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课 题 日月潭 课 型 精读引领课 课 时 1
学习目标： 1.认识“潭、湖”等15个生字，会写“名”等生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，想象画面理解“群山环绕、隐隐约约、好像披上轻纱”等词语的意思。背诵课文第二至四自然段。 3.感受日月潭的秀丽风光，体会作者对日月潭的由衷赞美。学习课文按时间顺序叙述的方法。
评价任务： 评价任务一：通过开火车认读、小组读、男女读等方式检查字词认读情况，指导书写生字“名” 评价任务二：通过赛读、男女生对读、节奏读等方式朗读课文；联系生活、借助插图等方式想想象理解“群山环绕、隐隐约约、好像披上轻纱”等词语的意思；勾画、积累“好像……”“真像……”等优美句子，并尝试运用词语说新句子。 评价任务三：结合图片，感受日月潭一年四季的景色各异。为日月潭设计导游词，大胆用自己的话赞美日月潭。
学习任务 学习活动设计 评价 时间轴
情境任务 我们美丽的祖国有一个地方被称为宝岛，你们知道是哪里吗？是的，它就是台湾。今天我们就打卡第三站，美丽的台湾。那里风景优美，岛内第一大天然湖泊——日月潭，是闻名中外的旅游胜地。这节课我们就跟随课文，去畅游日月潭。 1min
任务一：闯过字词关，争当出色导游 活动1.请同学们打开书，自由读课文，边读边圈画出本课生字，读准字音，读通句子。 认识“潭”字。讲解：这个字与水有关，是指水比较深的湖。 活动2.检查生字词掌握情况： （开火车认读、小组读、男女读、齐读。） （出示PPT） 台湾 周围 碧绿 清晨 倒映 美景 建筑 清晰 展现 轻纱 朦胧 仙境 词语读的这么好，一起玩个词语游戏吧，我爱打地鼠。 （出示PPT） 书写指导： （1）观察生字“名”书写特点，交流。 老师范写，指导学生练写。 学生练写,教师巡视指导。 投影展示书写正确、美观的字词，学生互评。并及时改正。 群山环绕 树木茂盛 许许多多 隐隐约约 点点灯光 蒙蒙细雨 仔细观察，像这样的词语你还能说一说吗？ 读完这些词语，你的眼前出现了怎样的画面？ 学生畅所欲言，接着出示图片，这样印象能够更深刻。 （出示PPT） 薄薄的雾 美丽的小岛 圆圆的太阳 弯弯的月亮 看来词语都难不倒大家，闯关成功，接下来我们一起去日月潭看看吧！ 9min
任务二：导游美景初探 活动1.现在你们是小导游了，假如游客想去日月潭旅游，有几个问题想要问你们有没有信心回答吗？ 日月潭在哪里？ 日月潭的名字是怎么来的？ 下面请同学们自由读课文，思考：课文从哪几个方面介绍了日月潭？ （位置 环境 名字由来 景色优美） 活动2.了解日月潭的位置和环境 （1）读第一自然段，你知道了什么？（位置和环境） （2）练习说句子。 在 。 （3）借助图片理解“名胜古迹”。 （4）看日月潭周围风景图，读好第一段。 10min
任务三：身临其境，感受景色之美。 活动1.探寻日月潭名字由来 （1）读句子，试着用自己的话说一说：日月潭名字的由来。 （2）出示句子： 日月潭很深,湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛,叫光华岛。小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。 活动2.感受日月潭的美 （1）读句子，交流：日月潭美在什么时候？读好相关句子。 （2）对比读书，概括出日月潭清晨和中午，晴天和雨天的不同特点。 清晨（隐约）；中午（清晰）；晴天（清晰）；雨天（朦胧） （3）指导读好句子。 清晨，一切都是隐隐约约的。谁来读句子？ 中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。在这清晰可见中，你都看见了什么？ 中午太阳高照， 清晰地展现在眼前。 晴天时，日月潭上清晰可见的，要是下起蒙蒙细雨，日月潭一片朦胧，多美呀，谁来读雨中的日月潭？ （4）师生合作读句子，引导学生发现：作者是按照什么顺序介绍日月潭美景的？（时间顺序） （5）读好三个段落，感受日月潭的“一年四季景色各异，晨昏景色各不相同”。 1.能够准确、流利、有感情地朗读课文，能够通过抓关键词句感受美景特点。★★★ 2.基本能够准确、流利、有感情地朗读课文，基本能够通过抓关键词句感受美景特点。★★ 3.大体能够准确、流利、有感情地朗读课文，大体能够通过抓关键词句感受美景特点。★ 15min
任务四：当堂展示，争当金牌解说导游 旅行完台湾日月潭后，我们感受到日月潭优美的景色。作为一名出色的导游，结合本课的学习，你能尝试并大胆地向我们的游客们介绍日月潭吗。 5min
四、作业布置 向爸爸妈妈或是你的朋友介绍日月潭。 你的家乡也非常美丽，你是那么热爱你的家乡，用最美的语言描绘你的家乡吧!
