Unit 8 She wears a white and black sweater.Period 1~4 表格式教案

课 题 Unit8 She wears a white and black sweater.Period 1
课 型 Listening 总 序 第 25个教案
编写时间 执行时间 第 10周
主备人 辅备人 执行人
目标确立依据（课标摘录及分析） 一、课标摘录： 1、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能在指认物体的前提下认读所学词语；理解和运用有关下列功能的语言表达形式：服装； 2、能根据录音模仿说话；能做简单的角色表演；能正确书写字母和单词； 3、在具体语境中理解以下语法项目的意义和用法：第三人称单数； 4、在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力；在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯；对英语学习表现出积极性和初步的自信心； 5、了解简单的拼读规律； 二、课标分析： 1、1-3属于语言技能中的1-2级目标，要求学生能读能运用课文内容； 2、4属于情感态度中的1-2级目标，培养学生的英语学习习惯； 3、5属于语言知识中的1-2级目标，要求学生掌握拼读规律；
学 习 目 标 全班90%的学生能听懂、会说单词brown,grey,shoes,socks,sweater,skirt,dancer；85%的学生能听懂会说本课对话； 能用 “He/She wears...”描述他人的服装； 能听懂会说A部分对话。
重点 能听懂、会说、认读新单词。 2、能用 “He/She wears...”描述他人的服装；
难点 Shoes,socks这类单词，应使用复数形式；让学生初步感知 “The skirt is pink.” “The shoes are black.”
教 学 过 程 自我完善
教学环节 教师活动 学生活动
Step 1 Warm up Greetings. Sing a song.《Colour》 Ask and answer. T:What color is it What color is this dress S:It’s red dress. T:What color is this .... 1.跟教师一起互动。 2.跟教师唱并根据PPT回答问题，说出颜色It’s...。 3.回答教师问题复习服装类单词。
Step2 Presentation Play a game 1)T:Who wears blue,stand up. S:... T:Yes,he/she wears... Show a picture and ask:What does she wear S:... T:She wears a white and black sweater. Show a title and teach it.(one by one 巩固） Teach:skirt(shirt-skirt 大小声） Teach:shoes（自然拼读，Touch巩固单词） Teach:socks（自然拼读 Train 巩固） shoes socks 复数形式 2.Part A 1.Listen to Part A,then ask a question: What is she What color is the sweater What’s her name 2.Open your books. 3.A little dubber. 1.游戏操练导入课题：She wears a white and black sweater. 2.回答老师问题，齐读标题。 3.自然拼读尝试读新单词，跟老师互动游戏练习单词。 4让学生了解并记下：shoes ,socks.为什么要加S. 5.学生通过听课文，并回答问题。并跟据朗读开始配音。
Step3 Practice 1.Quick respond. 2.A game:《服装搭配师》 Look at...,She wears a white T-shirt and red skirt. Look at ...,He wears a blue sweater and black jeans. 1.学生看见PPT上的单词就大声说出来。 2.师生互动，游戏操练。 Look at...,She/He wears a whit...
当堂检测 1.小组合作分角色扮演A部分。 2.Consolidation. Look at...,She wears a white T-shirt and red skirt. Look at ...,He wears a blue sweater and black jeans
作业布置 给自己或者家人，朋友设计服装并进行介绍。
板书设计 Unit8 She wears a white and black sweater. brown grey shoes socks sweater skirt She wears....
