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课 题 夸夸我的家乡美 课 型 单元总结课 课 时 1
学习目标： 通过回顾已学知识，展开想象，用“……像……”的句式说说生活中的事物。 2.通过观察思考，能说出颜色词的构词方式，与同学交流在生活中积累的颜色词并造句。 3.赏读“我爱阅读”中的文章，能运用本单元学到的方法，以小导游的方式夸夸自己的家乡。
评价任务： 评价任务一：能认真观察图片，联系生活展开想象，用“……像……”的句式描述出事物。 评价任务二：通过观察思考和同桌合作，说出课本上颜色词的构词方式，积极与同学交流在生活中积累的其他类似颜色词，以造句的方式应用。 评价任务三：以圈画的方式赏读《画家乡》，能画出和“我的发现”里相同构词法的颜色词，用“……像……”句式说说自己最喜欢的一处风景，运用本单元学到的方法夸夸家乡，争当金牌小导游。
学习任务 学习活动设计 评价 时间轴
情境任务 “呜——”同学们，你们听，小火车带着我们游赏完祖国的大好河山后，又回到了我们的家乡，你能猜出它会在哪些站点停靠吗？是 3min
呀，谁不说咱家乡美。这一节课，就让我们再回顾本单元学到的方法，并运用这些方法，争当金牌小导游，夸夸我们的大潍坊吧！
任务一：展开想象 巧用方法 活动1：回忆一下，本单元在哪里学过“……像……”的句子？ 明确：在《黄山奇石》一课中，曾经以这种方式观察图片，展开想象，描述黄山的其他怪石。 活动2：观察图片，思考爸爸和弟弟的鞋还像什么。 活动3：看图片说名字。认真读读这些词语，一边读一边想它们各自分别和什么东西相似。 明确：一个词语就是一幅画面，可以从形状、颜色等多方面，寻找与其他事物的相似点。 10min
任务二： 品读词语学法迁移 活动1：回忆本单元已经学过的课文，曾经与哪些颜色对对碰？ 明确：在《古诗二首》里以抓颜色的方式鉴赏了古诗，体会景物的苍茫或缥缈。在《葡萄沟》里寻找了葡萄的颜色，从而更好地理解“五光十色”的意思。 活动2：自由读“我的发现”里的颜色词语，同桌间你读我听，我读你听。根据泡泡提示，说说自己的发现。 明确：一种颜色前面加上一些词语后，可以表示该颜色深浅、浓淡的层次。 活动3：回想自己在生活中积累的关于颜色的词语，能否用类似的构词法来表示颜色的层次，并用这些颜色来说一句话。 10min
任务三： 阅读短文 介绍家乡 活动1：自读文章巧思考。 （1）文章里介绍了几个小伙伴，他们的家乡在哪里？请把相关的句子用横线画出来。 （2）文章里有哪些跟“我的发现”里形式相同的颜色，请用圆圈画出来。 （3）谁的家乡给自己留下了深刻的印象，用“……像……”的句式说一说。 活动2：金牌导游赞家乡。 用上本单元学到的方法，展现金牌小导游的风采，赞一赞自己的家乡。 能发挥想象，运用上“……像……”的句式具体描绘家乡的特色。 2.能运用上“碧绿”这样构词法的词语和其他在课内外积累的词句。
3.语言表达流畅，举止自信大方。 17min
四、作业布置 1.基础性作业： 回家和爸爸妈妈交流，听听他们眼中的家乡又是什么样，修改自己的导游稿。 2.发展性作业： 小组合作，再次修改导游稿。班级发挥创意装饰排版，将导游稿装订成合集。
板书设计 夸夸我的家乡美 我的想象 我的积累 我的表达 ……像…… 颜色构词 大美家乡(共20张PPT)
二年级上册第四单元
子任务三：
金牌导游赞家乡
二年级上册第四单元
夸夸我的家乡美
呜——火车驶回了潍坊
高密红高粱
猜猜火车停靠站
诸城恐龙博物馆
猜猜火车停靠站
安丘青云山
猜猜火车停靠站
昌乐火山口国家地质公园
猜猜火车停靠站
临朐石门坊
猜猜火车停靠站
青州古城
猜猜火车停靠站
猜猜火车停靠站
潍坊市景
潍坊风筝会
猜猜火车停靠站
——用方法，说奇石
任务一：展开想象，巧用方法
天狗望月
狮子抢球
仙女弹琴
活动1：回忆一下，本单元你在哪里学过“……像……”的句子？
爸爸的鞋像小船。
弟弟的鞋像鸟窝！
任务一：展开想象，巧用方法
活动2：认真观察图片，思考爸爸和弟弟的鞋还像什么？
柳条
云朵
群山
椅子
路灯
一个词语就是一幅画。
任务一：展开想象，巧用方法
胡子
活动3：试着说一说_______像__________。
任务1：回忆本单元我们曾与哪些课文里的颜色对对碰？
活动二：品读词语，学法迁移
活动2：自由读词语，根据泡泡语提示，说说自己的发现。
任务二：品读词语，学法迁移
白色 — 雪白 米白 奶白
红色 — 火红 桃红 枣红
黄色 — 土黄 鹅黄 金黄
绿色 — 草绿 翠绿 墨绿
在“白”字的前面加上“雪”“米” “奶”，可以区分不同的白色。
活动3：任选一个颜色，试着说一句话。
任务二：品读词语，学法迁移
灰色
银灰
铅灰
烟灰
黑色
墨黑
漆黑
乌黑
这样表示颜色的词语还有：
蓝色 —— 天蓝 湖蓝 海蓝
——
——
任务三：阅读短文，介绍家乡
活动1：自读文章巧思考
1.文章里介绍了几个小伙伴，他们的家乡在哪里？请把相关的句子用横线画出来。
2.文章里有哪些跟“我的发现”里形式相同的颜色，请用圆圈画出来。
3.谁的家乡给你留下了深刻的印象，你能用“……像……”的句式说一说吗？
任务三：阅读短文，介绍家乡
活动2：金牌导游赞家乡
同学们，你们的家乡在哪里，请你用上本单元学到的方法，展现金牌小导游的风采，赞一赞你的家乡吧！
评价标准 星级
能发挥想象，运用上“……像……”的句式具体描绘家乡的特色。
能运用上“碧绿”这样构词法的词语和其他在课内外积累的词句。
语言表达流畅，举止自信大方。
课后作业
基础性作业：
回家和爸爸妈妈交流，听听他们眼中的家乡又是什么样，修改自己的导游稿。
发展性作业：
小组合作，再次修改导游稿。班级发挥创意装饰排版，将导游稿装订成合集。
