Unit2 It’s a circle.Period 1~4 表格式教案

课 题 Unit2 It’s a circle.Period 1（精备课）
课 型 Listening 总 序 第 5个教案
编写时间 执行时间 第 2 周
主备人 辅备人 执行人
目标确立依据（课标摘录及分析） 一、课标摘录： 1、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能在指认物体的前提下认读所学词语； 2、能根据录音模仿说话；能做简单的角色表演；能正确书写字母和单词； 3、在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力；在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯；对英语学习表现出积极性和初步的自信心； 4、了解简单的拼读规律。 二、课标分析： 1、1-2属于语言技能中的1-2级目标，要求学生能读能运用课文内容； 2、3属于情感态度中的1-2级目标，培养学生的英语学习习惯； 3、4属于语言知识中的1-2级目标，要求学生掌握拼读规律。
学 习 目 标 1、全班90%的学生能听懂、会说单词“dot”, “triangle”, “square” and “circle”, “line”..；85%的学生能听懂会说本课对话，并能联系生活灵活地运用“Ｗhat’s this /What’s that ”询问 ，并用 “It’s a...”对该询问做出回应；50%以上的学生能用“How many...”提问并回答。 2、通过课件的图片，让学生理解新单词；通过师生对话、学生间对话和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语听和说的基本方法。通过对绳子的摆弄，提高学生在情景中正确使用“Ｗhat’s this /What’s that ”和 “It’s a ...”句型进行交际的能力。 借助游戏、竞赛和小组讨论等方式，提高学生学习英语的兴趣，并促使学生团结互助、相互合作，培养学生的团队精神、协作能力和竞争意识。引导学生用所学的新单词运用到生活中去，以绳子的摆弄来激发孩子的兴趣，让他们把英语与生活联系起来，让学生在感受的形状同时，激发学生用小手建设世界的情感。
重点 能听懂、会说“dot”, “triangle”, “square” and “circle”, “line”..等单词。
难点 1、能灵活运用“Ｗhat’s this /What’s that ”询问 ，并用 “It’s a...”对该询问做出回应。 2、学生能用“How many...”提问并回答。
教 学 过 程 自我完善
教学环节 教师活动 学生活动
Step 1 Warm up 1.Sing the song “Ten little Indians” 2.Greetings. 3.Ask some questions and contest. How many groups in our classroom Let’s have a contest.There are two robots on the blackboard,if you did good jobs,you can draw a line,a circle and so on.At last who can finish it at first who is the winner. 4.Let’s chant. T: At first,let’s chant. 学生起立跟着老师边唱边做。 用第一单元所学Nice to meet you.进行问好。 学生分组。 4.和老师一起舞动,复习之前所学句子“What’s this /What’s that ”
Step2 Presentation 1.Lead in (Show some pictures from the chant:ball,bag,box and ruler) T:What’s this What shape is it This lesson we are going to learn Unit 2 It’s a circle.(Show the title and teach it) 3.Learn the new words. 1)Circle （标题引入，利用自然拼读进行教授，利用one by one对单词进行巩固） Spell and write it. 2）Line (Show a line)T:What’s this （利用自然拼读进行教授，利用high and low voice进行巩固） 3）Dot （利用添加机器人鼻子的方式进行引入提问，自然拼读进行教授，小老师进行巩固。） 4）Square （图片引入，自然拼读教授，伸手指游戏，翻转卡片等游戏进行巩固。） How many squares are there 4.Quick respond. 5.Play a game. 1)Ask students to make some different shapes with the ropes and show it. 2)Looking and say. （设计意图：利用游戏激发孩子们的兴趣，并随即引出句子：How many...的句型。） 师生对话,复习所学句型“What’s this /What’s that ”的回答。 2.通过大小声反复朗读标题。 3.学习新单词。学生通过自然拼读法自已试着去拼读自学单词。 4.通过卡片和黑板上出现的单词学生快速抢答。
Step3 Practice 1.Listen to Part A,then ask a question:How many circles are there 2.Open your books. 3.A little dubber. 学生通过听课文，内化内容，并回答问题。 根据所学内容，自主朗读课文。 根据朗读开始配音。对A部分的教学通过先带问题去听，再跟读，再配音的方式掌握A部分的内容。
Step 4 Consolidation 1.Find and talk. Can you find the shapes in our classroom Please talk about them! （设计意图：让孩子把今天所学运用到实际生活中去。） 学生利用今天所学的句子创造情景进行对话。
Step 5 Summary What have you got Who is the winner Show some shapes in our life. （设计意图:让孩子们再次回顾课文内容，进行复习作用。） 学生在一分钟时间内回顾今天所学知识，说出今天所学单词及句子。
当堂检测 1.Find and talk. Can you find the shapes in our classroom Please talk about them!
