Unit 4 These are flowers.Period 1~4 表格式教案

课 题 Unit4 These are flowers.Period 1
课 型 Listening 总 序 第 13个教案
编写时间 执行时间 第 5周
主备人 辅备人 执行人
目标确立依据（课标摘录及分析） 一、课标摘录： 1、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能在指认物体的前提下认读所学词语；理解和运用有关下列话题的语言表达形式：植物、动物； 2、能根据录音模仿说话；能做简单的角色表演；能正确书写字母和单词； 3、在具体语境中理解以下语法项目的意义和用法：名词的单复数名词所有格； 4、在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力；在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯；对英语学习表现出积极性和初步的自信心； 5、了解简单的拼读规律。 二、课标分析： 1、1-3属于语言技能中的1-2级目标，要求学生能读能运用课文内容； 2、4属于情感态度中的1-2级目标，培养学生的英语学习习惯； 3、5属于语言知识中的1-2级目标，要求学生掌握拼读规律。
学 习 目 标 全班90%的学生能听懂、会说单词“flower,tree,grass,sheep,egg,bird,these,those,children”；85%的学生能听懂会说本课对话； 能用 “What are those Those are...和These are...辨别事物； 能听懂会说A部分对话。
重点 1、全班90%的学生能听懂、会说单词“flower,tree,grass,sheep,egg,bird,these,those,children”； 2、并能联系生活灵活地运用“Those are ...and These are ...”表述物体。
难点 区分those 和these.
教 学 过 程 自我完善
教学环节 教师活动 学生活动
Step 1 Warm up Greeting. 2.Ask and answer T:What’s this S:It’s a... T:What are these T&S:These are flowers. 3.Show the title and teach it. 1.跟教师一起互动。 2.根据教师提问回答问题。 3.复习导出新授标题，游戏大小声操练课题. Revision. 区分this,these,that,those
Step2 Presentation Learn the new words.Show a picture and say: T:It’s a sunny day, The children are on an outing(外出郊游）.They came to the forest.There are many trees. What’s this Teach:tree T:What’s this S:Tree. T:What are these S&T:Trees,These are trees.(手指游戏操练单词） Birds$ What are those Show a picture and ask :What’s that What’s in the tree. T:What’s that S:It’s a bird. T:What are those S：Those are birds.(切西瓜游戏操练） Eggs The same way to teach eggs. Sheep T:Listen,What can you hear What’s this S:It’s a sheep.(拼读教授单词） T:What are these S:Sheep. T:Yes,These/They are sheep. *区分并提出：sheep 单复数同行 Grass The same way to teach grass. Part A 1.Listen to Part A,then ask a question:What are those 2.Open your books. 3.A little dubber. 1.学生通过教师出示图片回答问答,游戏操练新授单词及句子。 2.跟读新单词，跟老师互动游戏练习单词。 3.让学生了解并记下：What are these These are...(表示近距离问答） What are those Those are...(表示远距离问答） 让生发现并了解：sheep grass 没有变复数的秘密 5.学生通过听课文，并回答问题。并跟据朗读开始配音。 T:Let’s go to the outing. Teach:outing. Teach:The children are on an outing. 让学生自主发现this/these,that/those的区别。 Read it again. Whose eggs are those Those are birds’eggs. Don’t touch them.（学生练习句子）
Step3 Practice 1.Quick respond. 2.A game:《What’s missing 》 3.Point and say. What are these/those These /Those are... 1.学生看见PPT上的单词就大声说出来。 2.师生互动，游戏操练What are these/those These /Those are...e 区别及不同的回答方式。
当堂检测 1.小组合作分角色扮演A部分。 2.Consolidation. A:Look at the ... B:I like the...one. A:It’s nice.
作业布置 1 听录音，熟读课文。 2 尝试用今天所学句子:What are these/those These/Those are...介绍身边的事物.
板书设计 Unit 4 These are flowers. What are these These are ｝flowers. ｝ trees. What are those Those are｝ birds / eggs. ｝ grass. ｝ sheep.
