部编版语文二年级上册第七单元 园地七 （公开课教案及作业设计）（表格式）

部编版语文二年级上册第七单元《语文园地七》教学设计
主题 语文园地七
课型 新授课□ 章/单元复习课 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
【学习目标】 1.复习用部首查字典的方法，运用部首查字法查字典。 2.通过对比，识记容易写错的生字。培养学生归纳、整理易错字的习惯。 3.熟读并试着背诵《数九歌》，了解冬至过后的数九节气。体会人们向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。 4.自由阅读《分不清是鸭还是霞》，感受天气的变化莫测。继续深化学生对阅读重要性的理解，激发对读书的思考和热爱。
【评价任务】 1.会用用部首查字法查字典。（目标1） 2.通过对比，识记容易写错的生字。培养归纳、整理易错字的习惯。（目标2） 3.熟读并试着背诵《数九歌》，了解冬至过后的数九节气。体会人们向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。（目标3） 4.自由阅读《分不清是鸭还是霞》，感受天气的变化莫测。（目标4）
【学习内容】 语文园地七安排了6个板块的内容 “识字加油站”围绕着“自然风光”编排了12个词语.分成4组，认识9个生字。每组由特定的地貌和相应的动植物名称的词语组成。 字词句运用”安排了3项内容，一是复习部首查字法;二是积累描写天气景象的8个四字词语，并选择一两个词语描述其情景;三是学习拟人句，体会句子的有趣 “写话”选择了学生非常喜爱的猫和老鼠的话题.有利于学生观察画面，展开想象写故事 展示台”引导学生整理错别字，交流预防写错别字的方法。 “日积月累”编排的是民谣《数九歌》，配有插图，形象生动，便于学生理解、积累我爱阅读”中的绕口令《分不清是鸭还是霞》，读来朗朗上口、妙趣横生，要鼓励学生通过说、赛、听等多种方式，感受说绕口令的乐趣。 语文园地增加了部首查字法的内容，既复习了前面学习的部首查字法，又拓展了独体字的查字方法，并拓展了拟人句的了解和仿写，呈现了前后教学的连贯性。看图写话的内容十分有趣，易激发学生的写话热情，教师应注意调动课堂氛围，打开学生写话思路，激发学生写话的热情。
【学习过程】 学生活动教师活动评价要点环节一：字词句运用（指向目标1）1、学生回顾查字典的方法，当我们不知道一个字的读音时，我们可以通过部首查字法找打这个字的读音。 2、师生共同回顾：首先查这个字的部首是什么，然后找到部首所在的页码，数数这个字除去部首有几画，在相应的笔画下找到这个字，根据这个字后面的页码就可以找到相应的字了。 3、学生观察这三个字的结构，小组内交流他们的部首分别是什么？ 4.学生明确查字典的要点后开始比赛，谁能在最短的时间内完成表格。 1. 创设情境导入：孩子们，有一位小朋友在阅读的时候遇到“亏、申、丹”这几个字，可是他不认识这自己个，你有什么好方法帮助他吗？ 2. 孩子们，你们还记得我们在语文园地二学习的部首查字法吗？师生共同回顾方法步骤。 3. PPT出示“亏、申、丹”，引导学生观察。 4. 师明确：这三个字都是独体字。独体字一般查首笔画，首笔画就是它的部首，然后找到部首所在的页码，数数这个字除去部首有计划，在相应的笔画下找到这个字，根据这个字后面的页码就可以找到相应的字了。学生回顾部首查字法，会用方法快速准确地查出独体字，学以致用亲身经历部首查字法的过程，获得学习成就感。活动意图说明：学生回顾部首查字法，学以致用亲身经历部首查字法的过程，获得学习成就感。