，还不过抛脸而已，到“卧冰求鲤”，可就有性命之虞了。我乡的天气是温和的，严冬中，水面也只结一层薄冰，即使孩子的重量怎样小，躺上去，也一定哗喇一声，冰破落水，鲤鱼还不及游过来。自然，必须不顾性命，这才孝感神明，会有出乎意料之外的奇迹，但那时我还小，实在不明白这些。
③其中最使我不解，甚至反感的，是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”。
④我至今还记得，一个躺在父母跟前的老头子，一个抱在母亲手上的小孩子，是怎样地使我发生不同的感想呵。他们一手都拿着“摇咕咚”。这玩意儿确是可爱的，北京称为小鼓，握柄左右摇晃就“咕咚咕咚”响起来。然而这东西是不该拿在老莱子手里的，他应该扶一枝拐杖。现在这模样，简直是装佯，侮辱了孩子。我没有再看第二回，一到这一页，便急速地翻过去了。
⑤那时的《二十四孝图》，早已不知去向了，目下的是日本人画的本子，叙老莱子事云：“行年七十，言不称老，常著五色斑斓之衣，为婴儿戏于亲侧。又常取水上堂，诈跌仆地，作婴儿啼，以娱亲意。”大意与旧本差不多，而招我反感的便是“诈跌”。无论忤逆，无论孝顺，小孩子多不愿意“诈”作，听故事也不喜欢是谣言，这是凡有稍稍留心儿童心理的都知道的。
⑥然而在较古的书上一查，却还不至于如此虚伪。《太平御览》云，“老莱子……常衣斑斓之衣，为亲取饮，上堂脚跌，恐伤父母之心，僵仆为婴儿啼。”较之今说，似稍近于人情。不知怎地，后之君子却一定要改得他“诈”起来，心里才能舒服。邓伯道弃子救侄，想来也不过“弃”而已矣，昏妄人也必须说他将儿子捆在树上，使他追不上来才肯歇手。正如将“肉麻当作有趣”一般，以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人。老莱子即是一例，道学先生以为他白璧无瑕时，他却已在孩子的心中死掉了。儿子捆在树上，心里才
⑦至于玩着“摇咕咚”的郭巨的儿子，却实在值得同情。他被抱在他母亲的臂膊上，高高兴兴地笑着；他的父亲却正在掘窟窿，要将他埋掉了。说明云，“汉郭巨家贫，有子三岁，母尝减食与之。巨谓妻曰，贫乏不能供母，子又分母之食。盍埋此子 ”但是刘向《孝子传》所说，却又有些不同：巨家原是富的，他都给了两弟，让母亲跟自己一起受苦；孩子是才生的，并没有到三岁。结末又大略相象了，“及掘坑二尺，得黄金一釜，上云：天赐郭巨，官不得取，民不得夺！”
⑧我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下去，常听到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么 如果一丝不走样，也掘出一釜黄金来，那自然是如天之福，但是，那时我虽然年纪小，似乎也明白天下未必有这样的巧事。
(节选自鲁迅《二十四孝图》)
13．“我”收到的第一个图本是一位长辈的赠品： 。读过之后， “我”觉得其中“可以勉力仿效的故事”，有“子路负米”， “黄香扇枕”， “陆绩怀橘”之类，而“哭竹生笋”的故事则有些可疑， “ ”的故事更让“我”心生畏惧。
14．《二十四孝图》着重分析了 卧冰求鲤、 、郭巨埋儿三个孝道故事，直斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”， “诬蔑了古人， ”。 (用原文填空)
15．《二十四孝图》是一部宣扬何种思想的著作 ( )
A．封建忠义 B．封建迷信 C．封建孝道 D．封建家庭
16．《二十四孝图》中作者说“甚于洪水猛兽，非常广大，也非常长久，能使全中国化成一个麻胡，凡有孩子都死在他肚子里。”表达了鲁迅先生对“ ”的愤怒之情。