教学后记:
课 题 Unit8 She wears a white and black sweater.Period 2
课 型 Dialogue 总 序 第26个教案
编写时间 8月14日 执行时间 第9 周11 月4日
主备人 邓娜 辅备人 李淑会 执行人 邓娜
目标确立依据（课标摘录及分析） 一、课标摘录： 1、能借助图片读懂简单的故事或小短文，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧；在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅；在具体语境中理解以下语法项目的意义和用法：第三人称单数； 2、在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力；在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯； 3、积极运用所学的英语进行表达和交流； 二、课标分析： 1、1属于语言技能中的1-2级目标，要求学生能读能运用课文内容； 2、2-3属于情感态度中的1-2级目标，培养学生的英语学习习惯；
学 习 目 标 1、全班100%的学生能听懂、会说、认读brown,grey,shoes,socks,sweater,skirt,dancer；85%的学生能听懂会说本课对话； 2、能听懂、认读、理解句子He/She wears...描述他人着装；能联系天气给出着装建议Here’s ...for you. 3、60%的学生能听懂会说CD部分对话，能灵活运用句子进行表达。
重点 联系天气给出着装建议：It’s cold/warm.Here’s...for you. 理解D部分内容；
难点 一般现在时中，当主语是第三人称单数时，谓语动词要用第三人称单数形式，一般在动词原形后加-s或-es；学生在使用句型时要注意区别I wear...与He/She wears...，初步感知两者的区别。
教 学 过 程 自我完善
教学环节 教师活动 学生活动
Step 1 Warm up 1.Greetings. 2.Free talk. T:What’s the weather like today 3.Share and talk. T:This is my son,He wears a white T-shirt and black shorts. S:This is my...she/he wears... 1.跟教师一起互动。 2.展示家庭作业并介绍:This is...she/he wears....操练巩固单词句子。
Step2 Presentation Part C Show a video and ask Ss to act. T:Look at this boy,He wears... S:Look at ... S1:... Listen and act. 2.Lead-in Part D T:Dino wants to join in the fashion show.Listen and answer:Yes or No. Tim wears a yellow and black scarf. Dino wears a red and green scarf. It’s hot day. 1-Listen and read Part D 2-)According to Ss’ answers， then check them,then read together. 3-Ask Ss to listen and repeat. 4-A little dubbing. 1.扮演并回答老师问题。 2.学习课文C部分并操练句子。 3.学习课文D部分并回答老师问题。齐读课文并角色扮演。
Step3 Practice 1.Act Part D 2.Ask and answer. T：What’s this S:It’s a... T:Yes,It’s ..I wear... 角色扮演 2.用所学的单词与句子一问一答方式操练。
当堂检测 1.Act Part D 2.Ask and answer. T：What’s this S:It’s a... T:Yes,It’s ..I wear...
作业布置 描述同桌或者家人的服饰。
板书设计 Unit8 She wears a white and black sweater. It’s ...(天气类单词） I wear... He/She wears...
教学后记：
课 题 Unit8 She wears a white and black sweater.Period 3
课 型 Pronunciation 总 序 第 27个教案
编写时间 8 月 14 日 执行时间 第9 周 11 月5 日
主备人 邓娜 辅备人 李淑会 执行人 邓娜
目标确立依据（课标摘录及分析） 一、课标摘录： 1、能说简单的英语歌谣； 2、能正确地便用大小写字母和常用的标点符号；在具体语境中理解以下语法项目的意义和用法：第三人称单数； 3、在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力；在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯； 4、了解简单的拼读规律；能根据拼读的规律，读出简单的单词。 二、课标分析： 1、1-2属于语言技能中的1-2级目标，要求学生能读能运用课文内容； 2、3属于情感态度中的1-2级目标，培养学生的英语学习习惯； 3、4属于语言知识中的1-2级目标，要求学生掌握拼读规律。
学 习 目 标 1、全班90%的学生能了解字母Uu在单词中的发音； 2、会读由含有字母Uu的单词组成的句子； 3、通过短文的学习，能听懂、会说新单词friend； 4、熟练运用He/She wears...描述他人的服饰；能正确书写句型： She wears a white and black sweater. 5、能读懂E部分的文章，并能独立完成E部分练习。
重点 1、学习新单词并找出拼读规则； 2、让学生能做到个别单词“见字能读”； 3、能读懂E部分短文的内容，并完成填空。
难点 见词能拼。 能读懂短文，完成填空。 正确书写句型She wears a white and black sweater.
