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妙用动词 趣说自然之秘
小学语文二年级上册第一单元单元整体教学设计
二、课时设计
第7课时 乐读童话之妙
阅读指导课《快乐读书吧》
[学习目标]
1.能够运用看封面、找书名、知作者等方法，尝试阅读整本书。
2.能够根据书名和插图猜测书的内容，产生阅读童话故事的兴趣。
3.能够养成制定阅读计划，养成爱护图书的读书习惯。
[评价任务]
1.仔细观察《一只想飞的猫》这本书的封面，从封面上你都知道了什么？同桌一起找一找，说一说。（检测目标1）
2.看到书名和插图，请你猜猜书中的主人公会有怎样的经历？小组之间互相说一说。（检测目标2）
3.每次读完书，你一般会把书摆放在哪些地方？在爱护图书方面，你有哪些好的方法？小组间讨论交流。（检测目标3）
[学教活动]
导课语：
同学们，从小到大，童话一直伴随着我们的成长，我们从童话中不仅增长了知识，还收获了快乐。这节课，让我们插上想象的翅膀，搭上童话王国的列车，看看那里发生了什么。
活动一：认识封面，提取信息
1.出示学生熟悉的童话故事《拇指姑娘》《稻草人》《丑小鸭》的主题图，学生交流，说一说这些图片分别是哪个童话故事？
2.出示《一只想飞的猫》封面图片，引导学生了解书的基本信息。
3.出示学习任务一：
仔细观察《一只想飞的猫》这本书的封面，从封面上你都知道了什么？同桌一起找一找，说一说。
评价标准 评价等级
找到书名、作者和插图三处信息 ★★★
找到书名、作者和插图中的两处信息 ★★
找到书名、作者和插图中的一处信息 ★
4.交流汇报，引导学生学习借助封面了解故事的书名、作者、插图等信息。
5.拓展练习，出示《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《独孤的小螃蟹》《小狗的小房子》的封面，巩固阅读方法。
活动二：读书名，看插图，猜情节
1.继续出示《一只想飞的猫》这本书，引导学生通过书名和插图猜主要情节。
2.出示学习任务二：看到书名和插图，请你猜猜书中的主人公会有怎样的经历？小组之间互相说一说。
评价标准 评价等级
能够借助书名或插图有根据地猜出主人公的经历 ★
3.小组合作交流汇报，引导学生通过借助书名和插图这一“猜读”的方法，展开丰富的想象，猜猜故事的内容。
4.激趣读片段，学生自己读读相关片段，验证之前猜的对不对。
活动三：制定阅读计划，爱护分享图书
1.教师指导制定阅读计划，学生自主设计表格，引导学生养成读书的好习惯和好方法。
《一只想飞的猫》阅读卡
日期 页码 我的收获
2.出示学习任务三：每次读完书，你一般会把书摆放在哪些地方？在爱护图书方面，你有哪些好的方法？小组间讨论交流。
评价标准 评价等级
每正确说出爱护图书的一种好办法 ★
3.交流汇报，行为指导，对照检查。教师引导学生读书时，要注意爱护图书，养成良好的读书习惯。
4.拓展延伸。运用今天学习的读书方法和读书习惯，自主阅读自己喜欢的童话故事书，完成阅读打卡，填充到《自然绘本故事集》中。
课堂小结：
书是我们的好朋友，与书为友，就要学会借助封面、目录、书中的插图进行阅读，制定好阅读计划，只有这样，我们才会把书读得更好。同时我们要像爱护自己的眼睛一样爱护图书。
[板书设计]
读读童话故事
观察封面 猜想内容
制定计划 爱护图书(共18张PPT)
开启自然之旅
发现万物之秘
乐读童话之妙
展示探秘之果
《读读童话故事》
快乐读书吧
这些图片分别写的是哪个童话故事？请你猜一猜。
