北京版数学五年级上册小数乘法第一课时教案
文档属性
| 名称 | 北京版数学五年级上册小数乘法第一课时教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 67.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2016-01-24 16:27:23 | ||
图片预览
文档简介
《小数乘法》教案
教学目标
知识与技能
经历探索小数乘整数计算方法的过程，理解小数乘整数的算理，掌握计算方法，学会简单的运用。
2．通过操作、观察等活动，引导学生归纳计算方法，培养学生的归纳、概括和操作能力。
二、过程与方法
1.经历观察、比较、分析、归纳等数学活动，培养学生的语言表达能力，进一步发展学生的抽象思维能力。
2. 培养学生合作学习和数学应用的意识。
三、情感态度和价值观
1.体验数学与生活密不可分的关系，获得运用已学的知识解决新计算问题的成功体验。
2．体会数学与生活的联系，培养学生的创新意识。
教学重点
掌握小数乘整数的计算方法并运用
教学难点
理解小数乘整数的算理
教学方法
“自主探究”教学模式。
课前准备
多媒体课件、使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享
课时安排
1课时
教学过程
导入新课
一、生活情境，提出问题（预计1-2分钟）
1.课件呈现，寻找信息
设问：从图中你能看出哪些数学信息呢？
跳绳4元/根，水杯3.2元/个，苹果4.98元 千克
2.提出问题，揭示课题
说一说：今天我们就一起来解决“买跳绳和水杯各多少元钱” 的问题，你能列出算式吗？
学生快速做出跳绳的钱数4×2=8元。并且列出水杯的算式3.2×3
设问：这个算式和我们以前学过的有什么不同吗？
引出本节课的课题：小数乘以整数
二、新课学习
（一）探究算理
生1：3个3.2就是3个3.2的和，这就是乘法的意义，所以可以用加法
生2：把3.5元转换成35角，然后用乘法。也就是：
生3：利用竖式的计算方法，一个因数扩大10倍，积就扩大10倍，要是乘积不变，就要在缩小10倍，也就是要把小数点想左移动一位。
（二）加深理解，明确算理。
1.师：想一想要求买一箱苹果需要多少钱，怎样列式？
生：4.98×5
师：请用刚才的方法自己独立算一算。
巡视期间，师抽生板演
板演展评
师引导：你是怎么想的呢？
说一说：抽生说一说思考过程
预设:
引导：横式上的积为什么是24.9呢？
小结：根据小数的性质，积的小数末尾的0可以去掉。
2.概括算法
（1）观察：观察上面竖式，因数的小数位数与积的小数位数之间有什么联系？
（2）想一想：小数乘整数应怎么计算？
（3）说一说：请同桌互相说说你的发现和计算方法。
三、课堂总结
1．看：把小数乘整数看做整数乘整数，按整数乘法算出积
2. 数：数因数有几位小数
3．点：从积的右边起数出几位，点上小数点
注意：若积的末尾有“0”，最后的“0”可去掉
四、课堂练习
1、计算
5×2.1 2.3×3 4.56×5 5.45×4
解决问题
要下雨了，小丽看见远处的闪电，5秒后听到了雷声，闪电的地方离小丽有多远？（雷声在空气中的传播速度是0.34千米／秒 ）
作业布置
1．一个修路队每天修路0.45千米，6天修路多少千米？
2．一个正方形边长是0.12米，这个正方形的周长是多少米？
3．一个长方形宽是2分米，比长短1.8分米，这个长方形的面积是多少平方分米？
4．瓶里装满水，连瓶称1.2千克，把瓶里的水倒去一半，再连瓶称是750克．瓶重多少千克？
板书设计
小数乘整数
3.2×3=
数学中的转化思想
教学目标
知识与技能
经历探索小数乘整数计算方法的过程，理解小数乘整数的算理，掌握计算方法，学会简单的运用。
2．通过操作、观察等活动，引导学生归纳计算方法，培养学生的归纳、概括和操作能力。
二、过程与方法
1.经历观察、比较、分析、归纳等数学活动，培养学生的语言表达能力，进一步发展学生的抽象思维能力。
2. 培养学生合作学习和数学应用的意识。
三、情感态度和价值观
1.体验数学与生活密不可分的关系，获得运用已学的知识解决新计算问题的成功体验。
2．体会数学与生活的联系，培养学生的创新意识。
教学重点
掌握小数乘整数的计算方法并运用
教学难点
理解小数乘整数的算理
教学方法
“自主探究”教学模式。
课前准备
多媒体课件、使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享
课时安排
1课时
教学过程
导入新课
一、生活情境，提出问题（预计1-2分钟）
1.课件呈现，寻找信息
设问：从图中你能看出哪些数学信息呢？
跳绳4元/根，水杯3.2元/个，苹果4.98元 千克
2.提出问题，揭示课题
说一说：今天我们就一起来解决“买跳绳和水杯各多少元钱” 的问题，你能列出算式吗？
学生快速做出跳绳的钱数4×2=8元。并且列出水杯的算式3.2×3
设问：这个算式和我们以前学过的有什么不同吗？
引出本节课的课题：小数乘以整数
二、新课学习
（一）探究算理
生1：3个3.2就是3个3.2的和，这就是乘法的意义，所以可以用加法
生2：把3.5元转换成35角，然后用乘法。也就是：
生3：利用竖式的计算方法，一个因数扩大10倍，积就扩大10倍，要是乘积不变，就要在缩小10倍，也就是要把小数点想左移动一位。
（二）加深理解，明确算理。
1.师：想一想要求买一箱苹果需要多少钱，怎样列式？
生：4.98×5
师：请用刚才的方法自己独立算一算。
巡视期间，师抽生板演
板演展评
师引导：你是怎么想的呢？
说一说：抽生说一说思考过程
预设:
引导：横式上的积为什么是24.9呢？
小结：根据小数的性质，积的小数末尾的0可以去掉。
2.概括算法
（1）观察：观察上面竖式，因数的小数位数与积的小数位数之间有什么联系？
（2）想一想：小数乘整数应怎么计算？
（3）说一说：请同桌互相说说你的发现和计算方法。
三、课堂总结
1．看：把小数乘整数看做整数乘整数，按整数乘法算出积
2. 数：数因数有几位小数
3．点：从积的右边起数出几位，点上小数点
注意：若积的末尾有“0”，最后的“0”可去掉
四、课堂练习
1、计算
5×2.1 2.3×3 4.56×5 5.45×4
解决问题
要下雨了，小丽看见远处的闪电，5秒后听到了雷声，闪电的地方离小丽有多远？（雷声在空气中的传播速度是0.34千米／秒 ）
作业布置
1．一个修路队每天修路0.45千米，6天修路多少千米？
2．一个正方形边长是0.12米，这个正方形的周长是多少米？
3．一个长方形宽是2分米，比长短1.8分米，这个长方形的面积是多少平方分米？
4．瓶里装满水，连瓶称1.2千克，把瓶里的水倒去一半，再连瓶称是750克．瓶重多少千克？
板书设计
小数乘整数
3.2×3=
数学中的转化思想