2016届八年级物理(人教版下册)同步课件:第八章《运动和力》(3份打包)

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名称 2016届八年级物理(人教版下册)同步课件:第八章《运动和力》(3份打包)
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文件大小 7.4MB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 物理
更新时间 2016-01-25 13:37:25

文档简介

课件26张PPT。学习目标
5.通过学习提高逻辑推理能力和理解科学现象能力。1.知道牛顿第一定律的内容。 (重点)3.体会亚里士多德与伽利略的思想冲突,认识伽利略的理想实验方法,了解物理上理想实验的实质。(重点)4.理解力是改变物体运动状态的原因,而不是维持物体运动状态的原因。2. 理解惯性,知道日常生活中由于惯性而产生的简单现象,会解释这些现象。(重、难点)新课引入怎样才能让物体运动起来? 新课引入问题1:一个静止的物体,如果不受力,将处于什么状态?猜想:静止的物体不受外力作用,保持静止状态。
问题2:一个运动的物体,如果不受力将处于什么状态?
新课讲授对维持运动是否需要力的两种看法意大利科学家伽利略通过实验认为:物体的运动并不需要力维持,运动之所以会停下来,是因为受到了摩擦阻力。古希腊哲学家亚里士多德认为:如果要使一物体持续运动,就必须对它施加力的作用。如果这个力被撤消,物体就会停止运动。新课讲授一、探究阻力对物体运动的影响猜想:阻力大?会____。阻力小?会____。设计并进行实验:斜面、小车实验(1) 实验器材:斜面、小车、毛巾、棉布、木板、刻度尺。(2) 实验方案:新课讲授新课讲授新课讲授无限长,永远运动下去平面越光滑,小车受到的阻力越小,小车运动的距离越远。小车不受力,将永远的运动。更小更小不变很快较快较慢比木板
上更慢0…… 很短更长更更长较长冰面光滑
平面新课讲授实验结论:物体的运动不需要力来维持新课讲授——物体的运动并不需要力来维持。物体会停下来是因为受到摩擦阻力的缘故,力是改变物体运动状态的原因。——如果没有其它原因,运动的物体将继续以同一速度沿着一条直线运动,既不会停下来,也不会偏离原来的方向 。新课讲授2.理解:(1)“一切物体”(2)“没有受到外力”——所有物体普遍适用—— 一个特定的条件(3)“总”——总是这样,没有例外!(4)“或”——两者必居其一,且只是其一,并不是同时存在一切物体在没有受到外力时,总保持匀速直线运动状态或静止状态。 2.牛顿第一定律 ( )
A.是通过斜面小车实验直接得到的结论
B.只是通过理论分析得出的规律
C.只是通过日常生活得出的规律
D.是在实验基础上,经过分析推理得出的结论新课讲授保持静止状态保持匀速直线运动状态D1.根据牛顿第一定律,原来静止的物体在不受力时,将 ,原来运动的物体在不受力时,将 。牛刀小试新课讲授开动脑筋牛顿第一定律物体为什么会保持静止状态或匀速直线运动状态呢?不受力(不是外因)(寻找内因)物体自身的属性惯性又叫惯性定律新课讲授三、惯性:
一切物体都有保持原来运动状态不变的性质,这种性质叫惯性。你能用惯性的知识解释下面这些现象吗? 在杯子中盛满牛奶,突然急速拉动杯子,会看到什么现象?为什么? 牛奶向右洒出。因为牛奶开始处于静止状态,当杯子突然向左运动,牛奶因为有惯性,要保持静止状态,所以向杯子右侧洒出。新课讲授跑动中的人,脚被绊住,为什么会向前倒?跑动中的人开始向前运动,脚被绊停止,而身体有惯性,要保持向前的运动状态,继续向前运动,所以人向前摔倒。新课讲授 当汽车刹车时,人的脚底由于摩擦而随之静止,人的上身由于惯性,会保持继续向前运动的状态,所以刹车或减速时,人会向前倾。生活中的惯性新课讲授 当汽车从停止状态起动时,人的脚底由于摩擦而随之静止,人的上身由于惯性,仍保持原来慢速行驶的运动状态,所以加速时,人会后仰。汽车突然加速新课讲授1.惯性没有条件。任何物体任何时候都有惯性。2.惯性没有方向。物体只是保持之前的运动状态。概念解读新课讲授1.汽车紧急刹车时的惯性现象。
2.汽车起动时的惯性现象。3.拍打衣服可出去灰尘。
4.使劲甩手可把手上的水甩掉。
5.工人用铁锹把煤扔到炉火中。6.向下重击榔头柄,榔头会夹紧木柄。
7.跳起后,仍会落回原处,而不会被高速自转的
地球抛下。
8.宇航员走出飞船后,仍能与飞船“并肩”前进,
