部编版五年级上册语文第一单元测试卷 含答案

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第一单元素养评估 等级
时间:90分钟 满分:100分
一、积累运用。(44分)
1.结合语境,看拼音,写字词。(6分)
如果说山是济南的 kuàng jià( ),水是泉城的点缀,那么大明湖便是 xiāng qiàn
( )在济南城中的一颗明珠。有了它的jìn rùn( ),古城济南充满诗情画意。无数游客 mù míng( )而来,在历下tíng( )中观赏大明湖,只见湖水澄澈,或开或合的粉红莲花立于枝头,别有一番 yùn( )味。这真是大自然给予我们的ēn huì( )啊!
2.用“宜”字组词填空。(3分)
(1)花生的价钱( ),谁都可以买来吃,都喜欢吃。
(2)白鹭是一首精巧的诗。色素的配合,身段的大小,一切都很( )。
(3)我正在伏案写作,珍珠鸟不合( )地落在书桌上,嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。
3.选择题。(8分)
(1)下列加点字的读音全部正确的一项是( )
A.嗜好(shì) 榨油(zhà) 镜匣(xiá) 石榴(liu)
B.悉心(xī) 垂蔓(wàn) 嫌弃(xián) 箩筐(luó)
C.衣柜(guì) 眼睑(liàn) 趴伏(bā) 雏鸟(chú)
D.矮小(ǎi) 陪伴(péi) 待会儿(dài) 眸子(móu)
(2)葛阳在写“鸟鸣山更yōu”时忘记了其中的“yōu”字该怎样写。请你根据以下“yōu”字的解释，帮他选出正确的一项( )
A.优:美好的,跟“劣”相对。 B.悠:闲适,闲散。
C.幽:形容地方深远、僻静、昏暗。 D.呦:表示惊异。
(3)下列句子中加点词语运用不准确的一项是( )
A.摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花,真是乐不可支。
B.雨后的落花生叶子油绿发亮,做然挺立,神气十足。
C.或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。
D.妈妈一会儿拖地,一会儿擦窗台,一会儿收拾衣橱,忙得悠然自得。
(4)下列句子表达的意思与其他三项不同的一项是( )
A.白鹭本身就是一首很优美的歌。 B.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗
C.白鹭本身哪里是一首很优美的歌 D.不得不说白鹭本身就是一首很优美的歌。
4.词句段运用。(7分)
(1)a,灵灵不仅长得体面,而且心地善良。
b.奶奶常说:“好吃懒做是不体面的,要
做个勤快人。”
A.根据右边“体面”在词典中的解释选填序号:
“体面”在a句中的意思是 ,在b句中的意思是 。(2分)
B.任选“体面”的一个意思写一句话。(2分)
选意思 :
(2)青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。(运用对比手法,仿写自己喜欢的一种动物或植物)(3分)
5.根据所学内容填空。(17分)
(1)读到诗句“毛衣新成雪不敌,众禽喧呼独凝寂”时,我想到了本单元课文中描写的鸟儿
;读到诗句“叶密千层绿,花开万点黄”及“谁知一粟中,十里香喷礴”,我想到了本单元的课文《 》。
(2)留心生活的人总能在平凡的日子中找到寄托自己情感的独特事物。在郭沫若看来,司空见惯的“ 实在是一首诗,一首 的散文诗”;冯骥才在与珍珠鸟的相处中,发出了“ ,往往创造出美好的境界”的感叹;虞世南借蝉写出的诗句“ ， ”,暗喻自己品格高洁,抒发了对人的内在品格的赞美。
(3)看到右边这幅图,我不由得想到《白鹭》中描绘的景象:“晴天