17．《二十四孝图》一文中，作者对封建孝道持有怎样的态度
【答案】13．《二十四孝图》；“卧冰求鲤”
14．老莱娱亲；教坏了后人
15．C
16．封建孝道
17．作者对封建孝道持批判态度
【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；作品的综合评价；《朝花夕拾》；小说
【解析】【点评】（1）(2)(3)(4)本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（5） 本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
13．第一空可从文中第一段得出 “我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：《二十四孝图》”；第二空根据文中第二段 “到‘卧冰求鲤’，可就有性命之虞了” 可知是 “卧冰求鲤” 让 “我” 心生畏惧。
故答案为：《二十四孝图》；“卧冰求鲤”
14．从文中 “其中最使我不解，甚至反感的，是’老莱娱亲’和’郭巨埋儿’” 以及 “正如将’肉麻当作有趣’一般，以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人” 可得出答案。
故答案为：老莱娱亲；教坏了后人
15．《二十四孝图》是宣扬封建孝道的著作，文中通过对多个孝道故事的分析，批判了封建孝道的不合理之处。
故答案为：C
16．这句话表达了鲁迅先生对封建孝道的愤怒之情，封建孝道如洪水猛兽一般危害极大。
故答案为：封建孝道
17．在文中，作者通过对《二十四孝图》中一些故事的分析，如 “老莱娱亲” 中老莱子的 “诈跌”、“郭巨埋儿” 等，指出这些封建孝道不顾儿童的性命，将 “肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。作者认为这些封建孝道是不合理的，甚至是残忍的，表达了对封建孝道的批判。同时，作者也通过自己的经历和感受，表达了对封建孝道的反感和恐惧，如 “我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了”。
故答案为：作者对封建孝道持批判态度
（2024七上·利川开学考）现代文阅读
一针一线皆关情
① 父亲常说“做出衣裳的是针线”，按说这没有什么创意，但从一名乡间职业裁缝口中说出，却有权威性和说服力。父亲一生以裁缝为业，受乡亲敬重，行走乡间方圆二三十里，甚至跨出湘鄂边界为人缝制衣裳。
②他十二三岁拜师学裁缝，头年多半时间给师父家挑水打柴干家务活，渐渐地开始学缝扣眼、绞襻①子、钉扣子。翌年学习缝制衣服，第三年开始学绗②棉做棉衣，最后学剪裁。师父手艺高超，很严厉，连立身坐姿、穿针引线也有规矩，弄不好便举起尺子打过来。父亲说，他没少挨师父训罚，怎样打罚都必须忍着，熬过了三年，便有出头之日了。三年后他便提着裁剪刀行走乡里，独当一面，还真是多亏了师父的言传身教。
③在我的记忆深处，父亲有些绝活儿。
④父亲没学过美术绘图，可他裁布料用画粉时，总是从容果断，绝不拖泥带水。画线时用的是画粉袋，一条纱线从装有画粉的小布袋里左贯右出，其原理与木匠的墨斗无异。比如绗棉衣棉裤，父亲在铺好絮棉的布面上，左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线。如此反复，他的徒弟再照线举针绗棉。
⑤父亲擅长做开襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盘扣。男服多用蜻蜓扣、春蚕扣(也叫一字扣)，女服多用蝴蝶扣、菊花扣，还有男女通用的琵琶扣、树枝扣。一个个蜻蜓头，一对对蝴蝶结，公扣母扣，结对成双。这种衣服全用布扣，杜绝塑料扣子或有机玻璃扣子，着实漂亮。