教学后记:
课 题 Unit4 These are flowers.Period 2
课 型 Dialogue 总 序 第14个教案
编写时间 8月11日 执行时间 第5 周9 月30日
主备人 邓娜 辅备人 李淑会 执行人 邓娜
目标确立依据（课标摘录及分析） 一、课标摘录： 1、能借助图片读懂简单的故事或小短文，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧；在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅；在具体语境中理解以下语法项目的意义和用法：名词的单复数名词所有格； 2、在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力；在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯； 3、积极运用所学的英语进行表达和交流； 4、用恰当的方式表达赞扬、请求等意义，在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。 二、课标分析： 1、1属于语言技能中的1-2级目标，要求学生能读能运用课文内容； 2、2-3属于情感态度中的1-2级目标，培养学生的英语学习习惯； 3、4属于文化意识中的1-2级目标，提高学生的对中外文化异同的敏感性和鉴别能力。
学 习 目 标 1、全班100%的学生能听懂、会说、认读“flower,tree,grass,sheep,egg,bird,these,those,children”；85%的学生能听懂会说本课对话； 2、能听懂会说本课新单词 “broken.” 3、能听懂、认读、理解句子What are these/those Those/These are... What’s in it Don’t touch it!It’s broken. 4、60%的学生能听懂会说CD部分对话，能灵活运用句子进行表达。
重点 能区分名词的单复数形式；
难点 能灵活运用What are these/those They’re... 能创设2-3种情境进行简单对话。
教 学 过 程 自我完善
教学环节 教师活动 学生活动
Step 1 Warm up Greetings. 2.Fast reaction: (Show some pictures on PPT) 3.Pair work 1)T:What are these S:They are... T:What are those S:They are... 2)Ask and answer one by one. 1.跟教师一起互动。 2.看到PPT上的句型大声读出来These/They are... Those/They are... 3.小组合作问答操练句子。 Ask and answer. T:What’s this Ss:It’s a.. T：What are these /those
Step2 Presentation 1.Leading to learn Part C 1)Take out card and ask T:What are these S:They are eggs.They are birds’eggs. T:What are those S:They are... Lead-in Part D Show a picture and ask Ss to guess:What are these T:Now let’s have a look,what did you hear And answer : What are these What's broken *1Listen and watch the video,and answer *2 Read it after T. *3 Read together. *4 Act the text. 1.扮演并回答老师问题。 2.学习课文C部分并操练句子。 3.学习课文D部分回教授新词broken并回答老师问题。齐读课文并角色扮演。 Read and paste. Ask and answer. S1:What are these S2:These are... S1:What are those S2:Those are...
Step3 Practice Let’s say and ask.(Train) T:What are these S:They are... T:What are those S:They are... 2.Act Part CD. 用所学的单词与句子一问一答方式操练。 2.角色扮演。
当堂检测 1.小组合作分角色扮演CD部分。 2.Ask and answer. T:What are these S:They are... T:What are those S:They are...
作业布置 1 背诵CD课文。 2 练习句子。
板书设计 Unit 4 These are flowers. What are these They are... What are those They are...
教学后记：
课 题 Unit4 These are flowers.Period 3（国庆中秋放假八天）
课 型 Pronunciation 总 序 第 15个教案
编写时间 8 月 11 日 执行时间 第6 周 10 月9 日
主备人 邓娜 辅备人 李淑会 执行人 邓娜
目标确立依据（课标摘录及分析） 一、课标摘录： 1、能说简单的英语歌谣； 2、能正确地便用大小写字母和常用的标点符号； 3、在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力；在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯； 4、了解简单的拼读规律；能根据拼读的规律，读出简单的单词。 二、课标分析： 1、1-2属于语言技能中的1-2级目标，要求学生能读能运用课文内容； 2、3属于情感态度中的1-2级目标，培养学生的英语学习习惯； 3、4属于语言知识中的1-2级目标，要求学生掌握拼读规律。
学 习 目 标 1、全班90%的学生能了解字母Rr在单词中的发音； 2、会读由含有字母Rr的单词组成的句子； 3、通过短文的学习，能听懂、会说新单词other,lovely,bad,ask,cry； 4、能认读句型May I look at them 并了解其意思； 5、能根据发音规律朗读F部分的绕口令。
重点 1、学习新单词并找出拼读规则； 2、让学生能做到个别单词“见字能读”； 3、能读懂E部分短文的内容，并完成填空。
难点 见词能拼。 能读懂短文，完成填空。
教 学 过 程 自我完善
教学环节 教师活动 学生活动
Step 1 Warm up 1.Fast response. 2.Free Talk (Revision the words) T:What’s this S:It’s.. T:What are these S:They are... 跟教师一起互动。 2.回答教师问题，复习上堂内容。 3.游戏接龙复习上堂课单词。 多次练习区别 This/these,that/those
Step2 Presentation 1.Lead-in Part E T:Show some pictures and ask Ss find and answer: What are these/those They are... 1）Listen and read Part E. 2)According to Ss’ answers， then check them,then read together. 3)listen and write. 2.Pronunciation with “R r” Practice with “Rose rice red milk mango”Watche the video and read it. 1)Listen to the video and find out the same letter. 2)listen and read the chant. 3)sing the chant together. 游戏复习并操练句子What are these/those...,They are...回答。并能正确用big/strong/beautiful描述事物。 观看视频并完成教材E部分填空。 3.观看视频学习新单词，跟读新单词，操练新单词。 4.复习含有字母R发音的单词，并进行拼读。 5.找出其他相关字母R发音的单词。 Part E 1.Why does it cry 2.What's the story about 3.Whose zoo is it in the story 4.What animals are there in Jack's zoo Teach the way to read the text. 1.Read and find the new words.读并找出新单词。 2.Guess the meaning of the new words.猜新单词的意思。 3.Read it again.再次朗读文章。 4.Find the key words.找出关键单词。 5.Finish the exercises.完成练习。
Step3 Practice 1.Sing a chant.《clap and say》 学生游戏操练Part F.