作业布置 1.Design pictures with different shapes. 用不同的形状设计图片。 2.Share and say(分享并描述图画): It’s a pig.\ This is a circle. \.……
板书设计 Unit 2 It’s a circle. What’s this /that circle line It’s a ... dot square
教学后记:
课 题 Unit2 It’s a circle.Period 2
课 型 Dialogue 总 序 第6个教案
编写时间 8月7 日 执行时间 第2 周9 月10日
主备人 邓娜 辅备人 李淑会 执行人 邓娜
目标确立依据（课标摘录及分析） 一、课标摘录： 1、能借助图片读懂简单的故事或小短文，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧；在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅； 2、在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力；在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯； 3、积极运用所学的英语进行表达和交流； 4、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。 二、课标分析： 1、1属于语言技能中的1-2级目标，要求学生能读能运用课文内容； 2、2-3属于情感态度中的1-2级目标，培养学生的英语学习习惯； 3、4属于文化意识中的1-2级目标，提高学生的对中外文化异同的敏感性和鉴别能力。
学 习 目 标 全班100%的学生能听懂、会说、认读“dot”, “triangle”, “square” and “circle”, “line”..； 全班90%的学生能运用What’s this/that It’s a ...指认图形名称，并能够在实际情景中进行运用；能听懂、会说 “What are you doing ” “I’m drawing.” 3.60%的学生能听懂会说CD部分对话，能灵活运用句子进行表达。
重点 1、能用句型表述； 2、能理解并扮演D部分的故事。
难点 能听懂会说CD部分对话，并能用句子“What are you doing ”进行提问； 能创设2-3种情境进行简单对话。
教 学 过 程 自我完善
教学环节 教师活动 学生活动
Step 1 Warm up Greetings. 2.Fast reaction: (Show some pictures on PPT) 3.Share and say 1）T:What’s this/that S:It’s a... T: What shape is it S:It’s a... T：How many circles are there Ss:There are... 4.Think and say. S:What shape is it S1:It’s a... One asks one answers. 1.跟教师一起互动。 2.看到PPT上的句型大声读出来It’s a...。 3.分享家庭作业并回答老师的问题。 4.小组合作，想想问号处是什么形状呢？ Think and say.
Step2 Presentation 1.Leading to learn Part C 1)Take out card and ask Ss:What’s this/that 2)Listen and Point. S1:It’s a... S2:It’s a... 2)Please show shapes. 2.Lead-in Part D Drawing shapes on the Bb and ask Ss: 1)What’s Sunny doing Yes,Sunny is drawing,I’m drawing now.(中文释义并利用接龙游戏操练句子） Ask and answer S:What are you doing T:I’m drawing.What are you doing S1:I’m drawing.What are you doing S2:I’m... )Can you find answer in the dialogue.What’s that (show a picture ) Let’s watch video and answer: What did Tim and Dino say？ What’s that 1)Listen and read Part D 2)According to Ss’ answers， then check them,then read together. Ask Ss to listen and repeat. 3.Play a game《Little dubbing》 师生互动，复习:What’s this/that It’s a ... 学习课文D部分并找出答案，回答老师问题。 3.齐读并角色扮演课文CD部分。 4.跟读课文并回答老师问题。 If you are right,you can get the picture. Point and say. I am drawing. T draws a flag. T:What’s that Ss:It’s a flag. T:Yes,it’s a Miss Deng Land flag.
Step3 Practice 1.Act Part C&D. 2.Play a game《What’s missing》 What’s this It’s a... 1角色扮演。 2 用今天所学的单词与句子一问一答方式操练。 Draw and ask.
当堂检测 1.小组合作分角色扮演CD部分。 2.Ask and answer. What’s this/that It’s a...
作业布置 背诵课文CD部分。 预习EFG部分。 2.练习句子。
板书设计 Unit 2 It’s a circle. What’s this/that It’s a... What are you doing I’m...
教学后记：
课 题 Unit2 It’s a circle..Period 3
课 型 Pronunciation 总 序 第 7个教案
编写时间 8 月 7 日 执行时间 第 3 周 9 月15 日
主备人 邓娜 辅备人 李淑会 执行人 邓娜
目标确立依据（课标摘录及分析） 一、课标摘录： 1、能说简单的英语歌谣； 2、能正确地便用大小写字母和常用的标点符号； 3、在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力；在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯； 4、了解简单的拼读规律；能根据拼读的规律，读出简单的单词。 二、课标分析： 1、1-2属于语言技能中的1-2级目标，要求学生能读能运用课文内容； 2、3属于情感态度中的1-2级目标，培养学生的英语学习习惯； 3、4属于语言知识中的1-2级目标，要求学生掌握拼读规律。
学 习 目 标 1、全班90%的学生能了解字母Pp在单词中的发音； 2、会读由含有字母Pp的单词组成的句子； 3、能认读句型There is/are...并了解其意义； 4、能与人谈论有关形状的话题； 5、能根据发音规律朗读F部分的绕口令。
重点 1、学习新单词并找出拼读规则； 2、让学生能做到个别单词“见字能读”。
难点 见词能拼。 能综合运用本单元的单词和重点句型，创设情境谈论形状的话题。
教 学 过 程 自我完善
教学环节 教师活动 学生活动
Step 1 Warm up Sing a song《What shape is it 》 Greetings. Fast response.(复习句子及单词。） Pair work. One asks one answers. What shape is it It’s a... 1.跟教师一起互动。 2.回答老师的问题。 3.小组合作复习，操练句子及单词。 Show some picture and answer questions.