教 学 过 程 自我完善
教学环节 教师活动 学生活动
Step 1 Warm up 1.Fast response. 2.Free Talk (Revision the words) T:I wear... S:I wear... 3.Let’s say T:Look at ...She/He wears...Who is she 跟教师一起互动。 2.回答教师问题，复习上堂内容。 3.游戏复习上堂课单词。
Step2 Presentation 1.Lead-in Part E T;Show some pictures and ask Ss find and answer: Who's Lily's friend They are... 1）Listen and read Part E. 2)According to Ss’ answers， then check them,then read together. 3)listen and write. 2.Pronunciation with “U u” Practice with “up tub dub rub”Watch the video and read it. 1)Listen to the video and find out the same letter. 2)listen and read the chant. 3)sing the chant together. 游戏复习并操练句子She/He wears....回答。并能描述人物服装。 观看视频并完成教材E部分填空。 3.观看视频学习新单词，跟读新单词，操练新单词。 4.复习含有字母U发音的单词，并进行拼读。 5.找出其他相关字母R发音的单词。
Step3 Practice 1.Sing a chant.《clap and say》 学生游戏操练Part F.
当堂检测 自主拼读单词。 up u-p-up tub t-u-b-tub
作业布置 拼读U字母单词。
板书设计 Unit8 She wears a white and black sweater. She/He wears.... U u
教学后记
课 题 Unit8 She wears a white and black sweater.Period 4
课 型 Revision 总 序 第 28个教案
编写时间 8月14 日 执行时间 第10周 11月10日
主备人 邓娜 辅备人 李淑会 执行人 邓娜
目标确立依据（课标摘录及分析） 一、课标摘录： 1、能说简单的英语歌谣；能做简单的角色表演； 2、能在图片的帮助下读懂简单的小故事；在具体语境中理解以下语法项目的意义和用法:第三人称； 3、能正确地便用大小写字母和常用的标点符号； 4、在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力；在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯； 5、了解简单的拼读规律。 二、课标分析： 1、1-3属于语言技能中的1-2级目标，要求学生能读能运用课文内容； 2、2-4属于情感态度中的1-2级目标，培养学生的英语学习习惯； 3、5属于语言知识中的1-2级目标，要求学生掌握拼读规律。
学 习 目 标 1、能听懂、会说本课会话； 2、能听写brown,grey,shoes,socks,sweater,skirt,dancer；95%的学生能听懂会说本课对话； 3、能听懂、认读、理解句子He/She wears...描述他人着装；能联系天气给出着装建议Here’s ...for you. 4、能掌握字母Uu的的读音和书写； 5、通过课堂实践，培养学生学习英语的兴趣。
重点 1、能听懂、会说本课会话； 2、能运用He/She wears...描述他人着装；
难点 能综合运用本单元的单词和重点句型，创设情境谈论某人的所有物。
教 学 过 程 自我完善
教学环节 教师活动 学生活动
Step 1 Warm up 1.Greetings. 2.Revision ABCD. 3.Pair work. T:What color is this dress What does he/she wear 1.跟教师一起互动。 2.看到PPT上的句型大声读出来It’s...。 3.回答老师的问题,复习单词与句子。
Step2 Presentation 1.Revision:Phonics u. 1)Show the words on PPT 2.T:Look at the PPT,can you read out 1)Ask Ss read out one by one. 2)Leading to Ss find out and spell the words. 3)Listen and read together.. 2.Play a game《point and say》 1)Review the words:brown grey shoes socks sweater skirt 3.Pair work. T:Look at ..She/He wears.... S:She/He wears... 复习u的发音，通过拼读单词，来检验学生的掌握情况。 游戏巩固，练习拼读规则及单词。 3.学生随机选择同学介绍他们的服装。
Step3 Practice Play a game 《Point and say》 英语宝游戏 2.Pair work T:What’s the weather like S:It’s cold. T:Here is a coat for you. S:Thank you. 1.通过游戏竞赛，再次巩固单词。 2.小组活动，通过老师提供的句子练习巩固所学句子
当堂检测 1.英语宝练习（听力） 1）跟读单词。 2）选出听到的单词。 3）课文配音。
作业布置 1.默写B部分单词。 2.英语宝练习单元测试
板书设计 Unit8 She wears a white and black sweater. She/He wears.... Colors :brown green red grey Clothes:dress socks shoes jeans skirt
教学后记