⑥父亲喜欢在左胸前袋口插上一支钢笔，不过这笔大抵在算账立据时才派上用场。父亲有“两不记”：一是收人布料不记，客户来料，只要说明你要做什么衣服什么样式，他随手往那衣料堆里一放，绝不会张冠李戴；二是量体裁衣，他拿皮尺在来人身上左一拉右一扯，嘴里念叨着，只量体并不当面记录，也不开制衣单，顾客按期取衣，从不出错。
⑦他的裁缝工具很简单，裁剪刀、竹尺、皮尺、画粉、手针、顶箍，再就是熨斗。父亲剪裁时轻松自如，用剪吃布很干脆 --咔哧，咔哧，咔哧，这像极了农夫耕田犁地，当犁尖插入土地，只听得一声吆喝，那黑色土壤便顺着犁头往右翻去。咔！最后一声特别干脆，听起来很果断，那肯定是剪刀将出，剪断布头了。
⑧剪裁用的案板是杉木的，那案面上有许多凹坑，密密麻麻。有次我看到父亲握着剪刀，在画有纵横交错线条的布面上，让剪刀随意地疾走，剪刀在案面上发出“咚咚咚”的声响，顿一下，布面一个窝，案板上一个坑。我揣测这种“停顿”绝不是率性而为，一定是有讲究的，应该是父亲为后来的缝纫制作留下的暗记，比如打褶、留岔什么的。案板上留下的“记号”，让我长久思索……
⑨除了在家等客上门做衣，很多时候是做“乡工”，也称“上门工”。这种方法是按天计收工钱，东家只管三顿饭，不需一件件算钱。但父亲并没有因此懈怠，只管埋头干活。平常东家客气，也有上烟上酒的，可父亲从来不沾，只吃些茶饭。
⑩早年，父亲行走乡里一直是手工制作，后来母亲加盟。不久有了缝纫机，一台“蝴蝶”牌缝纫机与他们“白头偕老”。父亲担纲剪裁，母亲负责缝制，从此父母同出同归。小时候我还没念书，就经常随父母去做“上门工”。一大早，东家挑一副挑子走在前头，一头是缝纫机头，一头是机脚，我紧跟父母在后，父亲说我从小就随他吃“百家饭”。
在乡间，这个行业有个笑话段子：“裁缝不落布，穿个冒裆裤。”少时我不解，便问父亲何意，父亲笑了，告诉我意思是说，如果哪个裁缝不留下布头，那他肯定穿着个没有裤裆的裤子。父亲从来不做那种“贪墨” 事，每上门做完一家的衣服，他就将剩下的布头交给东家；若是在家，每做好一件衣服，他也将剩下的边角布料扎成一绺，塞进衣主的新衣荷包里。衣主自然高兴，因为这些边角布料又可去做千层布鞋底。
父亲从事职业裁缝五十年，他从手工到机制，见证了民间服装的演变发展，亲自经历了这些服装的全部制作过程。父亲就像一枚绗针，行走乡间，缝紧了乡情，缝暖了家庭，缝美了生活。
(选自《人民日报》2019 年 5 月 1 日第 8 版， 有删改)
注： ①襟(pàn) 子： 用布做的扣住纽扣的套。②绗(háng)：缝纫方法，用针线固定面儿和里子以及所絮的棉花等。
18．作者说“在我的记忆深处，父亲有些绝活儿”，父亲有哪些绝活 请结合文章内容分条概括。
19．结合文章内容，简要分析第②自然段在文中的作用。
20．赏析文中画线句子。
①左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线。
②这像极了农夫耕田犁地，当犁尖插入土地，只听得一声吆喝，那黑色土壤便顺着犁头往右翻去。
21．文章的标题“一针一线皆关情”，如果换为“一位行走乡间的裁缝”是否可以 请结合全文说说你的理由。
【答案】18．父亲的绝活儿有：①裁布用画粉画线时，用画粉袋，像木匠的墨斗一样画出笔直的线；②做得一手漂亮盘扣，男服的蜻蜓扣、春蚕扣，女服的蝴蝶扣、菊花扣等，漂亮且全用布扣；③量体裁衣不记录，只量体，不开制衣单，顾客按期取衣却从不出错；④剪裁轻松自如，用剪干脆，案板上的 “停顿” 有讲究，为后续缝纫制作留暗记。