Step2 Presentation 1.Lead-in Part E 1）Play and say T:What’s this Ss:It’s a ... T:How many circles are there Ss:Six. T:Yes,there are six circles. How many circles are there There is one circle.(区分单数与复数回答的不同） Part E 1)Pair Work How many...are there There are... Open the book and finish the text. 2.Pronunciation with “P p” Practice with “pat pen pencil panda pig ”Watch the video and read it. 1）Listen to the video and find out the same letter. 2)listen and read the chant. 3)sing the chant together. 游戏复习并操练句子How many... 及用There are...回答。并能理解区分单复数回答时的不同。 观看视频并完成教材E部分填空。 3.观看视频学习新单词，跟读新单词，操练新单词。 3.复习含有字母P p发音的单词，并进行拼读。 4.找出其他相关字母P p发音的单词。 Show a robot. How many circles are there How many squares are there How many dots are there How many lines are there
Step3 Practice 1.Sing a chant.《clap and say》 学生游戏操练Part F.
当堂检测 自主拼读单词。 pat p-at-pat pen p-en-pen
作业布置 找出字母p的单词并尝试拼读出来。
板书设计 Unit 2 It’s a circle. How many circles/dot...are there There are... There is... Pp
教学后记
课 题 Unit2 It’s a circle.Period 4
课 型 Revision 总 序 第 8个教案
编写时间 8月7 日 执行时间 第3 周 9月16 日
主备人 邓娜 辅备人 李淑会 执行人 邓娜
目标确立依据（课标摘录及分析） 一、课标摘录： 1、能说简单的英语歌谣；能做简单的角色表演； 2、能在图片的帮助下读懂简单的小故事； 3、能正确地便用大小写字母和常用的标点符号； 4、在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力；在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯； 5、了解简单的拼读规律。 二、课标分析： 1、1-3属于语言技能中的1-2级目标，要求学生能读能运用课文内容； 2、2-4属于情感态度中的1-2级目标，培养学生的英语学习习惯； 3、5属于语言知识中的1-2级目标，要求学生掌握拼读规律。
学 习 目 标 1、能听懂、会说本课会话； 2、能运用What’s this/that It’s a ...指认图形名称，并能够在实际情景中进行运用； 3、能听懂、会说本单元单词; 4、能掌握字母Pp的的读音和书写； 5、通过课堂实践，培养学生学习英语的兴趣。
重点 1、能听懂、会说本课会话； 2、能运用What’s this/that It’s a ...进行问答。
难点 能综合运用本单元的单词和重点句型，创设情境谈论形状的话题。
教 学 过 程 自我完善
教学环节 教师活动 学生活动
Step 1 Warm up 1.Greetings. 2.Revision ABCD. 3.Pair work. T:What’s this/that Ss:It’s a... T:How many circles/dots/lines...are there Ss:There are... 1.跟教师一起互动。 2.看到PPT上的句型大声读出来It’s a...。 3.回答老师的问题,复习单词与句子。
Step2 Presentation 1.Revision:Phonics Pp. 1)Show the words on PPT 2.T:Look at the PPT,can you read out 1)Ask Ss read out one by one. 2)Leading to Ss find out and spell the words. 3)Listen and read together.. 2.Play a game《I say you draw》 1)Review the shapes. 3.Pair work. T:What’s this Ss:It’s a tree. T:How many triangles are there Ss:There are... 复习Pp的发音，通过拼读单词，来检验学生的掌握情况。 让学生自己说出有p的单词并拼读出来。 游戏巩固，练习拼读规则及单词。 操练对话，巩固课文A部分。 Show and say. What’s this How many ...s are there Think and say. There are s.
Step3 Practice Play a game 《I say you draw》 英语宝游戏 2.Pair work T:What’s this/that Ss:It’s a tree. T:How many triangles are there Ss:There are... 1.通过游戏竞赛，再次巩固单词。 2.小组活动，通过老师提供的句子练习巩固所学句子： T:What’s this/that Ss:It’s a tree. T:How many triangles are there Ss:There are...
当堂检测 1.英语宝练习（听力） 1）跟读单词。 2）选出听到的单词。 3）课文配音。
作业布置 1.默写B部分单词。 2.英语宝练习单元测试。
板书设计 Unit 2 It’s a circle. What’s this/that It’s a ...
教学后记: