Unit 6 Turn right Period 1~4 表格式教案

课 题 Unit 6 Turn right.Period 1
课 型 Listening 总 序 第 21个教案
编写时间 执行时间 第 8周
主备人 辅备人 执行人
目标确立依据（课标摘录及分析） 一、课标摘录： 1、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能在指认物体的前提下认读所学词语； 2、能根据录音模仿说话；能做简单的角色表演；能正确书写字母和单词； 3、在具体语境中理解以下语法项目的意义和用法：可数名词及其单复数； 4、在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力；在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯；对英语学习表现出积极性和初步的自信心； 5、了解简单的拼读规律； 二、课标分析： 1、1-3属于语言技能中的1-2级目标，要求学生能读能运用课文内容； 2、4属于情感态度中的1-2级目标，培养学生的英语学习习惯； 3、5属于语言知识中的1-2级目标，要求学生掌握拼读规律；
学 习 目 标 全班90%的学生能听懂、会说单词left,right,turn,soldiers,traffic police；85%的学生能听懂会说本课对话； 能用 “What are we ”及对该问题的回应 “We are...” “You’re...”； 能用Are you... 句型询问他人的职业，及对该问题的回应Yes,we are...； 能听懂会说A部分对话。
重点 能听懂、会说新单词； 2、能用Are you... 句型询问他人的职业，及对该问题的回应Yes,we are...；
难点 能掌握名词复数的基本变化规律以及不规则变化。
教 学 过 程 自我完善
教学环节 教师活动 学生活动
Step 1 Warm up Greetings. Sing a song《Rabbit dance》 T:What did you hear Yes,Let’s play a game. 《I say you do》 T:Left,left,you wave your left hand,please. Right,right.You wave your right hand. Follow me:turn right. leading out sentence:Turn right. Show the title and teach it.（大小声） Write the title on the Bb. 1.跟教师一起互动。 2.跟教师唱并根据教师动作作出回应:left， right。 3.互动游戏，操练新词与课标。 Chant One finger,one finger,turn,turn,turn... Contest. Group 1 left Group 2 right
Step2 Presentation 1.Lead in T:Let’s play a game,Listen and follow me: Up up up,Down down down, Up and down,and turn around. up 自然拼读教授。 3)down (游戏导入，拍卡片操练单词） 4）soldier & soldiers (图片导入，自然拼读教授，magic fingers巩固） T:What’s he S:He is a... T:Are you a soldier S:No. T:Are you soldiers Ss:No. T:Are you pupils Ss:Yes. 5)policeman & policemen(图片导入，并出示复数的变化） 2.Quick respond. 3.Play a game. 1）《I say you do》 2)《Find the way》 1.师生互动游戏，导入新授单词up, down,turn 学习新单词。学生通过自然拼读法自已试着去拼读自学单词。 通过PPT上出现的单词学生快速抢答。 Play a game:Simon says Stand up. Sit down. Left Right 2.Let’s play a guessing game.
Step3 Practice Listen to Part A,then ask a question:What are they 2.Open your books. 3.A little dubber. 学生通过听课文，内化内容，并回答问题。 根据所学内容，自主朗读课文。 根据朗读开始配音。对A部分的教学通过先带问题去听，再跟读，再配音的方式掌握A部分的内容。
当堂检测 Act and ask: 1)S:Left,right,left,right. What are we T:Are you solders S:Yes,we are./No,we aren’t. 2)S:Turn left,turn right.What are we T:Are you traffic policeman S：Yes,we are./No,we aren’t. （teacher/doctor/postman...）
作业布置 画出课文B部分的单词卡片。
板书设计 Unit 6 Turn right. turn left up down soldiers,traffic police Are you... Yes/No.