的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而
它 。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨， "我能给这幅图起一个名字: 。
根据“望哨”一词,我可以想象到:白鹭或许在观赏远方的风景,或许在思念 ,或许在等待 。
(4)《落花生》一文按照 的顺序述,围绕落花生写了 、收花生、尝花生、 的过程,其中 是重点。父亲借花生告诉了“我们”一个道理: (填原文语句)
6.小龙在小组讨论中提出了以下四条班级公约:①课间不能在教室中打闹;②上课认真听讲,积极回答问题;③午休时预习第二天要学的课文;④不能乱扔垃圾。(3分)
同学们说第 条是“霸王条款”,我会这样修改: 。中间两条是关于学习的,在这方面,我还想提一条公约: 。
二、阅读理解。(26分)
(一)(13分)
[语段一]桂花盛开的时候，不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
[语段二]我念中学的时候,全家到了杭州。杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。秋天,我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说:“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
1.[语段一]描写的是 (哪里)的桂花,[语段二]描写的是 (哪里)的桂花，这两地的桂花的共同特点是 。(3分)
2.[语段一]中,“浸”字形象地写出了桂花香气 的特点,令人沉醉和向往,将无形的香气写得可感可触,表达了作者对故乡的桂花的 和 之情。(3分)
3.下面说法错误的一项是( )(2分)
A.“香飘十里”运用了夸张的修辞手法,类似的成语还有震耳欲聋、顶天立地等。
B.[语段一]要用稍快的语速、高昂的语调饱含深情地读,“浸”“桂花香”等词语要重读。 C.[语段二]中描写桂花香味的语句要用高昂的语调、夸张的语气读出对异乡桂花的不屑。
4.[语段二]中的画线句运用了_的写法。请思考母亲说的这句话的含义。(3分)
5.下列诗句表达的情感同母亲对桂花的情感一致的是( )(2分)
A.浮云游子意,落日故人情。 B.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
C.海内存知己,天涯若比邻。 D.正是江南好风景,落花时节又逢君。
(二)又见地衣(13分)
金艺
①我急匆匆爬上单位后面的山坡,期待在上次发现地衣的地方再见它们的身影。
②清明前后,一晚上的电闪雷鸣。第二天傍晚,我散步到这片绿毯般的山坡,夕阳正从远处的树梢上一点点坠落,紫色的异檐花、黄色的鼠曲草亭亭玉立。我突然发现,一块石头周围的草皮里,洇出一小片一小片的黑色,像是打翻了墨水瓶。凑近了看,我心一跳,是地衣!可不是嘛,一只一只深绿色的小耳朵,挤挤挨挨的,像是在偷听大地生长的声音。
③用手轻轻一拨,地衣就脱落下来,再拨一下,一层一层,重重叠叠,柔软肥厚。有多少年没见到地衣了,而且是在城市中发现的。我捧起一把地衣,像捧着一个奇迹。
④地衣有多种名字,雷公菌、地木耳、地耳、天仙菜、地皮菇……小时候听母亲说,春夏雷雨过后,草丛里会长出黑黑的地衣,好吃又有营养。但母亲从没有带我采过地衣,时常带我去采地衣的,是姐姐。姐姐说,一打雷,土地就被震醒,地里会探出一个个小耳朵,你要去看吗 我当然要去看，于是挎个小竹篮跟着她走。
⑤这是很久远的事情了,它们沉睡在我的记忆深处,今年的春雷却把它们给唤醒了。
⑥现在，在这片山坡上,我又像小时候那样采起了地衣。虽然两手空空,但这难不倒我。不远处有一片菜地,我在那里捡到两片老去的包菜叶子,然后用包菜叶子将粘着泥和草的地衣捧回家。