书名
作者
插图
仔细观察《一只想飞的猫》这本书的封面，从封面上你都知道了什么？同桌一起找一找，说一说。
作者——陈伯吹
书名——《一只想飞的猫》
插图——两幅插图
学习任务一
评价标准 评价等级
找到书名、作者和插图三处信息 ★★★
找到书名、作者和插图中的两处信息 ★★
找到书名、作者和插图中的一处信息 ★
每拿到一本新书，我们首先要看书的封面，在封面上找一找书名、作者，看封面上的插图画了什么，这样能够让我们对这本书有更全面的了解。
小提示
谁来说一下这几本书的封面，找找作者和书名？
其实，每本书的书名常常提示了书的内容。借助书名和封面插图，展开丰富的想象，你们快猜猜故事的内容吧。
《小鲤鱼跳龙门》
《“歪脑袋”木头桩》
《孤独的小螃蟹》
《小狗的小房子》
看书名猜故事
我们一起来看《一只想飞的猫》，我们都知道猫能跑、跳、喜欢上树爬墙，但他真不会飞，他想飞，愿望能实现吗？
看到书名和插图，请你猜猜书中的主人公会有怎样的经历？小组之间互相说一说。
学习任务二
评价标准 评价等级
能够借助书名或插图有根据地猜出主人公的经历 ★
——豁啦！
一只猫从窗子里面猛地跳出来，把窗台上摆着的一只蓝瓷花盆碰落在合阶上，砸成两半。
才浇过水的仙人掌，跟着碎的瓷花盆被抛出来，横倒在地上，淌着眼泪，发出一丝微弱的声音:“可惜!”
“那算得什么，我是猫!”猫没道歉一声，连头也不回一下，只弓起了背，竖起了尾巴，慢腾腾地跨开大步，若无其事地向前走。“昨天夜里，我一伸爪子就逮住了十三个耗子！”
“嘎——”猫忽然停住了脚步，耳朵高高地竖起来，招了两招，就散开四条腿飞奔过去。
两只蝴蝶，正在凤仙花的头顶上来回地跳舞。凤仙花仰起了红形彤的笑脸，尽力发出香气。她们亲亲热热地接吻，一下、一下，又一下。
猫突如其来地飞奔到蝴蝶身旁，张牙舞爪。
蝴蝶们大吃一惊，连忙腾起身来，像两个断了线的风筝，倏地飞远了。
“倒霉，扑了一个空!——她们比耗子聪明。”可是猫没肯轻放过她们，只待了一秒钟，就跳起身来追赶过去。
“我是猫！我一伸爪子就逮住了十三只耗子！——你算得什么，你是公鸡？像吗？冒牌东西！”猫在乱窜中回头来狠狠地回嘴。他做错了事，从来不肯虚心承认。
葡萄兄弟们吓得发抖，有的脸色发青，有的脸色发紫。“幸亏咱们爬上了架子。这个野孩子多么可怕呀！”
等猫闯出这个花圃，两只蝴蝶已经飞得不知去向。
猫睁圆了眼睛，喘着气。望着天空。天空蓝澄澄的，连一片白云也没有。
“要是我能够飞——”他失望，又懊恼，垂头丧气地走在银杏树旁，也不照理停一下，溜达一下，在树干上抓几下，磨一磨爪子。
《一只想飞的猫》阅读卡 日期 页码
我的收获
学习任务三
想一想每次读完书，你一般会把书摆放在哪些地方？在爱护图书方面，你有哪些好的方法？小组间讨论交流。
评价标准 评价等级
每正确说出爱护图书的一种好办法 ★
总结读书方法
1.在阅读书之前，要先观察书的封面，了解书名和作者。
2.阅读较长的童话故事书时，一般不能一次看完，要有自己的阅读计划。
3.要养成良好的阅读习惯：①每次读完书，要小心地把书收好，不把书弄脏；②每天坚持大声朗读20分钟；③读完一本书后，把书中的故事讲给爸爸妈妈或者好朋友听。
运用今天学习的读书方法和读书习惯，自主阅读自己喜欢的童话故事书，完成阅读打卡，填充到《自然绘本故事集》中。
书是我们的好朋友，与书为友，就要学会了解它的每一处信息，学会借助封面、目录、书中的插图进行阅读，制定好阅读计划，只有这样，我们才会把书读得更好。同时我们要像爱护自己的眼睛一样爱护图书。
课堂小结