环节二：展示台（指向目标2）学生开火车读下方词语，其他孩子跟读。 棉被 泼水 带领 展现 散步 南瓜 学生分享交流记住这些字的好方法，把加点字在空白地方写两遍。 3、全班齐读第二组词语：纸巾 低头 战士 土地 今天 口令 对比观察加点字，抓住关键笔画记住字形。把这些词语写在书上。 4、学生读第三组词语，关注加点字，发现这些字的读音相同，但是字形和字义不同。 5、全班齐读第四组词：果园 圆心 汽水 气体 心情 晴天 对比发现：加点字不仅读音相同，字形也差不多，但是字义不同。它们都是形声字，可以从偏旁区分它们的意思。 6、学生给以上四组词语中加点的字重新组词，再造句。孩子们，最近明明特别苦恼，因为他总是因为写错别字被老师批评，今天他专门把哪些他容易弄错的字找了出来，想请孩子们帮帮他。 ppt出示第一组词： 棉被 泼水 带领 展现 散步 南瓜 3. Ppt出示第二组词：纸巾 低头 战士 土地 今天 口令 4. ppt出示第三组词：带领 穿戴 以后 已经 再见 正在 5. ppt出示第四组词：果园 圆心 汽水 气体 心情 晴天 6. 请孩子们给以上四组词语中加点的字重新组词，再造句。 7. 小结：孩子们，通过刚才的学习我们发现，防止写错别字的方法有：把容易写错的字多写几遍；把读音相同的字进行比较记忆，那些读音差不多，字形也差不多的，我们可以给他们分别组词，再造句。学生运用展示台的方法，将自己易出现的错别字进行辨析，发现汉字的构字规律，只有对生字的字音、字形、字义有了整体的认知才能更准确的记住汉字。活动意图说明：学生出现错别字，源于他们对生字的字音字形字义缺乏整体的认知，针对学生不同的情况，就需要用不同的方法才能帮助学生准确认识字形。环节三：日积月累（指向目标4）孩子们借助拼音自由小声的读，读准字音，读通句子。 2、再读《数九歌》：同桌读、男女生分读，全班齐读。 3、根据提示背诵《数九歌》。 ppt出示《数九歌》。 2．师讲解股关于数九的中国传统文化，联系生活实际，引导学生了解每一个九表示的含义。学生首先读准字音，在熟读中理解儿歌中包含的文化。活动意图说明：学生在读准生字的基础上，教师适时引入儿歌中的相关资料，让学生对数九的传统文化有一定的了解，也有利于理解儿歌的内容。 环节四：我爱阅读（指向目标4）学生说说自己看到了什么。学生读准“鸭”和“霞”。 学生借助拼音自由练读,说说自己觉得哪句不好读。 3.小组内比赛读绕口令。 第一轮:比一比谁读得准。小组成员接力读句子，都读准的获胜。第二轮:比一比谁读得快。小组派两名代表读，用时短的获胜。 6.学生课间再找几首绕口令读一读、练一练，课间可以与小伙伴开展一次“绕口令大赛”。1.PPT出示书本插图。提问:画面中有晚霞和鸭子，你能读准“鸭”和“霞”吗 试一试，读一读。 2.过渡:接下来,咱们来学习一个以“鸭”和“霞”为主题的绕口令。板书课题。 3.分句子出示,指名读句子。再每两句出示,指名读准。 4. 小结:绕口令是我国传统的语言文字游戏。朗读时，要区分平翘舌音、前后鼻音和相近的声母韵母，做到字字清晰响亮，流利顺畅。有兴趣的同学，可以再找几首绕口令读一读、练一练，课间可以与小伙伴开展一次“绕口令大赛”。读准“霞”和“鸭”是学习这首绕ロ令的重点，通过自读、同桌读、抽读、分组读、齐读等多种形式的读，能有效达成目标。设计意图：学生想象绕ロ令所描写的画面，感受自然和谐的美，更能激发学生阅读绕ロ令的兴趣。
【板书设计】 语文园地七 部首查字法 错别字辨析 绕口令 独体字
【教后反思】
【作业设计】
一、用部首查字法查字。
二、选字填空
三、背一背、连一连
一九二九 冰上走
三九四九 不出手
五九六九 耕牛遍地走
七九河开 八九雁来
九九加一九 沿河看柳