19．内容上：此段讲述了父亲十二三岁拜师学裁缝的经历，包括头年干杂活，之后逐年学习不同的裁缝技艺，以及师父的严厉和言传身教。突出了父亲学裁缝的艰辛过程以及师父对他的严格要求和培养，为后文父亲精湛的裁缝技艺做了铺垫。
结构上：此段为下文描写父亲的各种绝活儿做了铺垫，使文章在结构上更加完整、连贯。
20．①这句话运用了动作描写，通过 “捏”“置”“拉”“压”“拈”“弹” 等一系列动词，生动地展现了父亲在绗棉衣棉裤时画粉线的娴熟动作，表现出父亲作为裁缝的精湛技艺。②这句话运用了比喻的修辞手法，把父亲用剪刀裁剪布料比作农夫耕田犁地，生动形象地写出了父亲裁剪时的干脆利落，表现出父亲作为裁缝的专业和自信，也从侧面反映出父亲对裁缝工作的热爱。
21．“一针一线皆关情” 这个标题：富有情感内涵：“一针一线” 紧扣父亲的裁缝职业特点，“皆关情” 则体现出在父亲的裁缝生涯中，每一针每一线都蕴含着丰富的情感，如对职业的热爱之情、对客户的诚信之情、对家庭的责任之情、对乡情的维系之情等，更能凸显文章的主旨。有文学韵味：相比 “一位行走乡间的裁缝” 更加生动、形象，富有诗意，能激发读者的阅读兴趣。而 “一位行走乡间的裁缝”：
比较平实：仅突出了父亲的职业和活动范围，较为平淡直白，缺乏情感色彩和深度，难以很好地传达文章的核心思想和情感内涵。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。
（2） 本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4） 本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
18．本题考查对文章内容的概括能力。 父亲裁布料用画粉时从容果断，画线用画粉袋，原理与木匠的墨斗无异，操作精准。文中表述为 “父亲没学过美术绘图，可他裁布料用画粉时，总是从容果断，绝不拖泥带水。画线时用的是画粉袋，一条纱线从装有画粉的小布袋里左贯右出，其原理与木匠的墨斗无异”。父亲做得一手漂亮盘扣，男服女服的各种盘扣结对成双，着实漂亮。文中表述为 “父亲擅长做开襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盘扣。男服多用蜻蜓扣、春蚕扣 (也叫一字扣)，女服多用蝴蝶扣、菊花扣，还有男女通用的琵琶扣、树枝扣。一个个蜻蜓头，一对对蝴蝶结，公扣母扣，结对成双。这种衣服全用布扣，杜绝塑料扣子或有机玻璃扣子，着实漂亮”。父亲量体裁衣，只量体并不当面记录，也不开制衣单，顾客按期取衣，从不出错。文中表述为 “父亲有’两不记’...... 二是量体裁衣，他拿皮尺在来人身上左一拉右一扯，嘴里念叨着，只量体并不当面记录，也不开制衣单，顾客按期取衣，从不出错”。父亲剪裁时轻松自如，用剪吃布干脆，“停顿” 有讲究，为后来的缝纫制作留下暗记。文中表述为 “父亲剪裁时轻松自如，用剪吃布很干脆…… 我揣测这种’停顿’绝不是率性而为，一定是有讲究的，应该是父亲为后来的缝纫制作留下的暗记，比如打褶、留岔什么的”。
故答案为：父亲的绝活儿有：①裁布用画粉画线时，用画粉袋，像木匠的墨斗一样画出笔直的线；②做得一手漂亮盘扣，男服的蜻蜓扣、春蚕扣，女服的蝴蝶扣、菊花扣等，漂亮且全用布扣；③量体裁衣不记录，只量体，不开制衣单，顾客按期取衣却从不出错；④剪裁轻松自如，用剪干脆，案板上的 “停顿” 有讲究，为后续缝纫制作留暗记。