教学后记:
课 题 Unit 6 Turn right.Period 2
课 型 Dialogue 总 序 第22个教案
编写时间 8月13日 执行时间 第9 周10 月27日
主备人 邓娜 辅备人 李淑会 执行人 邓娜
目标确立依据（课标摘录及分析） 一、课标摘录： 1、能借助图片读懂简单的故事或小短文，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧；在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅；在具体语境中理解以下语法项目的意义和用法：名词的单复数； 2、在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力；在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯； 3、积极运用所学的英语进行表达和交流； 二、课标分析： 1、1属于语言技能中的1-2级目标，要求学生能读能运用课文内容； 2、2-3属于情感态度中的1-2级目标，培养学生的英语学习习惯；
学 习 目 标 1、全班100%的学生能听懂、会说、认读left,right,turn,soldiers,traffic police；85%的学生能听懂会说本课对话； 2、能听懂会说本课新单词 “teach”,能初步掌握名词复数形式的不规则变化； 3、能熟练运用Turn left.Turn right.能理解并运用句子This is left.This is right. 4、60%的学生能听懂会说CD部分对话，能灵活运用句子进行表达。
重点 能熟练运用Turn left.Turn right.能理解并运用句子This is left.This is right.
难点 名词复数形式的不规则变化。
教 学 过 程 自我完善
教学环节 教师活动 学生活动
Step 1 Warm up 1.Greetings. 2.Sing a song《Follow me》 3.Fast respond. 4.Let's say T:What are we Ss:Are you soldiers T: No. Ss:Are you teachers T:Yes,we are. 1.跟教师一起互动。 2.跟教师唱并复习上节课单词。 3.师生互动，回答教师问题。复习句子：What are we Are you... Yes/No. Guess and say T:Act and ask What am I Ss:You are...
Step2 Presentation 1.Lead-in Part C 1)Act and play. T:Listen and do it.Turn right/left. 2)Act the Part C. Lead-in Part D T：What did you hear Can you find the answer in the video. 1)listen and watch the video,and answer. 2)Read it after T. 3)Read together. 4)Act the text. 1.扮演并作出老师指令。 2.学习课文C部分并操练句子。 3.学习课文D部分并回答老师问题。齐读课文并角色扮演。 Play a game. Touch the blackboard. Play and say. Right.This is right. Left.This is left.
Step3 Practice Act Part CD. 2.Let's say T:What are we Ss:Are you soldiers T:No. Ss:Are you teachers T:Yes,we are. 1.角色扮演。 2.用所学的单词与句子一问一答方式操练。
当堂检测 1.小组合作分角色扮演CD部分。 2.Ask and answer. T:What are we Ss:Are you soldiers T: No. Ss:Are you teachers
作业布置 说指令，做动作。
板书设计 Unit 6 Turn right. Are you soldiers Yes/No. This is_______.
教学后记：
课 题 Unit 6 Turn right.Period 3
课 型 Pronunciation 总 序 第 23个教案
编写时间 8 月 13 日 执行时间 第9 周 10 月28 日
主备人 邓娜 辅备人 李淑会 执行人 邓娜
目标确立依据（课标摘录及分析） 一、课标摘录： 1、能说简单的英语歌谣； 2、能正确地便用大小写字母和常用的标点符号；在具体语境中理解以下语法项目的意义和用法：名词的单复数不规则变化； 3、在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力；在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯； 4、了解简单的拼读规律；能根据拼读的规律，读出简单的单词。 二、课标分析： 1、1-2属于语言技能中的1-2级目标，要求学生能读能运用课文内容； 2、3属于情感态度中的1-2级目标，培养学生的英语学习习惯； 3、4属于语言知识中的1-2级目标，要求学生掌握拼读规律。
学 习 目 标 1、全班90%的学生能了解字母Tt在单词中的发音； 2、会读由含有字母Tt的单词组成的句子； 3、通过短文的学习，能听懂、会说新单词run,fast,then； 4、能在情境中理解White turns left and runs fast.Black turns right and runs fast,too； 5、能根据发音规律朗读F部分的绕口令。
重点 1、学习新单词并找出拼读规则； 2、让学生能做到个别单词“见字能读”； 3、能读懂E部分短文的内容，并完成填空。
难点 见词能拼。 能读懂短文，完成填空。 一般现在时，主语为第三人称单数时，动词的变化及否定句的句型。
教 学 过 程 自我完善
教学环节 教师活动 学生活动
Step 1 Warm up 1.Fast response. 2.Check the homework. T:Stand up. S1:...(动作） T：Turn right. Ss:...动作。 师生互动复习单词。 Simon says.