⑦地衣好吃却难洗。家乡的地衣长得肥硕,这儿的地衣大的宛如指甲盖,小的只有绿豆般大小,泥草混杂其间。不过我不怕麻烦,小时候采过地衣,吃过地衣,却没洗过地衣,现在正好补上这一谍。
⑧把地衣倒进洗菜池,将洗菜池蓄满水,这时泥沙沉底,杂草浮上水面。拂去杂草,一把一把捞出地衣,再把水池里的泥沙冲洗干净。如此循环往复,五六遍过后,基本可以洗干净。再用淘米水浸泡,吸附掉地衣上面的杂质。
⑨清洗过后的地衣,在水池里浮浮沉沉。我久久凝视着它们。在晃动的水面上,我仿佛看见父亲爬上院子里高大的泡桐树,挥舞镰刀把合围十几米粗的大树一截一梳砍下;我仿佛看见母亲有节奏地踩着缝纫机的踏板,一块布在她的手中、在针头下来回穿梭;我仿佛看见左邻右舍的阿姨们,端着碗在自家房前屋后,一边吃饭一边聊天，碗里也会出现红色碎椒炒地衣,煞是好看……
⑩发现地衣后,我时不时就往小山坡上跑,有时遇见,有时遇不见。可它在与不在,对我来说已经不那么重要了。重要的是，我在这里能望见童年和少年的时光。
1.“ ”是本文的线索,从第④段可知,它是一种 的植物,颜色 ，形 状像 。(4分)
2.围绕地衣,作者在①一③段、④一⑥段、⑦一⑨段依次讲了哪些内容 有哪些心情变化 把下面的导图补充完整。(3分)
3.第⑨段画线句子运用 的修辞手法,回忆了父亲砍泡桐树、 ，
这一组生活画面。(3分)
4.文章最后一个自然段在文中有什么作用 请简要分析。(3分)
三、习作表达。(30分)
“一花一鸟总关情,一草一木皆风景”,金秋桂子、枯枝残荷、虫鱼鸟兽……是什么牵动了你的情思 荷花“出淤泥而不染”,梅花“只留清气满乾坤”……哪种平凡的事物启迪了你的思考 请选择你喜欢的一种事物来写,抓住它的特点,并联想生活中有类似这种特点的人,从而说明一个做人的道理,或表达一种难忘的情感。题目自拟,400字左右。
第一单元素养评估
一、1.框架 镶嵌 浸润 慕名 亭韵 恩惠
2.(1)便宜(2)适宜(3)时宜
3.(1)A (2)C (3)D (4)C
4. (1) A. ③ ② B.示例:① 他说话向来没有分寸,不顾体面。(2)示例:栀子花虽然不如牡丹富贵,不如玫瑰娇艳,但它有着自己的淡雅清新,颇令我着迷。
5.(1)白鹭 桂花雨 (2)白鹭 韵在骨子里 信赖居高声自远非是藉秋风(3)却很悠然可它真是在望哨吗示例:白鹭枝头独立图示例:久别的朋友 觅食的同伴(4)事情发展种花生 议花生 议花生 人要做有用的人，不要做只讲体面,而对别人没有好处的人
6.③ 示例:晨读时预习当天要学习的课文 遇到不会的问题及时向同学或老师请教
二、(一)1.故乡 杭州香飘十里(或:香气浓郁)
2.悠远、浓郁 喜爱怀念
3.C
4.对比 月是故乡明,在母亲心中,桂花当然是故乡的最香,故乡的桂花寄托着母亲浓浓的思乡之情。
5.B
(二)1.地衣 好吃又有营养黑黑的小耳朵
2.从左到右:惊喜回忆小时候和姐姐采地衣以及现在采地衣 回到家清洗地衣以及由清洗地衣引发的回忆
3.排比 母亲踩缝纫机的踏板左邻右舍的阿姨们端着碗吃饭、聊天
4.呼应开头,文章从“单位后面的山坡”入笔,以“时不时就往小山坡上跑”收尾,结构紧凑完整;点明中心,表达出“我”对童年生活和故乡、亲人的怀念之情。
三、[习作指导]一些平凡的事物常常使我们有所感悟,深
受启发。完成本次习作,首先要留心观察自己身边的
事物;然后,选择一种自己喜欢的事物,可以尝试运用 三、
借物喻人的写作方法。习作中要写出事物的特点，由物及人，语句通顺,感情真挚。如写梅花,可先写出梅花美丽、芳香以及不畏严寒的特点;再用画龙点睛的寥寥数语由物及人,赞美那些如梅花般具有不屈不挠品质的人。
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