19．本题考查段落的作用。一般可从内容和结构两方面来分析段落的作用。内容上：第②自然段讲述了父亲拜师学裁缝的经历。头年给师父挑水打柴干家务活，之后依次学习缝扣眼等基础活计、缝制衣服、绗棉做棉衣，最后学剪裁，并且提到师父手艺高超但很严厉，父亲没少挨训罚但都忍着。这段内容丰富了父亲的人物形象，让我们了解到父亲的裁缝技艺是经过艰苦的学习和磨炼得来的，体现了父亲的坚韧和对裁缝事业的执着。结构上：这段内容为后文写父亲的 “绝活儿” 以及他在裁缝生涯中的种种表现做了铺垫。正是因为有了这样扎实的学习基础，父亲才能在后来的裁缝工作中展现出精湛的技艺和高尚的品德。同时，也与文章结尾父亲从事职业裁缝五十年见证民间服装演变发展相呼应，使文章结构更加完整。故答案为：内容上：此段讲述了父亲十二三岁拜师学裁缝的经历，包括头年干杂活，之后逐年学习不同的裁缝技艺，以及师父的严厉和言传身教。突出了父亲学裁缝的艰辛过程以及师父对他的严格要求和培养，为后文父亲精湛的裁缝技艺做了铺垫。结构上：此段为下文描写父亲的各种绝活儿做了铺垫，使文章在结构上更加完整、连贯。
20．①“左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线。”这句话通过一系列细致的动作描写，如“捏”、“置”、“拉”、“压”、“拈”、“弹”，生动地展现了母亲为“我”做棉裤时画线的情景。这些动作流畅而有力，不仅表现了母亲技艺的娴熟，也体现了她对“我”的关爱与细心。同时，语言简洁明了，让读者仿佛亲眼目睹了这一过程，感受到了那份温暖与爱意。②“这像极了农夫耕田犁地，当犁尖插入土地，只听得一声吆喝，那黑色土壤便顺着犁头往右翻去。”这句话运用了比喻的修辞手法，将母亲为“我”做棉裤时的动作比作农夫耕田犁地的场景。通过这一生动的比喻，不仅形象地描绘了母亲动作的力度和节奏感，也赋予了这一日常家务劳动以诗意和美感。同时，这一比喻还寓意着母亲对家庭的无私奉献和辛勤付出，就像农夫耕耘土地一样，为家人创造着温暖和幸福。故答案为：①这句话运用了动作描写，通过 “捏”“置”“拉”“压”“拈”“弹” 等一系列动词，生动地展现了父亲在绗棉衣棉裤时画粉线的娴熟动作，表现出父亲作为裁缝的精湛技艺。
②这句话运用了比喻的修辞手法，把父亲用剪刀裁剪布料比作农夫耕田犁地，生动形象地写出了父亲裁剪时的干脆利落，表现出父亲作为裁缝的专业和自信，也从侧面反映出父亲对裁缝工作的热爱。
21．“一针一线皆关情” 这个标题含义丰富：“一针一线” 紧扣父亲的职业裁缝身份，强调了裁缝工作中最基本的元素，即针线，体现了父亲工作的具体内容和特点。“皆关情” 则表达了多重情感。首先，在父亲的裁缝生涯中，每一针每一线都倾注了他对裁缝技艺的热爱之情，从他裁布料的从容果断、做盘扣的精心、剪裁时的干脆利落等都能看出他对这份职业的热爱与专注。其次，父亲通过一针一线缝紧了乡情，他行走乡间为乡亲们做衣服，与乡亲们建立了深厚的感情，把剩下的布头交给东家等行为也体现了他的善良和对乡亲们的情谊。最后，父亲用一针一线缝暖了家庭，他与母亲一起做裁缝，共同支撑家庭，为家庭带来温暖和幸福，同时也在作者小时候带作者去做 “上门工”，体现了浓浓的亲情。而 “一位行走乡间的裁缝” 只是简单地描述了父亲的职业和活动范围，比较平淡直白，缺乏情感内涵和深度。“一针一线皆关情” 更好地突出了文章的主题。文章不仅仅是在讲述父亲作为一个裁缝的故事，更重要的是通过父亲的裁缝生涯展现了人与人之间的情感联系，以及父亲对生活的热爱、对家庭和乡情的珍视。这个标题能够引导读者深入思考在平凡的生活中，那些看似微不足道的行为和事物中所蕴含的深厚情感。“一位行走乡间的裁缝” 则更侧重于对父亲职业形象的描述，主题相对单一，不能很好地传达出文章丰富的情感和深刻的主题内涵。“一针一线皆关情” 富有诗意和感染力，能够吸引读者的注意力，激发读者的阅读兴趣。