而不会落在飞船后面。常见惯性现象:新课讲授惯性与惯性定律的区别: 惯性是物体的一种性质,一切物体在任何时间、任何情况下都有惯性。惯性是由物体的质量决定的,与别的因素均无关。而惯性定律则是物体在不受力的作用时,由于惯性表现出的运动规律,其实质是说明力既不是产生运动的原因,也不是维持物体运动的原因,而是改变物体运动状态的原因。 1.关于惯性,下面说法正确的是(   )。
  A.一切物体在没有受到力的作用时,总保持匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性
  B.射出的子弹离开枪口继续高速前进,是因为子弹受到惯性的作用
  C.汽车关闭发动机后还能继续前进是由于汽车的惯性大于它受到的阻力
  D.一切物体在任何情况下都具有惯性D典型例题2.下列说法正确的是 ( )
A、物体不受力就一定静止
B、物体不受力就一定是匀速直线运动
C、物体受力才能运动
D、以上说法都是错误的D典型例题3.牛顿第一定律的得出是( )
A、大量实验得出的结论
B、理论推导出来的
C、大量实验的基础上经理论推导出来的
D、牛顿独自推理出的C典型例题探索新知 由于物体不受外力的条件无法满足,因此不能用实验直接证明牛顿第一定律,而是在大量实验的基础上用推理的方法概括出来的。你能用实验直接得出牛顿第一定律吗?请说明理由。课堂小结本节课知识点、方法1.牛顿第一定律内容和理解。
2.惯性现象及其解释。
3.实验中采取了控制变量法。
(即让小车从斜面的同一高度静止滑下,
使小车在水平面开始运动的速度相同)课后思考思考1.同一辆汽车,速度越大,刹车越难,说明这辆汽车在速度大的时候惯性大。思考2.两个物体均做自由下落,加速度都为g,所以它们的惯性一样大。课件20张PPT。学习目标
5.能应用二力平衡条件判断平衡力。(难点)1.知道什么是二力平衡及二力平衡的条件。 (重点)2.知道物体在平衡力作用下保持匀速直线运动状态或静止状态。3.进一步理解力是改变物体运动状态的原因。4.能够区别平衡力和相互作用力。新课引入你能判断下列物体所处的状态吗?静 止匀速直线运动匀速行驶的列车平衡状态起重机匀速起吊的货物新课引入你能分析出这些平衡状态下的物体所受到的力吗?平衡力新课讲授 物体保持静止或匀速直线运动状态,叫做平衡状态。
平衡的物体所受的力叫做平衡力。
如果物体只受两个力而处于平衡的情况叫做二力平衡。一、二力平衡新课讲授请思考:物体处于平衡状态时两个力平衡,
物体是不是只要受到两个力作用就一定平衡?
那么物体只受两个力作用处于平衡状态,这两个力之间满足什么关系?即二力平衡的条件是什么?
请你大胆猜想!(并小组讨论猜想依据)
(没有大胆猜想,就没有伟大发现!)请思考:请思考:提示:可以根据力的三要素考虑哦!新课讲授实验探究二力平衡条件猜想:两个力的大小可能要相等两个力的方向可能要相反两个力可能要在一条直线上两个力应该在同一物体上实验方法:改变物体受到的两个力的三要素,当物体处于静止时,二力平衡。新课讲授装置仍如上图,但在两边的绳套上挂等重的钩码。放开塑料板后,塑料板将 。如图,在两边的绳套上挂不等重的钩码。放开塑料板,塑料板 。实验一实验二滑向一边保持平衡新课讲授实验一实验二在实验一和实验二中:新课讲授如图,在两边的绳套上挂等重的钩码,将塑料
板稍向下移动,使两个拉力的方向成一定角度。
放开塑料板,塑料板将 。向上移动实验三新课讲授如图,在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑
料板扭转一个角度,使拉塑料板的细绳相互平
行,但不在同一直线上。放开塑料板,塑料板将 。转动实验四新课讲授实验三实验四在实验三和实验四中:新课讲授结合四个实验:新课讲授二、二力平衡条件 作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、方向相反,并且在同一条直线上,这两个力就彼此平衡。简记:同体、等大、反向、共线。新课讲授三、二力平衡条件的应用1.请画出下图物体受力的示意图,
并分析物体是否受到平衡力,哪一对力是二力平衡。
1)静止悬挂的电灯。
2)静止在桌面上的茶杯。
3)匀速运动的拖车。 新课讲授2.下列四图哪些反映了二力平衡?乙、丙新课讲授=100N=100N3.匀速下降的降落伞受到一对平衡力新课讲授4.做匀速运动的玩具车F拉力=10N拉力10N50N新课讲授 5.起重机的钢丝绳吊着重物,请比较:
在重物静止时,重物匀速上升时,
重物匀速下降时,(忽略空气阻力)
钢丝绳对重物的拉力大小,则 ( )
A.? 重物匀速上升时,拉力最大
B.? 重物静止时,拉力最大
C.? 重物匀速下降时,拉力最大
D.? 上述三种情况,拉力一样大。D课堂小结
二、二力平衡条件静止状态
匀速直线运动状态受力为
