(共39张PPT)
大家好，我是小收藏家小力，我不仅喜欢收藏美丽的大自然，还喜欢探索自然的秘密呢！这个单元，就请大家和我一起走进奇妙的大自然，化身“小小探秘员”吧！
大
自
然
的
秘
密
开启自然之旅
发现万物之秘
乐读童话之妙
展示探秘之果
地 图
帽子
手套
运动裤
登山鞋
水 壶
帐 篷
指南针
tào
mào
dēng
xié
kù
tú
hú
zhàng
péng
zhǐ
zhēn
我的野外生活物品单
动物卷
开启自然之旅
发现万物之秘
乐读童话之妙
展示探秘之果
1
小蝌蚪
找妈妈
活动一
叽里呱啦读一读
读：自由读课文，把句子读正确、 读
通顺；遇到难读的地方，多读几次。
标：在课文中标注自然段。
说：同桌交流不认识的字及识字方法。
学习任务一：
①
②
③
④
⑤
⑥
táng nǎo dài huī wa jiāo bǔ
yíng ā yí guī dǐng pī gǔ
塘 脑 袋 灰 哇 教 捕
迎 阿 姨 龟 顶 披 鼓
可爱森林卡通通用模板
Examination Mobilization
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多音字
教室 教师 请教
教
教书 教唱歌 教画画
jiào
jiāo
◇他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。
◇教室里，同学们都在认真地读课文。
jiào
jiāo
池塘
脑袋
灰色
欢迎
阿姨
乌龟
头顶
披着
鼓着
游哇游
教捕食
宽嘴巴
chí tánɡ
nǎo dai
huī sè
huān yínɡ
ā yí
wū ɡuī
tóu dǐnɡ
pī zhe
ɡǔ zhe
yóu wa yóu
jiāo bǔ shí
kuān zuǐ ba
水塘
池塘
鱼塘
荷塘
鱼塘
荷塘
池塘
塘
tánɡ
袋鼠
大大的脑袋
轻声
认识小蝌蚪
口袋
袋
袋子
大大的脑袋
认识小蝌蚪
黑灰色的身子
长长的尾巴
轻声
灰
huī
池塘
脑袋
灰色
欢迎
阿姨
乌龟
头顶
披着
鼓着
游哇游
教捕食
宽嘴巴
错1-2个
全部正确
顶
眼
睛
活动二
三言两语说一说
读:自读课文，画出蝌蝌和青蛙样子的句子。
圈：圈出表示动作的词语。
说：同桌交流。
学习任务二：
自由朗读课文，画出蝌蝌和青蛙样子的句子，圈出表示动作的词语，并读一读，说一说。
甩
shuǎi
小蝌蚪甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
你会用“甩”说一句话吗？和“摇”有什么不同“？
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”
小蝌蚪为什么要找妈妈？
②
迎上去
表示两个面对面的人
表示行走
两个人面对面走来
欢迎
迎接
迎风
迎面
迎
yínɡ
迎上去
追上去
游过去
见到不同的动物时，小蝌蚪的表现也不同。这几个词语可以调换位置吗 为什么
面对面
一前一后
鼓着一对大眼睛
绘青蛙画像
披着碧绿的衣裳
露着雪白的肚皮
青蛙
1. 春天来了，田野( )上绿装。
2. 海水退去，海底的岩石( )出来了。
3. 只见他( )起腮帮子，使劲地吹着气球。
披
鼓
露
选一选，填一填。
活动三
绘声绘色讲一讲
读：自由朗读第2-6自然段，读正确、流利。
想：小蝌蚪发生了怎样的变化？
画：“____”画出描写时间和小蝌蚪样子
发生变化的句子。
学习任务三：
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，忙着找妈妈。在找妈妈的过程中它们发生了怎样的变化呢？
②
正确朗读
声音响亮
读出语气
合作表演：
分角色朗读课文。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
描写时间和小蝌蚪样子发生变化的句子：
借助图片梳理小蝌蚪身体的变化，按照正确的顺序给图片排序。
长出后腿
长出前腿
尾巴变短
尾巴不见
长出后腿
长出前腿
尾巴变短
尾巴不见
借助黑板上的图片和表示时间变化的句子，按顺序讲一讲小蝌蚪是怎样长成青蛙的。可以用上“首先、接着、然后、最后”这些表示先后顺序的词语，会表达得更清楚。
讲蝌蚪之变化
首先、接着、然后、最后……
讲蝌蚪之变化
长出后腿
长出前腿
尾巴变短
尾巴不见
按顺序说
说清变化
声音响亮
活动四
游来游去模仿秀
自由朗读3—5自然段，读完后，小组合作完成表格。借助图片和表示时间变化的句子，用上表示动作的词按顺序讲故事。
学习任务四：
学生们在很小的时候听爸爸妈妈讲故学教生各种各样的疑问；一到三年级的语文课堂上学习课文，学生自己照样会有问题。