它运用了象征的手法，将一针一线象征着父亲的情感付出和生活态度，使标题更具韵味。而 “一位行走乡间的裁缝” 比较平实，缺乏艺术魅力和吸引力。故答案为：“一针一线皆关情” 这个标题：富有情感内涵：“一针一线” 紧扣父亲的裁缝职业特点，“皆关情” 则体现出在父亲的裁缝生涯中，每一针每一线都蕴含着丰富的情感，如对职业的热爱之情、对客户的诚信之情、对家庭的责任之情、对乡情的维系之情等，更能凸显文章的主旨。有文学韵味：相比 “一位行走乡间的裁缝” 更加生动、形象，富有诗意，能激发读者的阅读兴趣。而 “一位行走乡间的裁缝”：比较平实：仅突出了父亲的职业和活动范围，较为平淡直白，缺乏情感色彩和深度，难以很好地传达文章的核心思想和情感内涵。
（2024七上·利川开学考）现代文阅读
记者从18日举行的国新办新闻发布会上获悉：首届中国(武汉)文化旅游博览会将于11月5日至7日在武汉举办，由中共中央宣传部、文化和旅游部、湖北省人民政府主办，中共湖北省委宣传部、武汉市人民政府、湖北省文化和旅游厅承办。
中央宣传部副秘书长郭义强在发布会上表示，举办首届中国(武汉)文化旅游博览会是推动中部地区高质量发展的重要举措，是满足人民群众美好生活需要的重要抓手，是推动文化交流合作的重要平台。“我们希望通过搭建国家级的平台，一方面帮助湖北文化产业和旅游业提振形象、打造品牌，助推湖北疫后重振；另一方面，集中展示文化和旅游发展最新成果，进一步推动市场、提振市场，为文化和旅游行业复苏和高质量发展凝聚信心和力量。”文化和旅游部党组成员王晓峰谈道。
据悉，文旅博览会期间，将举办“湖北·武汉之夜”专场推介会、开幕式、2021 中国文化和旅游高峰论坛、重点文旅项目招商签约大会4项主体活动，以及全国重点骨干旅行社“引客入鄂”踩线活动、中国文化和旅游投融资大会、武汉文化旅游嘉年华系列活动、武汉“两江四岸”主题灯光秀、全球旅行商大会、全球房车营地自驾游大会、湘鄂赣旅游消费大联动、百场文旅产品直播售卖活动、艺术品拍卖活动等9项配套活动。展会现场由1个综合馆、八大展区、1个中央大舞台、1个文旅市集、若干个交易区构成，总展览面积6万平方米。
22．请为这则新闻拟一个标题。
23．如果你的家乡也会参加本次博览会，你会怎样介绍你家乡的特产呢 请简要说明。
【答案】22．标题：首届中国（武汉）文化旅游博览会将于 11 月 5 日至 7 日举办。
23．假如我的家乡是杭州。我会介绍杭州的丝绸，杭州丝绸历史悠久，质地轻柔、色彩绚丽，有 “丝绸之府” 的美誉。它以其精湛的工艺和独特的品质闻名于世，无论是制作精美的丝巾还是华美的丝绸服装，都深受人们喜爱。
【知识点】新闻、材料类文本；拟写新闻材料标题；启示、感悟、建议类
【解析】【点评】（1）本题考查新闻标题的拟写。新闻标题拟写的要求：1、标题所提示的事实，要与新闻内容一致。2、标题中的论断在新闻中要有充分依据。
（2）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
22．新闻标题一般要概括新闻的主要内容，这则新闻主要介绍了首届中国（武汉）文化旅游博览会的举办时间、主办承办单位以及相关活动等内容，标题中突出主要事件即首届中国（武汉）文化旅游博览会的举办时间最为关键。
故答案为：标题：首届中国（武汉）文化旅游博览会将于 11 月 5 日至 7 日举办。
23．介绍家乡特产时，可以先点明特产名称，然后从历史渊源、特色特点、知名度等方面进行介绍，让人们对家乡特产有更深入的了解。同时，可以适当加入一些具体的例子，增强介绍的生动性和吸引力。
故答案为：假如我的家乡是杭州。我会介绍杭州的丝绸，杭州丝绸历史悠久，质地轻柔、色彩绚丽，有 “丝绸之府” 的美誉。它以其精湛的工艺和独特的品质闻名于世，无论是制作精美的丝巾还是华美的丝绸服装，都深受人们喜爱。