板书设计 日月潭 位置 环境 名字由来 景色优美 时间顺序(共37张PPT)
二年级上册第四单元
子任务二：
跟着课本赏美景
(看日月潭好风光)
争当小导游
日
月
潭
在台湾省中部群山环绕, 树木茂盛,在其中的一座高山上,有一个风光秀丽,景色宜人的湖,它也是台湾最大的湖。
任务一
闯过字词关，争当出色导游
自由读课文《日月潭》。边读边圈画出生字本课生字，读准字音，读通句子。
潭:
指水比较深的湖
活动1
字词大闯关
台湾 周围 碧绿 清晨
倒映 美景 建筑 清晰
展现 轻纱 朦胧 仙境
活动2
我爱打地鼠
清晨
轻纱
建筑
仙境
朦胧
碧绿
美景
清晰
倒映
名
míng
“夕”的短撇从竖中线右侧起笔，第二笔横短撇长，撇过田字格中心，第三笔点收笔于田字格中心；
“口”主体居右下格，首笔竖在竖中线左侧。
“夕”略偏左上，“口”略偏右下
姿势端正 书写正确 结构合理 书写整洁
☆ ☆ ☆ ☆
群山环绕 树木茂盛
许许多多 隐隐约约
点点灯光 蒙蒙细雨
字词关
群山环绕 树木茂盛
许许多多 隐隐约约
点点灯光 蒙蒙细雨
字词关
群山环绕 树木茂盛
许许多多 隐隐约约
点点灯光 蒙蒙细雨
字词关
群山环绕 树木茂盛
许许多多 隐隐约约
点点灯光 蒙蒙细雨
字词关
群山环绕 树木茂盛
许许多多 隐隐约约
点点灯光 蒙蒙细雨
一个词语就是一副画面，读这些词语，你的眼前出现了怎样的画面？
字词关
群山环绕
树木茂盛
点点灯光
蒙蒙细雨
薄薄的雾 美丽的小岛
圆圆的太阳 弯弯的月亮
我会说
蓝蓝的天空 红红的苹果 绿绿的树叶
字词关
任务二
导游美景初探
小组合作读课文：课文介绍了日月潭的哪些方面内容？
活动1
思考本文从哪些方面描写了日月潭？
3
2
1
5
4
地理
位置
形状
特点
美丽
景色
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹。
你知道了什么？
活动2：了解日月潭的位置和环境
我会说
_________在_________。
名胜古迹
指风景优美和有古代遗迹的著名地方。
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹。
任务三
身临其境，感受景色之美。
日月潭很深,湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛,叫光华岛。小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。
活动1：说说日月潭名字的由来
自由读第三至五自然段
1.读句子，交流：日月潭美在什么时候？读好相关句子。
2.对比读书，概括出日月潭清晨和中午，晴天和雨天的不同特点。
清晨（隐约）；中午（清晰）；
晴天（清晰）；雨天（朦胧）；
活动2：感受日月潭的美
清晨,湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑都清晰地展现在眼前。
在这清晰可见中，你都看见了什么？
中午太阳高照，________清晰地展现在眼前。
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
要是下起蒙蒙细雨，日月潭一片朦胧，多美呀，谁来读雨中的日月潭？
比喻
细雨比作轻纱，日月潭比作仙境。
清晨,湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑都清晰地展现在眼前。
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
一年四季景各异，晨昏景色各不同。
时间顺序
任务四
争当金牌解说导游
亲爱的游客：
欢迎来到日月潭。日月潭是我国( ) 省最大的一个湖，这里( ) 环绕，树木茂盛，周围有许多( ) 。要是下起蒙蒙( ) ，日月潭就好像披上了( ) ，真像童话中的仙境啊！
当堂展示：(为日月潭设计导游词)
能用自己的话完整介绍日月潭。 ★★★
根据老师的提示词，完整介绍日月潭。 ★★
借助课本和老师的提示词，完整介绍日月潭。 ★
评价标准
课后作业
1、向爸爸妈妈或是你的朋友介绍日月潭。
2、你的家乡也非常美丽，你是那么热爱你的家乡，用最美的语言描绘你的家乡吧!