借助图片和表示时间变化的句子，用上动词按顺序讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。
讲好故事
自评
小组评
按照顺序，有条理
关注变化，讲清楚
加上动作，讲有趣
自然探秘手册·动物卷
大大的脑袋
黑灰色的身子
长长的尾巴
蝌蚪
外形特点：
青蛙
披着绿色的衣裳
露着雪白的肚皮
鼓着一对大眼睛
外形特点：
自然探秘手册·动物卷
大大的脑袋
黑灰色的身子
长长的尾巴
蝌蚪
外形特点：
成长过程：中小学教育资源及组卷应用平台
妙用动词 趣说自然之秘
小学语文二年级上册第一单元单元整体教学设计
二、课时设计
第1-2课时 发现万物之秘
精读引领课《小蝌蚪找妈妈》
[学习目标]
1.通过借助图片、形旁与字义的联系等多种方法识字，认识“塘、脑”等14个生字，读准多音字“教”，会写“哪、顶”等10个字。
2.能够通过演一演、联系生活等方法，积累“迎、披”等词语并运用。
3.能够借助图片和表示时间变化的词句，按顺序说出小蝌蚪长成青蛙的变化过程，并讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。
[评价任务]
1.自读课文，圈画出不认识的生字，联系形旁与字义等识字方法，正确识字、写字。（检测目标1）
2.自读课文，小蝌蚪发生了怎样的变化？说一说小蝌蚪事怎样长成青蛙的。（检测目标2）
3.默读课文，完成表格。借助表格、图片和表示时间变化的句子，用上表示动作的词按顺序讲故事。（检测目标3）
[学教活动]
情境导入：
大家好，我是小收藏家小力，我不仅喜欢收藏美丽的大自然，还喜欢探索自然的秘密呢！这个单元，就请大家和我一起走进奇妙的大自然，化身“小小探秘员”吧！可能会遇到一些困难，可要齐心协力，共同克服难关哦。我们将一起探索自然的奥秘，把我们的发现记录下来，完成《自然探秘手册》。
探秘准备：开启自然之旅
1.正确认读野外生活物品准备单，出示词语，多种方式认读。
2.与同桌交流识字方法，引导学生利用形声字等多种方法识字。
3. 引导学生发现规律
你们瞧，这些户外用品为什么要放在两层货架上，为什么不能都放在一块儿呢？ （上面一层是户外的服饰，下面一层是户外的装备）
4.巩固生字。
齐读，巩固生字。装备选好了，让我们出发吧。出示任务。
活动一：叽里呱啦读一读
1.自读课文，不认识的生字猜猜读音，再查阅字典，做到读准字音，读通句子。
2.出示词语，多种方式认读。
3.据义定音，学习多音字“教”。
4.与同桌交流识字方法，出示图片展示字的演变过程，引导学生利用看图片、形声字等多种方法识字。
5.小游戏巩固生字识记，同桌互评。
6.写字指导。
(1)观察结构，发现规律。
(2)教师范写，学生练写，教师观察学生笔画笔顺是否书写正确。
(3)同桌互评并修改。
活动二：三言两语说一说
1.出示任务
读：自读课文，画出蝌蝌和青蛙样子的句子。
圈：圈出表示动作的词语。
说：同桌交流。
2.区分动词“甩”和“摇”。
3.辨析动词“迎上去、追上去、游过去”。
4.积累词语
披着碧绿的衣裳
露着雪白的肚皮
鼓着一对大眼睛
（1）学习动词“披、露、鼓”。
出示青蛙图片，引导观察，说一说“披”和“鼓”的意思。
（2）学习运用。选一选，填一填。
活动三：绘声绘色讲一讲
读：自由朗读第2-6自然段，读正确、流利。
想：小蝌蚪发生了怎样的变化？
画：“____”画出描写时间和小蝌蚪样子发生变化的句子。
1.交流反馈
2.品读语言
（1）小组合作朗读
（2）相机指导朗读
（3）分角色朗读
正确朗读 声音响亮 读出语气
☆ ☆ ☆
3.发现变化，交流反馈
(1)请学生读一读蝌蚪的变化，引导学生观察：你发现了什么
(2)排序：借助图片梳理小蝌蚪身体的变化，按照正确的顺序给图片排序。
4.讲蝌蚪之变化，引导小组交流：借助黑板上的图片和表示时间变化的句子，按顺序讲一讲小蝌蚪是怎样长成青蛙的。可以用上“首先、接着、然后、最后”这些表示先后顺序的词语，会表达得更清楚。先和同桌讲，再和全班同学讲。
声音响亮 ☆ 按顺序说 ☆ 说清变化 ☆
活动四：游来游去模仿秀
1.梳理信息，讲述故事
自由朗读3—5自然段，读完后，小组合作完成表格。
2.请同学们结合表格和板书，试着讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。注意将小蝌蚪身体的变化也加进来哦!
3.全班交流并借助评价表格进行评价。
小结：本节课用故事的形式向我们有趣地呈现了小蝌蚪的生长过程。聪明好学的你得到了多少颗星星？获得了几张能量卡？（交流反馈）。下节课，我们将继续探秘神奇的大自然。
拓展延伸：
完善《自然绘本故事集·动物卷》。
[板书设计]
手套、帽子、登山鞋、运动裤
地图、水壶、帐篷、指南针