当堂检测 自主拼读单词。 Rat r-at-rat rest r-est-rest
作业布置 找出字母R的单词并尝试拼读出来
板书设计 Unit 4 These are flowers. R r red rat rice
教学后记
课 题 Unit4 These are flowers.Period 4
课 型 Revision 总 序 第 16个教案
编写时间 8月11 日 执行时间 第7 周 10月13 日
主备人 邓娜 辅备人 李淑会 执行人 邓娜
目标确立依据（课标摘录及分析） 一、课标摘录： 1、能说简单的英语歌谣；能做简单的角色表演； 2、能在图片的帮助下读懂简单的小故事；在具体语境中理解以下语法项目的意义和用法：名词的单复数名词所有格； 3、能正确地便用大小写字母和常用的标点符号； 4、在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力；在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯； 5、了解简单的拼读规律。 二、课标分析： 1、1-3属于语言技能中的1-2级目标，要求学生能读能运用课文内容； 2、2-4属于情感态度中的1-2级目标，培养学生的英语学习习惯； 3、5属于语言知识中的1-2级目标，要求学生掌握拼读规律。
学 习 目 标 1、能听懂、会说本课会话； 2、能听懂、会说、认读“flower,tree,grass,sheep,egg,bird,these,those,children”； 3、能运用What are these/those They’re...进行对话； 4、能掌握字母Rr的的读音和书写； 5、通过课堂实践，培养学生学习英语的兴趣。
重点 1、能听懂、会说本课会话； 2、能运用What are these/those They’re...进行对话；
难点 能综合运用本单元的单词和重点句型，创设情境谈论物体的话题。
教 学 过 程 自我完善
教学环节 教师活动 学生活动
Step 1 Warm up 1.Greetings. 2.Revision ABCD. 3.Pair work. T:What are these S:They are... T:What are those S:They are... 1.跟教师一起互动。 2.看到PPT上的句型大声读出来It’s a...。 3.回答老师的问题,复习单词与句子 重点区别this/these,that/those并多次练习。
Step2 Presentation 1.Revision:Phonics R. 1)Show the words on PPT 2.T:Look at the PPT,can you read out 1)Ask Ss read out one by one. 2)Leading to Ss find out and spell the words. 3)Listen and read together.. 2.Play a game《point and say》 1)Review the words:trees/books... 3.Pair work. T:What are these Ss:They are.. 复习R的发音，通过拼读单词，来检验学生的掌握情况。 游戏巩固，练习拼读规则及单词。 学生随机选择物品或者指教室里的物品介绍：They are...They are beautiful... 自主拼读单词。 自主说说如何做阅读理解题，有几个步骤，分别是什么？
Step3 Practice Play a game 《Train》 英语宝游戏 2.Pair work T:What are these S:They are... T:What are those S:They are... 1.通过游戏竞赛，再次巩固单词。 2.小组活动，通过老师提供的句子练习巩固所学句子.
当堂检测 1.英语宝练习（听力） 1）跟读单词。 2）选出听到的单词。 3）课文配音。
作业布置 1.默写B部分单词。 2.英语宝练习单元测试
板书设计 Unit 4 These are flowers What are these These/They are... sheep grass What are those Those/They are.. trees birds
教学后记