Module 3 Places and activities Unit2 Buying new clothes 表格式教学设计

Oxford English 5A Module 3 Places and activities
Unit 2 Buying new clothes
单元教学任务分析:
第2单元以“购买新衣”为主要话题，要求学生在感受服饰与季节、服饰与性别的基础上，关注服饰的相关备件，基于审美与各自所求，在商店购买服装的过程，能运用选择疑问句”Which ... do you like, the ... one or the ... one I like the ... one.”来引发个人对于服饰的喜好、喜欢的理由陈述以及合适的个人建议，在凸显浓厚的生活气息的同时，培养学生的语用能力。
1. 各学习项目分析
Look and learn: 核心学习板块。主要进行词汇学习，重点是服饰装饰类单词button、zip和 pocket等；在此过程中，进一步关注服饰的季节性与性别差异。
Look and say: 核心学习板块。主要进行句型教学，能运用” Which … do you like, the … one or the … one I like the … one. Why not try on both ”等进行个人喜好的合理问答，包括简单的的理由陈述以及给予对方的合适建议等。
Ask and answer: 语言活动与练习板块。在一定的情境中进一步操练Which … How much … 等相关核心句型，看懂价目表、合理表达所选商品的价格以及相关的特征。
Say and act: 语言活动与练习板块。通过“商场购买连衣裙”这一主题场景，帮助学生关注行为表现与主题活动的匹配，通过借助商店内的对话，进一步操练与运用单元核心词句。
Read a story: 语言活动与练习板块。通过 “皇帝的新衣”的故事学习，帮助学生感受经典的西方故事，在凸显Clothes的主题之下，获取更多的相关信息，培养学生的阅读能力。
Listen and enjoy: 语言欣赏板块。通过富有韵律的Polka dot party的材料欣赏，活跃课堂气氛，巩固新知学习，感受语言魅力。
Learn the sounds: 语音学习板块。学习并初步掌握音素// 和/ /，能正确朗读与辨形；在此过程中，感受字母o, a 以及字母组合or, ol, au, oor的发音，进一步树立音素概念，做到发音准确、到位，辨形认读。
2. 知识要点介绍
（1）能学习和掌握相关服饰装饰类词汇，如：button, zip, pocket等以及need, put on, try on 等，做到音、形、义的统一。在此过程中，考虑服饰的季节性、性别差异以及合理搭配。
（2）通过”--- Which … do you like, the … one or the … one --- I like the … one. Why not try on both ” 的问答练习，学习和表达各自对于服饰的喜爱、喜爱的理由以及给予对方的合适建议等。在此过程中，能模拟商场购物或各自分享服饰的环节设计，进一步操练Which … How much … 等单元核心内容。
（3）能在购物场景中较为熟练地运用What do you think,… Good idea! 等日常用语来较流利地完成购物的场景演练，体现生活性与服饰文化。
（4）能学习并掌握元音字母o, a 以及字母组合or, ol, au, oor的发音，比较元音音素// 和/ /的发音区别，做到发音准确、到位。
Period Four
Contents 5AM3U2 Read a story(P40)
Aims 1. 能掌握新单词emperor, silent 词组cry out, keep silent 2. 拓展了解单词 empress, prince, princess, vain 3. 了解安徒生童话等的文化背景知识； 4. 浅显地了解中国古代的一些帝王； 5. 能读懂这个故事并能根据提示小组表演，并理解故事背后的道理。
重难点 1. 能掌握新单词emperor, silent 词组cry out, keep silent 2. 拓展了解单词 empress, prince, princess, vain
Teaching aids PPT, flash, etc.
能力点设计与培养： 能够通过表演，两两合作，小组合作的方式询问和表达自己对服饰的喜好和衣服的特征。 通过故事的学习，使学生进一步意识到漂亮衣服使人变得更美，但心灵美才是真正的美。 核心话题： Topic: The emperor’s new clothes Do you like new clothes Which....do you like best, the...one, or the ... one How is the emperor’s new clothes How is the emperor’s
Steps Student’s activities Teacher’s activities 信息技术运用
Pre-task preparation Say a rhyme Say a rhyme about ‘King’ 利用视频播放儿歌活跃课堂气氛并导入新课。
While-task procedure Read a story 1. Learn sth. about the emperor 2. To get the general idea of the story 3.Learn the story step by step Learn the family tree of the emperor. Queen, prince, princess 1. Look and choose to know about the emperor in China. ___is an emperor. I think he is a …emperor. 3. Learn ‘empress’ Watch the flash on P 40 Answer the Q and learn ‘vain’, ’stupid’ How is the emperor Answer the Q and know about ‘Andersen Fairy tale’ Who is the writer of this story Choose and say Which story do you like Why 1. Watch the flash again and order the pictures of the story 2. Think and say ‘visit …with…’ 3. Rewrite Picture 2 4. Read and find the mistakes in Picture 3. 5. Learn ‘silent’ 6. Learn ‘cry out’ 7. Ask and answer about the whole story 通过图片了解安徒生童话等的文化背景知识； 了解中国的一些帝王； 通过播放故事的视频，让学生观看，先整体感知故事，激发学生的学习兴趣。 围绕每幅图片，开展问答，学习新词。 先听后选，考察学生的听力能力和对短文的理解。 通过阅读选择练习，学习新词。
Post-task activities 1. Act out the story 2. Learn another difficult flash about this story 1 Watch the flash again. 2. Fill in the blanks. 3. Act out the story in groups 1. Watch the new flash. 2. Read the dialogue 3. Act out the new story in groups 分层训练，拓展较难的语篇，阅读新语篇，拓宽词汇量。 通过视频和音频让学生给图片配音，操练所学的句子 小组扮演，强化口语练习。 通过播放flash来创设真实的语境，让学生运用语言。
Homework 1. Listen and read P40 2. Copy the new words on P40 3. (Choose one) a. Read and act P40 b. Read and act the materials. 作业跟进，巩固今日所学,分层施教。
板 书 设 计 M3 U2 The emperor’s new clothes emperor = king visit sb. with sth. keep silent cry out = shout vain 教 学 反 思