Step2 Presentation Lead-in Part E 1)Listen and answer. T:What are these Ss:They are dogs. T:What colour is this Ss：It’s white/black. T:Guess,Who can run fast Who is the winner 2)Finish the text. 2.Pronunciation with “T t” Practice with “Tick tock toot two ten ”Watch the video and read it. 1).Listen to the video and find out the same letter. 2)listen and read the chant. 3)sing the chant together. 1.游戏操练课文E。学生抢答介绍自己的职业。 2.复习含有字母T T发音的单词，并进行拼读。 3.找出其他相关字母T t发音的单词。 1.White turns and runs fast,and then turns . 2.Black turns and runs fast,and then turns .
Step3 Practice 1.Fast reaction. 2.《接龙》 游戏复习巩固单词。
当堂检测 自主拼读单词。 tick t-i-ck-tick toot t-oo-t-toot
作业布置 默写课文G部分的句子。
板书设计 Unit 6 Turn right. run fast left right
教学后记
课 题 Unit 6 Turn right.Period 4
课 型 Revision 总 序 第 24个教案
编写时间 8月13 日 执行时间 第9 周 10月29日
主备人 邓娜 辅备人 李淑会 执行人 邓娜
目标确立依据（课标摘录及分析） 一、课标摘录： 1、能说简单的英语歌谣；能做简单的角色表演； 2、能在图片的帮助下读懂简单的小故事；在具体语境中理解以下语法项目的意义和用法：名词的单复数不规则变化； 3、能正确地便用大小写字母和常用的标点符号； 4、在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力；在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯； 5、了解简单的拼读规律。 二、课标分析： 1、1-3属于语言技能中的1-2级目标，要求学生能读能运用课文内容； 2、2-4属于情感态度中的1-2级目标，培养学生的英语学习习惯； 3、5属于语言知识中的1-2级目标，要求学生掌握拼读规律。
学 习 目 标 1、能听懂、会说本课会话； 2、能听写left,right,turn,soldiers,traffic police；95%的学生能听懂会说本课对话； 3、能运用能熟练运用Turn left.Turn right.能理解并运用句子This is left.This is right； 4、能掌握字母Tt的的读音和书写； 5、通过课堂实践，培养学生学习英语的兴趣。
重点 1、能听懂、会说本课会话； 2、能用 “What are we ”及对该问题的回应 “We are...” “You’re...”； 3、能用Are you... 句型询问他人的职业，及对该问题的回应Yes,we are...；
难点 名词复数形式的不规则变化。
教 学 过 程 自我完善
教学环节 教师活动 学生活动
Step 1 Warm up 1.Greetings. 2.Fast response. 1)Review Part ABCD. 3.Let’s chant. Left,left,Turn left. Right,right,Turn right. Up,up,Hands up. Down,down,Hands down. 1.跟教师一起互动。 2.看到PPT上的句型大声读出来. 3.一起唱chant。 Chant. One finger,one finger,turn,turn,turn,turn to a ...
Step2 Presentation 1.Spell the words: ten tick toot too 2.Act and say. T:What are we Ss:Are you soldiers T: No. Ss:Are you teachers T:Yes. 复习T t的发音，通过拼读单词，来检验学生的掌握情况。 2.学生回答老师问题，复习巩固句子与单词。 Take some cards and act.
Step3 Practice Play a game 《I say you do》 英语宝游戏 2.Pair work T:What are we Ss:Are you soldiers T: No. Ss:Are you teachers T:Yes. 1.通过游戏竞赛，再次巩固单词。 2.小组活动，通过老师提供的句子练习巩固所学句子： T:What are we Ss:Are you soldiers
当堂检测 1.英语宝练习（听力） 1）跟读单词。 2）选出听到的单词。 3）课文配音。
作业布置 1.默写B部分单词。 2.英语宝练习单元测试。
板书设计 Unit 6 Turn right. turn left up down soldiers,traffic police Are you... Yes/No. What are we
教学后记