（2024七上·利川开学考）如今，越来越多的城里人利用双休日、节庆长假自驾车涌入周边乡村，住农家屋，吃农家饭，赏田园风光，品民俗文化，各地“农家乐”旅游异常火爆。听一位朋友介绍，他这次十一长假在“农家乐”玩得很开心。我问他都玩了些啥，他介绍了几项：一是在树干上“荡秋千”，二是在林子里用弹弓打鸟，三是到小河里抓青蛙。还有一些人在“农家乐”摆阔炫富，乱丢垃圾，赌博酗酒等。可见，目前“农家乐”旅游尚待引导规范。
24．请你对不文明的游客说一句得体的话。
25．为保护环境，增进城乡文明交流，请你为“农家乐”接待方设计一条宣传标语。
26．请为你熟悉的村庄写一段推荐性的文字，以吸引游客前来度假。内容可以包括山水田园景色，或民风民俗，或饮食文化，或特色游玩安排等。(100字左右)
【答案】24．尊敬的游客，乡村的美景需要我们共同呵护。在树干上 “荡秋千”、用弹弓打鸟、抓青蛙等行为会破坏生态环境。摆阔炫富、乱丢垃圾、赌博酗酒也有损您的形象。让我们一起文明旅游，留下美好的回忆。
25．参考标语：乡村风光无限好，文明旅游共此时。
26．欢迎来到美丽的 [村庄名称]！这里有青山绿水，田园风光如画。您可以漫步乡间小道，感受清新的空气和宁静的氛围；体验传统的民风民俗，领略乡村的淳朴与热情；品尝地道的农家美食，满足您的味蕾。还可以参与特色游玩活动，如采摘水果、垂钓等，让您度过一个愉快的假期。
【知识点】见解表述；拟定标语、宣传语等；语言得体
【解析】【点评】（1）本题考查语言的得体。“得体” 就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境等，要符合语境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。
（2）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
（3）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
24．此题为语言表达中的劝说类题目。要求对不文明的游客说话得体，既要指出他们行为的不当之处，又要注意语气不能过于强硬，以免引起对方反感。
故答案为： 尊敬的游客，乡村的美景需要我们共同呵护。在树干上 “荡秋千”、用弹弓打鸟、抓青蛙等行为会破坏生态环境。摆阔炫富、乱丢垃圾、赌博酗酒也有损您的形象。让我们一起文明旅游，留下美好的回忆。
25．题目解析：设计宣传标语要围绕 “农家乐” 保护环境和增进城乡文明交流的主题，语言简洁、有感染力、易记易诵。
故答案为： 参考标语：乡村风光无限好，文明旅游共此时。
26．题目解析：此题为写作类题目，要求为熟悉的村庄写推荐性文字，要突出村庄的特色，吸引游客前来度假。可以从山水田园景色、民风民俗、饮食文化、特色游玩安排等方面入手，语言生动形象，富有感染力。
故答案为： 欢迎来到美丽的 [村庄名称]！这里有青山绿水，田园风光如画。您可以漫步乡间小道，感受清新的空气和宁静的氛围；体验传统的民风民俗，领略乡村的淳朴与热情；品尝地道的农家美食，满足您的味蕾。还可以参与特色游玩活动，如采摘水果、垂钓等，让您度过一个愉快的假期。
27．（2024七上·利川开学考）青春年少的你生活多姿多彩，除了日常学习生活之外，也许还有自己的一方小天地，那里风景独好，那里让你充满自信，尽情释放自我，获得满足和快乐……请以“我的另一片小天地”为题写一篇记叙文。
要求：①内容具体，条理清楚； ②不得出现真实的人名、地名；③600字以上。
【答案】例文：
我的另一片小天地