平衡力 平衡状态一、二力平衡三、二力平衡条件的应用作用在一个物体上的两个力大小相等,方向相反,作用在同一条直线上同体、等大、反向、共线课后思考作用2个物体
A对B、B对A作用同一物体
地球对A (重力)
B 对A二力大小相等、方向相反、共线思考题 :课件22张PPT。学习目标
4.认识摩擦在生产和生活中的利用和防止,并能说出增大和减小摩擦力的方法。1.能根据生活体验认识摩擦力。2.能根据二力平衡的条件,用弹簧测力计粗略地测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。(重点)3.经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程,能表述滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面粗糙程度的关系。(难点)新课引入想想议议如图手持杯子静止时,杯子受到什么力?杯子受竖直向下的重力,杯子静止,根据二力平衡条件,杯子还受到一个手施加的竖直向上的力,这个力就是摩擦力。新课引入动手做一做感受摩擦力1.将手掌用力压在桌面上并向前用力,但手掌相对桌面静止。2.将手掌用较小力压在桌面上并向前用力,使手掌相对于桌面滑动。3.用两根手指在桌面上模仿人走路的情景,感受指尖受摩擦力方向。你感到摩擦力是一个什么样的力?作用在哪?作用方向如何?新课讲授一、摩擦力(F摩) 1.两个互相接触的物体,当它们做相对运动时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力,这个力叫滑动摩擦力。c.接触面不光滑 2.摩擦力产生条件a.两个物体接触且有压力b.有相对运动或相对运动的趋势3.摩擦力的方向:与相对运动或相对运动趋势方向相反新课讲授实验测量滑动摩擦力测量工具弹簧测力计测量原理二力平衡测量方法用弹簧测力计水平拉动木块,使它沿木板做匀速直线运动。测量结果F摩 = N新课讲授由生活经验我们知道:当你推箱子时,箱子越重,推起来越费力;地面越粗糙,推起来越费力。我们会猜测:滑动摩擦力的大小与物重、接触面粗糙程度……有关。请你根据经验,进行猜想,并用实验来证明你的猜想。新课讲授实验研究影响滑动摩擦力大小的因素猜 想滑动摩擦力大小可能与:
物重;
接触面所受压力;
接触面粗糙程度;
物体运动的速度;
接触面面积的大小;
……实验方法控制变量法新课讲授弹簧测力计、带挂钩的木块、砝码、粗糙程度不同的长木板。实验器材实验设计每次只改变可能影响滑动摩擦力大小因素中的一个,其他因素保持不变,测出滑动摩擦力大小并记录。实验表格(自行设计,实验后交流)实验结论滑动摩擦力大小与压力和接触面粗糙程度有关;
与物重、速度、接触面积无关。新课讲授二、影响滑动摩擦力大小的因素滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关 1.滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关,接触面受到的压力越大,滑动摩擦力越大;

2.滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。新课讲授1.日常生活中哪些现象中存在摩擦?思考:2.这些摩擦中哪些有益?哪些有害?3.你能谈谈怎样增大有益摩擦?怎样减小有害摩擦?三、摩擦的利用和防止新课讲授在许多情况下摩擦是有用的。传送带拔河走路新课讲授体操队员涂防滑粉穿冰刀鞋滑冰轮滑防滑链新课讲授冰壶运动刹车时使劲按车闸新课讲授增大摩擦的方法:增大压力增大接触面粗糙程度你还知道那些地方需要增大摩擦?新课讲授很多时候摩擦又是有害的你还知道那些地方需要减小摩擦?巨石下垫圆木新课讲授加润滑油气垫船 使摩擦面光滑新课讲授减小摩擦的方法:减小压力
减小接触面粗糙程度
用滚动代替滑动(垫滚木等)
使两个相互接触的表面隔开
(如加润滑剂、利用气垫、磁悬浮等)。
探索新知讨论一下自行车上,哪些部位存在摩擦?
哪些摩擦要增大?
哪些摩擦要减小?
各用的什么方法?典型例题2、体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉,是为了 摩擦,采用的方法是  ;而在杠上做回环动作时,手握杠又不能太紧,这是为了 摩擦,采用的方法是   。        增大增大接触面的粗糙程度减少压力减少1、在日常生产和生活中,下面哪个措施的目的是减小摩擦( A )A、在机器的转动部分加润滑油B、自行车紧急刹车时用力捏闸C、汽车轮胎上有很多花纹D、北方下雪时,常在道路上洒些灰渣课堂小结课后反思 摩擦力与我们世界Thank You !