青春如一幅绚丽多彩的画卷，而在这幅画卷中，除了紧张忙碌的学习生活，我还有一片属于自己的小天地。那是一个能让我忘却烦恼、充满自信、尽情释放自我的地方 —— 我的小书房。
走进我的小书房，首先映入眼帘的是一个大大的书架，上面摆满了各种各样的书籍。有经典的文学名著，有充满奇幻色彩的科幻小说，有优美动人的诗歌散文，还有能增长知识的科普读物。每当我走进这个小天地，仿佛置身于知识的海洋，尽情地遨游其中。
在这个小书房里，我可以尽情地释放自我。当我感到学习压力大的时候，我会拿起一本喜欢的小说，沉浸在精彩的故事情节中，与书中的人物一起经历喜怒哀乐。当我心情烦躁的时候，我会静静地坐在书桌前，拿起一支笔，在纸上随意地涂鸦，让自己的心情逐渐平静下来。当我有了一些奇思妙想的时候，我会赶紧把它们记录下来，让这些灵感在这个小天地里绽放出绚丽的光彩。
这个小书房也是我充满自信的地方。在这里，我可以阅读各种书籍，不断地充实自己，拓宽自己的知识面。每当我在学习中遇到难题时，我会来到这里，寻找答案。通过自己的努力，解决了一个又一个难题，我的自信心也在不断地增强。而且，我还会在这里写一些小文章，把自己的所思所想表达出来。当看到自己的文章被老师和同学们认可的时候，那种成就感和自豪感油然而生。
在我的小书房里，还有一个小小的窗台。窗台上摆放着几盆绿色的植物，它们为这个小天地增添了一份生机与活力。每当我学习累了的时候，我会走到窗台前，看看这些绿色的生命，感受着大自然的气息。它们仿佛在告诉我，要像它们一样，坚强地生长，无论遇到什么困难都要勇敢地面对。
我的小书房，虽然不大，却承载着我的梦想、我的快乐、我的自信。它是我青春岁月里最温暖的港湾，是我心灵的栖息地。在这里，我可以尽情地释放自我，享受属于自己的那份宁静与美好。我相信，在这个小天地里，我会不断地成长，不断地进步，创造出属于自己的精彩人生。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】 材料围绕青春年少的学生除日常学习生活外的 “小天地” 展开，中心话题是青春年少的另一片小天地，体裁为记叙文要求。
【题干分析】材料体裁为命题作文记叙文要求。题干围绕 “青春年少的你除日常学习生活外的一方小天地” 展开，关键词有 “青春年少”“小天地”“自信”“释放自我”“满足和快乐” 等。青春年少强调写作主体的年龄阶段，充满活力与朝气；小天地是不同于日常学习生活的特定空间，可以是一个具体的场所如书房、花园等，也可以是一种活动如绘画、音乐等；自信、释放自我、满足和快乐则点明了这片小天地给人的感受和作用。写作思路上，首先分析每一则材料的意义。题干中的 “小天地” 可以是一个能让自己放松、展现真实自我的地方。它可以是物理空间，如自己的房间、校园的某个角落等，在这个空间里，你可以做自己喜欢的事情，获得内心的宁静和满足；也可以是一种爱好或活动，如阅读、写作、绘画、音乐等，通过这些活动，你可以表达自己的情感和想法，释放压力，获得自信和快乐。对于写作误区，要注意避免平铺直叙，应突出小天地的独特之处和对自己的重要意义，详写在小天地中的经历和感受，略写日常学习生活的对比。作文开头可以通过描述自己对小天地的向往或回忆引入主题，事例素材可以选取自己在小天地中的具体活动和收获，结尾可以总结小天地对自己的影响，表达对这片天地的珍惜和热爱之情。
【立意提取】
1.我的另一片小天地 —— 书海遨游；
2.我的另一片小天地 —— 音乐之梦
【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
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